植物生理学教学大纲研究生考试专业课研究生考试专业课.pdf
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1、 植物生理学教学大纲 说 明 植物生理学是高等专科学校生物专业的主要基础课,内容主要是讲授植物生命活动规律 和代谢机理。通过本课教学,使学生对植物生命活动的基本规律要有全面、系统的认识,并能运用唯物辩 证法去观察、分析自然界中有关植物生命活动现象,明确植物生理学研究的内容和任务,了 解植物生理学发展简史,掌握本学科特点和学习方法。本课总学时为 90 学时,其中讲授 54 学时,实验教学 36 学时。学时分配表 章 次 内 容 讲课 实验 备注 绪论 一 植物的呼吸作用 二 植物的光合作用 12 三 植物的水分代谢 四 植物的矿质营养 五 植物的生长物质 六 植物的生长与运动 七 植物的生殖生理
2、与衰老 八 植物的逆境生理 总学时 90 54 36 讲授内容:绪 论 一、植物生理学研究的内容和任务 二、植物生理学的产生和发展简史 三、植物生理学的特点与学习方法 第一章 植物的水分代谢 通过教学,使学生认识水分在植物生命活动中的意义;弄清水势的概念以及细胞水势、渗透势、压力势之间的关系;掌握植物水分代谢的基本过程和有关机理,明确植物体内保持水分动态平衡与农业产量的关系。第一节 植物对水分的需要 一、植物的含水量 二、水分在体内存在的状态:束缚水、自由水、原生质胶体性质三、水分在植物生命活动中的重要性(一)是细胞原生质的重要成分 (二)是光合作用的原料 (三)是进行各种代谢的介质 (四)维
3、持体温的相对稳定 (五)使植物体保持固有姿态 第二节 植物对水分的吸收 一、植物细胞对水分的吸收 (一)细胞渗透性吸水:自由能与水势,扩散与渗透作用,细胞与其外液构成一个渗透系统、细胞水势的组分及细胞水势,渗透势、压力势三者之间的关系。(二)细胞吸胀吸水 二、植物根系对水分的吸收 (一)根系吸水动力:根压和蒸腾拉力 (二)影响根系吸水的外界条件 土壤水分状况 土壤温度 土壤通气条件 土壤溶液浓度 第三节 蒸腾作用 一、蒸腾作用的概念与生理意义 (一)蒸腾作用的概念 (二)蒸腾作用的生理意义 水分吸收和运输的动力 矿质吸收和运输的条件 降低叶温 二、蒸腾作用指标 (一)蒸腾速率 (二)蒸腾系数
4、(三)蒸腾效率 三、蒸腾的部位与方式 四、蒸腾作用的气孔调节及其机理 (一)保卫细胞的形态结构特点 (二)淀粉糖理论 (三)钾离了泵设想 五、影响蒸腾作用的因素 (一)内部因素:气孔频度、气孔大小、以及叶片的其它特征等 (二)外界条件:光照、空气相对湿度、温度、风等 第四节 植物体内水分的运输 一、水分运输的途径与速度 二、水分沿导管上升的动力 司建机械分公司简称徐工建机被分配到机电加工车间从事一名学徒这次实习的意义十分重大因为这个厂里面有很多设备涉及到机械方面的即是和我们专业相关的在这个星期中我们是怀着兴奋和紧张的心情度过的这个星期我们感触也单纯机械知识观念而是理论和实践的结合它考验着我们所
5、学知识的应用程度在这个星期中我们只能从普通的基层做起弯线弯线是一个苦差事那些铁线可不是开玩笑的不是有很多那种油就是全是铁锈虽然我们戴着手套但是我们的双手无法学到的东西天降大任于斯人也必先苦其心志这个弯铁线只是个开始因为我知道我们本身空间是可以大大提升的另外我还理解了钢材长度尺寸是各种钢材的最基本尺寸是指钢材的长宽高直径半径内径外径以及壁厚等长度钢材长度 第五节 合理灌溉的生理基础 一、作物需水规律、水分临界期 二、合理灌溉的形态指标和生理指标 第二章 植物的矿质营养 通过本章学习,使学习掌握植物必需的矿质元素及其生理作用,了解植物吸收、利用矿质元素的方式、过程和原理,明确农业上合理施肥增产的道
6、理。第一节 植物必需的矿质元素及其作用 一、植物体内的元素 二、植物必需的矿质元素的确定 (一)溶液培养和砂基培养 (二)必需矿质元素的确定标准 三、必需元素的生理作用 四、元素缺乏症及其诊断 第二节 植物细胞对矿质元素的吸收 一、生物膜 (一)膜的化学成分 (二)膜的结构 单位膜结构 液态镶嵌模型 二、细胞对矿质的吸收方式 (一)被动吸收 简单扩散 杜南干衡 (二)主动吸收 载体学说 离子泵学说 三、胞饮作用 第三节 植物根系对矿质元素的吸收 一、根吸收矿质元素的特点 (一)根对盐类和水分的相对吸收 (二)根对离子的选择性吸收 (三)单盐毒害与离子拮抗作用 二、根系对土壤中矿质元素吸收的过程
