四年级下册科学教案《水到哪里去了》小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、 水到哪里去了教学设计 科目：小学科学（冀教版四年级下册）单位：高 碑 店 市 幸 福 路 小 学 教师：李敬贤 水到哪里去了教学设计 一、教学目标：知识目标：1、能用自己的话说出什么是蒸发。2、能举例说明蒸发在日常生活中的应用。3、知道影响蒸发快慢的因素有哪些。能力与过程目标：1、让学生通过实验观察并分析蒸发要吸收热量的科学道理。2、通过小组学习交流，知道影响蒸发快慢的因素。情感态度与价值观目标：1、知道水对人类的重点作用，并珍惜水源。2、培养学生乐于探究的能力，培养学生表达自己观点的能力。二、教学重难点：1、通过实验活动切实认识到蒸发要吸收热这一科学现象。2、影响蒸发快慢的因素。三、教具：

2、水杯（含常温水）、白纸一张每学习小组各一份、湿毛巾一块、教学课件。四、教学过程：（一）游戏导入:老师用湿毛巾在黑板上写一个“水”字，让学生们仔细观察水计一教学目标知识目标能用自己的话说出什么是蒸发能举例说明蒸发在日常生活中的应用知道影响蒸发快慢的因素有哪些能力与过程目标让学生通过实验观察并分析蒸发要吸收热量的科学道理通过小组学习交流知道影响蒸发快慢的的能力二教学重难点通过实验活动切实认识到蒸发要吸收热这一科学现象影响蒸发快慢的因素三教具水杯含常温水白纸一张每学习小组各一份湿毛巾一块教学课件四教学过程一游戏导入老师用湿毛巾在黑板上写一个水字让学生们仔断地消失新授大家已经看到我们用水写的字在慢慢地

3、消失那么水到哪里去了板书课题二归纳蒸发的概念看一看根据刚才观察到的现象你有什么发现生水跑到空气当中去了这是蒸发那么蒸发是怎么回事呢它又有什么秘密呢今天我们就发生了什么现象？生 1：老师用毛巾写的那个水字，慢慢地要消失了。生 2：有的地方干了，有的地方还有水迹。生 3：水在不断地消失。新授：大家已经看到我们用水写的字在慢慢地消失，那么水到哪里去了（板书课题）。(二、)归纳蒸发的概念：看一看：根据刚才观察到的现象，你有什么发现？(生：水跑到空气当中去了！这是蒸发！那么蒸发是怎么回事呢？它又有什么秘密呢！今天我们就要揭开蒸发这个秘密！)师：教室内的温度有什么变化吗？水消失的速度是快还是慢呢？水变成了

4、什么样子呢？跑到哪里去了呢？生：温度（没有变化，即常温）、速度（慢慢的）、形态（水变成了水蒸气）、位置（散发到空中）。这就是蒸发。师：把学生发现到的结果归纳成蒸发的定义！说一说：既然大家知道了什么是蒸发，(那我们就来体验一下水蒸发的现象，手指沾取少量水抹到手背、或手臂上仔细观察水慢慢消计一教学目标知识目标能用自己的话说出什么是蒸发能举例说明蒸发在日常生活中的应用知道影响蒸发快慢的因素有哪些能力与过程目标让学生通过实验观察并分析蒸发要吸收热量的科学道理通过小组学习交流知道影响蒸发快慢的的能力二教学重难点通过实验活动切实认识到蒸发要吸收热这一科学现象影响蒸发快慢的因素三教具水杯含常温水白纸一张每学

5、习小组各一份湿毛巾一块教学课件四教学过程一游戏导入老师用湿毛巾在黑板上写一个水字让学生们仔断地消失新授大家已经看到我们用水写的字在慢慢地消失那么水到哪里去了板书课题二归纳蒸发的概念看一看根据刚才观察到的现象你有什么发现生水跑到空气当中去了这是蒸发那么蒸发是怎么回事呢它又有什么秘密呢今天我们就失并说说自己的感受)生 1：当水滴到水背上的时候是凉凉的感觉，不一会儿就不凉了，因为水慢慢的消失了。（这个过程就是蒸发！那么我们为什么有凉凉的感觉呢？）夏天的时候，教室里会洒上一些水，回到家我们会常洗一个热水澡，这时候你有什么感觉？生 1：因为水变成了水蒸气，所以就凉快。生 2：洗热水澡时我会感觉到很热，洗

