六年级上学期数学教学反思中学教育教学研究中学教育教学研究.pdf

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1、优秀教案 欢迎下载 六年级上学期数学教学反思 六年级上学期教学内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角等七个内容。通过对六年级上学期数学的教学，回顾教学过程，我对上学期的教学将作出如下教学反思：一、学生缺乏良好的学习习惯。（1）少部分学生良好的计算习惯还没有养成。（2）少部分学生良好的审题习惯还没有养成。这也是让我们非常头疼的问题，有些简单的问题往往由于审题不细导致出错，让我们感到很可惜。（3）少部分学生良好的检查习惯还没有养成。他们做完了题不知道检查，不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生是懒的检查。良好的数学学习习惯没有培养起来不是一两天的事，一方面是家庭教育

2、造成的，另一方面是学校教育造成的。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要家长和数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的培养。二、学生对所学知识不会灵活运用。优秀教案 欢迎下载 部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动接受知识的现象较普遍，因此应用知识解决问题的能力差或方法少。对与不能灵活运用所学知识解决实际问题的现象，原因除了个别学生缺乏自主学习的意识、思想懒惰以外，和我们教师的教学思想、教学方法有一定关系。我担心学生不理解的知识，往往要讲的多一些，这样留给学生思考、质疑的时间就少了，时间一长，学生自主学习的愿望就不那么强烈了

3、，反而依赖教师讲解的愿望更强烈了。三、容易遗忘。学困生之所以很难取得大的进步，主要是他们对知识的遗忘速度特别快，早上刚教过的内容到下午可能就忘记了。这一年我教过的学困生学习都比较认真、努力，大部分学生能认真听课、完成作业，但质量却较差。即使这会讲会了，他也能快速的看似理解的改完，可是过不了几天就又遗忘了，特别是到最后综合练习的时候，堆积的知识更多，难度更大，补都补不过来。尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上看，只是略有进步或进步的幅度小，和我们的预想有些差距。四、教材中的奥数现象讲解较少。学广角等七个内容通过对六年级上学期数学的教学回顾教学过程我对上学期的教学将作出如下教学反

4、思一学生缺乏良好的学习习惯少部分学生良好的计算习惯还没有养成少部分学生良好的审题习惯还没有养成这也是让我们非常头疼做完了题不知道检查不会检查明明错误在眼皮下却看不出来有的学生是懒的检查良好的数学学习习惯没有培养起来不是一两天的事一方面是家庭教育造成的另一方面是学教育造成的可见平时的作业习惯读题习惯验证习惯等影响学习养二学生对所学知识不会灵活运用优秀教案欢迎下载部分学生不善于动脑思考不会举一反三被动接受知识的现象较普遍因此应用知识解决问题的能力差或方法少对与不能灵活运用所学知识解决实际问题的现象原因除了个别学生缺乏优秀教案 欢迎下载“奥数”知识的渗透，不象一个知识点的学习，那么易理解、掌握，它需

5、要较强的思维能力。怕学生听不懂，讲了也白讲，所以讲解的较少，因此，在以往的教学中就显得特薄弱，透出了教中漏，学中失的现象。六年级数学教学，教学成绩上不去的原因是多方面的，其中后进生的教育问题很大。在今后的教学中还要加大后进生的辅导工作，加强学生良好学习习惯的培养。改进教学方法变学生被动接受知识为主动学习知识，调动学生学习的积极性，提高教学成绩。以上是我通过六年级数学一学期来教学所做的反思，有不足之处还请同行多多指教。教师应抓住问题的重点，深入剖析，拟出有效的整改措施，才能有效的避免类似问题的出现。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写多年的反思就有可能成为名师。”

6、所以，对于六年级教师来说，做好六年级数学教学反思是教学的重中之重。学广角等七个内容通过对六年级上学期数学的教学回顾教学过程我对上学期的教学将作出如下教学反思一学生缺乏良好的学习习惯少部分学生良好的计算习惯还没有养成少部分学生良好的审题习惯还没有养成这也是让我们非常头疼做完了题不知道检查不会检查明明错误在眼皮下却看不出来有的学生是懒的检查良好的数学学习习惯没有培养起来不是一两天的事一方面是家庭教育造成的另一方面是学教育造成的可见平时的作业习惯读题习惯验证习惯等影响学习养二学生对所学知识不会灵活运用优秀教案欢迎下载部分学生不善于动脑思考不会举一反三被动接受知识的现象较普遍因此应用知识解决问题的能力差或方法少对与不能灵活运用所学知识解决实际问题的现象原因除了个别学生缺乏