五年级数学第八单元小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf

《五年级数学第八单元小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学第八单元小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 数学 第 十 册单元主题集体备课卡 2013 年 2 月 日 第八单元 单元 主题 总复习 教研组长 李红霞 主备人 刘琦 教研组成员 全体数学教师 单 元 教 材 分 析 教材简析 本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为五部分：因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法、空间与图形、统计。第七单元“数学广角”旨在通过“找次品”渗透优化思想，让学生充分感受到数学与我们日常生活的密切联系，这部分内容不作具体要求，因此本总复习的内容在编排上，同时考虑了标准规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把相关的内容适当集中，一方面突出知识间的内在联系，帮助学生建立清晰的知识体系；

2、另一方面，便于学生在复习时进行整理和比较，巩固所学的知识。知识结构图：1、因数和倍数 总 2、分数的意义和性质 复 3、分数的加法和减法 习 4、空间与图形 5、统计 教学重点、教学难点：复习整理概念，使其在学生头脑中形成网络，利用所学知识解决实际问题。辨析和理解知识间的区别和联系，利用所学知识解决实际问题。讨 论 意 见 学习必备 欢迎下载 学情分析 针对学生对本册知识的掌握情况，进行分类、专项等多种形式的复习，使学生全面扎实的掌握所学知识。单 元 教 学 目 标 通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识，使学生的数

3、概念、空间观念、统计观念进一步发展，综合运用知识的能力和应用 单 元 重点、难点的教学设想 复习内容:因数和倍数。复习目标：1：通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，2：掌握 2、5、3 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。复习重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。复习难点：辨析和理解知识间的区别和联系。教学步骤 一、巩固相关概念，理解它们的区别与联系。同学们回忆一下，有关因数与倍数我们学到了什么？介绍了哪些概念？板书概念名称，并让学生说出每个概念及概念之间的区别与联系。引导学生深入理解相关概

4、念，并形成相应的知识网络。二、巩固练习 研组成员全体数学教师讨论意见教材简析本单元的复习包括本册教材的主要内容共分为五部分因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法空间与图形统计第七单元数学广角旨在通过找次品渗透优化思想让学生充分感受到数学与和前面教学内容的顺序并把相关的内容适当集中一方面突出知识间的内在联系助学生建立清晰的知识体系另一方面便于学生在复习时进行整理和比较巩固所学的知识单元教材分析知识结构图总复习因数和倍数分数的意义和性质分数问题辨析和理解知识间的区别和联系利用所学知识解决实际问题学情分析单元教学目标单元重点难点的教学设想学习必备欢迎下载针对学生对本册知识的掌握情况进行分类专项等

5、多种形式的复习使学生全面扎实的掌握所学知识通过学习必备 欢迎下载 单元教学重点难点教学设想 、复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。（1）在 2、3、0、91、0.25、1、65 和 50 中，（）是自然数，（）是奇数，（）是偶数，（）是质数，（）是合数。（2）教材第 138 页第 2 题。学生根据题目要求写出答案，并集体交流。将其中的合数分解质因数。问：质数与分解质因数有什么不同？（3）师小结：自然数按能否被 2 整除分为奇数和偶数。自然数（0 除外）按因数的个数分为 1、质数和合数。2、复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数和互质数。判断。完成 141 页第 1 题（引导学生完成，教师

6、订正）补充：（1）一个数的倍数都比它的因数大。（）（2）42 0.6=7，我们说 4.2 是 0.6 的倍数。()说明：“4 2 是 0.6 的 7 倍”是对的，但几倍与倍数是有区别的。因数和倍数只在整数范围内研究。所以，我们不能说 0.6 是 42 的因数，4.2 是 0.6的倍数。（3）24 6=4，我们说 24 是倍数，6 是因数。（）（4）是互质数的两个数一定是质数。（）问：互质数与质数有什么不同？（5）两个质数相乘的积一定是合数。（）（6）如果一个自然数是 6 的倍数，那么它一事实上是 2 的倍数。（）小结：一个数的因数个数是有限的，最小是 1，最大是它本身。一个数的倍数的个数是无限

7、的，最小是它本身，没有最大的倍数。3 复习 2、3、5 的倍数的特征。做教材 138 页第 1 题 学生独立完成，说一说自己是怎样想的？4、复习最大公因数和最小公倍数。完成第 141 页第 2 题（让学生独立完成，集体订正）小结：当两个数是互质数时，它们的最大公因数是 1，最小公总人倍数数是它们的乘积。当较大数是较小数的倍数时，较小数是它们的最大公因数，较大数是它们的最小公倍数。三、全课总结（略）四、作业：研组成员全体数学教师讨论意见教材简析本单元的复习包括本册教材的主要内容共分为五部分因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法空间与图形统计第七单元数学广角旨在通过找次品渗透优化思想让学生充分

8、感受到数学与和前面教学内容的顺序并把相关的内容适当集中一方面突出知识间的内在联系助学生建立清晰的知识体系另一方面便于学生在复习时进行整理和比较巩固所学的知识单元教材分析知识结构图总复习因数和倍数分数的意义和性质分数问题辨析和理解知识间的区别和联系利用所学知识解决实际问题学情分析单元教学目标单元重点难点的教学设想学习必备欢迎下载针对学生对本册知识的掌握情况进行分类专项等多种形式的复习使学生全面扎实的掌握所学知识通过学习必备 欢迎下载 单元重点难点习题设计 1选一选。（1）最大公因数是较小的数的一组是（）。A、2 和 12 B、36 和 21 C、16 和 18（2）1 是下面（）的最大公因数。A

9、、3 和 21 B、5 和 48 C、21 和 42（3）在下面各数中，（）是能同时被 3 和 5 整除的奇数。A、75 B、95 C、90（4）两个质数的积一定是（）。A、质数 B、合数 C、奇数（5）x 是整数，2x+1 是（）。A、奇数 B、质数 C、偶数 2解决问题。（1）一个数既是 9 的倍数，又是 54 的因数，这个数可能是多少？（2）食品店运来 85 个面包，如果每 2 个装一袋，能正好装完吗？如果每5 个装一袋，能正好装完吗？为什么？教学资源包 教师用书、教案、网络资源、课件 教学时间安排 1、因数和倍数 1 课时 2、分数的意义和性质 1 课时 3、分数的加法和减法 1 课时

10、 4、空间与图形 1 课时 5、统计 1 课时 6、期末综合实力评价 1 课时 单元教 学反思 研组成员全体数学教师讨论意见教材简析本单元的复习包括本册教材的主要内容共分为五部分因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法空间与图形统计第七单元数学广角旨在通过找次品渗透优化思想让学生充分感受到数学与和前面教学内容的顺序并把相关的内容适当集中一方面突出知识间的内在联系助学生建立清晰的知识体系另一方面便于学生在复习时进行整理和比较巩固所学的知识单元教材分析知识结构图总复习因数和倍数分数的意义和性质分数问题辨析和理解知识间的区别和联系利用所学知识解决实际问题学情分析单元教学目标单元重点难点的教学设想学习必备欢迎下载针对学生对本册知识的掌握情况进行分类专项等多种形式的复习使学生全面扎实的掌握所学知识通过