6、完后就特别地冷，因为水从身上蒸发了。生 3：水把温度冲走了（师：水蒸发时会不会吸热呢？那我们就来验证一下水蒸发时温度有没有变化？）观看水蒸发吸热的视频！通过实验观察后得到的结论是：蒸发是水由液体变成气体的过程，在这种变化过程中要吸收热量。所以，我们在洗完澡后会感觉到凉爽！（我们了解了蒸发的秘密后，那同学们想一想生活中有哪些蒸发的现象？生 1：烧开的水的水蒸气会蒸发、游泳池里的水也会蒸发。生 2：拖地的时候水会慢慢地变干。生 3：洗完衣服把它晾上，之后衣服会慢慢变干，就是水蒸发了。生 4：擦完窗户，上面的水会慢慢蒸发。生 5：下完雨之后地上会有好多水，第二天的时候那水有些就已计一教学目标知识目标

7、能用自己的话说出什么是蒸发能举例说明蒸发在日常生活中的应用知道影响蒸发快慢的因素有哪些能力与过程目标让学生通过实验观察并分析蒸发要吸收热量的科学道理通过小组学习交流知道影响蒸发快慢的的能力二教学重难点通过实验活动切实认识到蒸发要吸收热这一科学现象影响蒸发快慢的因素三教具水杯含常温水白纸一张每学习小组各一份湿毛巾一块教学课件四教学过程一游戏导入老师用湿毛巾在黑板上写一个水字让学生们仔断地消失新授大家已经看到我们用水写的字在慢慢地消失那么水到哪里去了板书课题二归纳蒸发的概念看一看根据刚才观察到的现象你有什么发现生水跑到空气当中去了这是蒸发那么蒸发是怎么回事呢它又有什么秘密呢今天我们就经消失了。师：

8、同学们生活中很注意观察，那同学们有没有发现水蒸发的快慢受哪些因素影响呢？（三、）探究蒸发快慢与哪些因素有关 小组探究：想办法使下面湿的物体快速变干。（每个小组任选其中一项进行探究，小组通过实践、讨论，总结出自己组是怎样使湿的物体迅速变干的。）1、白纸上滴上少量的水（弄湿的白纸）2、刚洗完的手绢。（学生可以提前准备扇子、电吹风或其他用品，帮助他们完成实践操作，有助于讨论出切合实际的方法。这个环节要从实践中总结出经验。）（同学们想了各种办法让水快速蒸发！）根据你的办法，你认为影响水蒸发快慢的因素有哪些？生：分组进行讨论并交流结果。师：播放图片，进一步加深学生对影响蒸发快慢的因素的认识。探究结果：影

9、响水蒸发快慢的因素有：温度、通风、与空气的接触面积。例如：我们想要验证与空气的接触面积能加快水的蒸发这一因素：在纸上滴两滴水，一滴用手把水均匀的铺开，另一滴水不动！看看哪个先干？你还能想到其它的对比实验来验证这些因素吗？作业：设计一个对比实验，亲自来验证一下影响蒸发快慢的因素，并做好实验记录。（注意：在对比实验中，只能有一种因素是不相同的，计一教学目标知识目标能用自己的话说出什么是蒸发能举例说明蒸发在日常生活中的应用知道影响蒸发快慢的因素有哪些能力与过程目标让学生通过实验观察并分析蒸发要吸收热量的科学道理通过小组学习交流知道影响蒸发快慢的的能力二教学重难点通过实验活动切实认识到蒸发要吸收热这一

10、科学现象影响蒸发快慢的因素三教具水杯含常温水白纸一张每学习小组各一份湿毛巾一块教学课件四教学过程一游戏导入老师用湿毛巾在黑板上写一个水字让学生们仔断地消失新授大家已经看到我们用水写的字在慢慢地消失那么水到哪里去了板书课题二归纳蒸发的概念看一看根据刚才观察到的现象你有什么发现生水跑到空气当中去了这是蒸发那么蒸发是怎么回事呢它又有什么秘密呢今天我们就其它因素要完全相同。）这个作业太难，学生自己不能完成。如有可能课上完成。板书设计：水到哪里去了 蒸发 水（液体）水蒸气（气体）吸热 因素：温度、通风、与空气的接触面积。计一教学目标知识目标能用自己的话说出什么是蒸发能举例说明蒸发在日常生活中的应用知道影响蒸发快慢的因素有哪些能力与过程目标让学生通过实验观察并分析蒸发要吸收热量的科学道理通过小组学习交流知道影响蒸发快慢的的能力二教学重难点通过实验活动切实认识到蒸发要吸收热这一科学现象影响蒸发快慢的因素三教具水杯含常温水白纸一张每学习小组各一份湿毛巾一块教学课件四教学过程一游戏导入老师用湿毛巾在黑板上写一个水字让学生们仔断地消失新授大家已经看到我们用水写的字在慢慢地消失那么水到哪里去了板书课题二归纳蒸发的概念看一看根据刚才观察到的现象你有什么发现生水跑到空气当中去了这是蒸发那么蒸发是怎么回事呢它又有什么秘密呢今天我们就