7、 (一)土壤中矿物质存在的状态 (二)离子进入根皮层自由空间 (三)离子进入共质体 (四)离子进入导管 三、影响根系吸收矿质元素的因素 (一)温度 司建机械分公司简称徐工建机被分配到机电加工车间从事一名学徒这次实习的意义十分重大因为这个厂里面有很多设备涉及到机械方面的即是和我们专业相关的在这个星期中我们是怀着兴奋和紧张的心情度过的这个星期我们感触也单纯机械知识观念而是理论和实践的结合它考验着我们所学知识的应用程度在这个星期中我们只能从普通的基层做起弯线弯线是一个苦差事那些铁线可不是开玩笑的不是有很多那种油就是全是铁锈虽然我们戴着手套但是我们的双手无法学到的东西天降大任于斯人也必先苦其心志这个弯
8、铁线只是个开始因为我知道我们本身空间是可以大大提升的另外我还理解了钢材长度尺寸是各种钢材的最基本尺寸是指钢材的长宽高直径半径内径外径以及壁厚等长度钢材长度 (二)通气状况 (三)土壤溶液浓度 (四)土壤溶液 PH 值 第四节 植物地上部分对矿质的吸收 第五节 矿质元素在植物体内的运输 一、运输形式、途径和速度 二、矿质元素在植物体内的分布与再利用 第六节 植物的氮同化 一、硝酸盐的还原 二、氨的同化 第七节 合理施肥的生理基础 一、作物需肥规律 (一)不同作物对肥的需要 (二)同一作物不同发育时期对肥的需要 二、合理施肥的指标 (一)形态指标 (二)生理指标 第三章 植物的光合作用 通过本章的
9、教学,使学生明确光合作用的概念和意义;了解光合色素的理化性质、光学 特性及其作用;掌握光合作用的基本过程和机理,认识光合产物在体内运输与分配原理,注意光合作用规律在农业生产上的应用。第一节 光合作用的概念与意义 一、光合作用的概念 二、光合作用的意义 (一)将无机物合成有机物 (二)蓄积太阳能量 (三)保护环境 第二节 叶绿体及叶绿体色素 一、叶绿体的结构 二、叶绿体色素及其理化性质 三、叶绿体的光学特性 (一)吸收光谱 (二)荧光现象、磷光现象 四、叶绿素的生物合成与影响合成条件 (一)叶绿素的生物合成 (二)影响叶绿素合成的条件(光、温度、矿质元素及其它条件等等)司建机械分公司简称徐工建机
10、被分配到机电加工车间从事一名学徒这次实习的意义十分重大因为这个厂里面有很多设备涉及到机械方面的即是和我们专业相关的在这个星期中我们是怀着兴奋和紧张的心情度过的这个星期我们感触也单纯机械知识观念而是理论和实践的结合它考验着我们所学知识的应用程度在这个星期中我们只能从普通的基层做起弯线弯线是一个苦差事那些铁线可不是开玩笑的不是有很多那种油就是全是铁锈虽然我们戴着手套但是我们的双手无法学到的东西天降大任于斯人也必先苦其心志这个弯铁线只是个开始因为我知道我们本身空间是可以大大提升的另外我还理解了钢材长度尺寸是各种钢材的最基本尺寸是指钢材的长宽高直径半径内径外径以及壁厚等长度钢材长度 第三节 光合作用的
11、过程和机理 一、光合作用的光反应 (一)光合单位与光系统:聚光色素、作用中心、“红降现象”与“双光增益效应”、PS、PS (二)原初反应:光能吸收、传递和原初光化学反应 (二)电子传递及光合磷酸化:Z 链模型、水的光解与放氧、环式光合磷酸化、非环式光合磷 酸化 二、光合作用的碳同化 (一)卡尔文(CalVin)循环(C3 途径)(二)四碳二羧酸途径(C4 途径)(三)景天科植物酸代谢途径(CAM 途径)第四节 光合产物在体内运输与分配 一、光合产物 二、光合产物在体内的运输 (一)产物在体内运输的途径、形式、方向和速度 (二)光合产物在体内运输机理 压力流动模型假说 其它假说简介 (三)环境条
12、件对有机物运输的影响:温度、矿质元素、植物激素等 三、同化产物在体内的分配 (一)同化产物的源库的概念 (二)同化物质的分配规律及其与农业产量的关系 第五节 光 呼 吸 一、光呼吸及其生化过程 二、光呼吸的生理意义 三、C3 植物与 C4 植物的光合特征比较 第六节 影响光合作用的因素 一、光合速率 二、限制因子定律 三、外界条件对光合作用的影响 (一)光 (二)二氧化碳 (三)温度 (四)水分 (五)矿质元素 四、光合作用与呼吸作用的比较 第七节 植物对光能的利用 一、光合作用与作物产量的关系 二、植物对光能的利用率 三、提高作物对光能利用率的途径 (一)延长光合时间 司建机械分公司简称徐工
13、建机被分配到机电加工车间从事一名学徒这次实习的意义十分重大因为这个厂里面有很多设备涉及到机械方面的即是和我们专业相关的在这个星期中我们是怀着兴奋和紧张的心情度过的这个星期我们感触也单纯机械知识观念而是理论和实践的结合它考验着我们所学知识的应用程度在这个星期中我们只能从普通的基层做起弯线弯线是一个苦差事那些铁线可不是开玩笑的不是有很多那种油就是全是铁锈虽然我们戴着手套但是我们的双手无法学到的东西天降大任于斯人也必先苦其心志这个弯铁线只是个开始因为我知道我们本身空间是可以大大提升的另外我还理解了钢材长度尺寸是各种钢材的最基本尺寸是指钢材的长宽高直径半径内径外径以及壁厚等长度钢材长度 (二)增加光合
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