一头默默耕耘的老牛 教学设计小学教育爱心教育小学教育爱心教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一头默默耕耘的老牛 教学设计 花瓣飘香 第二课时（实录）一、读课题。（第一遍读得不怎样）师：使劲闻一闻，闻到什么了？生：闻到花香了 再读课题，有味多了。二、初识花瓣 师：课文中有好几个描写这片花瓣的词语，想读一读吗？1、出示词语：红艳艳、露水、绒布、淡淡的、清香 指名读，齐读。2、课件出示一朵带露水的月季花，用上以上的一两个词语说一句话。生：这是一朵红艳艳的月季花。生：这是一朵带露水的月季花。生：这是一朵摸上去象绒布一样，闻起来有淡淡清香的花瓣。生：这是一朵红艳艳的，有淡淡清香的花瓣。师：我家门前就有一丛月季，上面开满了：引读 “红艳艳的花朵。”你有没有看到这美

2、丽的花朵？再说一下。三、感悟花瓣 1、那红艳艳的花朵多令人喜爱呀，可我有一天清晨看到了这样一个情景。请同学们打开书，读一读第二段，看你们能不能也看到那个情景。（自由读）师：说一说：你看到了什么？生：我看到一个小女孩在摘花瓣。生：我看到小女孩在小心地摘一片带露水的花瓣。生：我看到小女孩双手捧着花瓣飞快地跑走了。生：我看到小女孩是俯在花前，小心地摘带露水的花瓣。师：真会读书，一边读一边看到了那个情景。一起读一读这一段，读出你看到的情景。（生齐读）2、再细细读一读，看看哪儿引起了你的注意，想一想为什么会引起你的注意？学生读后交流 生：小女孩为什么要摘花瓣呢？生：她为什么要小心地摘花瓣？生：她为什么要

3、摘带露水的花瓣？生：她为什么要双手捧着花瓣？生：她为什么要飞快地穿过田野？生：她为什么不摘整朵花，只摘一片花瓣呢？3、是啊，小女孩的行为引起了我们的注意，让我们产生了疑惑。她的行为也让我，花的主人满腹疑问。一天清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她，大家可以想象一下，被我叫住的小女孩会是什么样子？（相机理解“不知所措”“惶恐”）4、其实我是个有心人，我叫住小女孩，并不是要责怪她，而是要解开心中的疑问。我会怎么问，小女孩又是怎么回答的？自由读课文 49 小节 5、指名分角色读第一次对话 学习必备 欢迎下载 第 2 页 为什么这样读？（轻轻地，怕吓着小女孩）（不好意思地，舍不得）师：她为什

4、么那么不好意思？生：因为她很爱惜花，她也舍不得摘花，而她现在摘了别人的花瓣，她心里很不好意思。师：“我”又为什么说话那么轻？生：怕吓着小女孩，叫住她，不是要责怪她，而是想解开心中的疑惑。男女生分读 6、摘花瓣做什么呀？出示第二次对话内容，划出：“妈妈生病了”这句话谁会说？为什么这样说？“妈妈会高兴的”充满希望的，再读一读，为什么妈妈会高兴？生：妈妈很喜欢这片花瓣。生：妈妈看到女儿送给自己的礼物，所以会高兴。生：妈妈看着花瓣，感受到了女儿的孝心。生：因为花瓣是女儿亲手为她摘的。生：妈妈看着花瓣就像看到了自己孝顺的女儿。师：轻声练一练，读一读，指名读。我是花的主人，听了你这番话，心里真的很感动，谁

5、还愿意说一说？说得真好，你也是一个懂事的孩子。听着听着，我的眼眶都要湿润了，多么懂事的小女孩啊。7、板书：让妈妈高兴 多么纯真，多么美好的心愿，小女孩是个爱花的人，她舍不得摘花，可妈妈生病了，为了让妈妈早点好起来，小女孩一大早从大老远跑到我家院子里，摘一片花瓣，一片带露水的花瓣。齐读第二段。8、她飞快地跑远了，因为她希望妈妈早一点看到这片美丽的花瓣。这是个多么懂事的小女孩，这么小就懂得体贴妈妈，我禁不住要问了，“你爸爸呢？”出示第 9 节，指名读，眼眶里为什么会闪动着泪花？她会想到些什么？生：她一定是想爸爸了。生：她看到妈妈生病了，担心爸爸也生病。生：她希望爸爸也一起来照顾妈妈。生：她希望一家

6、人能团聚。生：她可能会想到妈妈在病床上，而自己在外面，家里饭烧糊了怎么办。你们说得真好，因为你们也是懂事的孩子，小女孩越想越难过，所以眼眶里闪动着泪花。齐读 9 节 9、老师做花的主人，同学们做小女孩，我们也来对话。（分角色读）听了，小女孩的话，我不禁由衷地说：真是个懂事的好孩子。（出示：因为她懂得 懂得 懂得）学生练说。10、再读课题，课文读到这里，你觉得这是一片怎样的花瓣？生：这是一片能让妈妈高兴的花瓣 生：这是一片含有女儿孝心的花瓣 生：这是一片饱含女儿对妈妈关爱的花瓣 11、师：这是一片美丽的小花瓣，幸福的小花瓣，它不仅温暖了妈妈的心，也深深地感动了我（引读：第二天早晨，我从集市上买了

7、两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。）为科学是德国学者普莱尔的儿童心理一书的出版出版的时间是年年年年皮亚杰认为岁儿童思维的发展是感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是朱智贤艾华陈鹤琴潢翼苏联建国无意识的理论开创了巴黎学派的西方著名的马克思主义儿童心理学家是埃里克森斯金纳瓦龙比纳在美国创立第一个心理实验室也是推动美国儿童心理学发展的最有影响的代表人物及其学说是霍尔及其成熟势力说格塞尔及其复演说格现在强调儿童心理发展的动力侧重于儿童心理发展的质变侧重于儿童思维的发展强调环境对儿童心理发展的作用美国心理学家艾里克森认为在岁儿

8、童这一阶段其人格形成发展的任务是信任感对怀疑感主动性对内疚勤奋对自卑自觉性学习必备 欢迎下载 第 3 页 师：现在，我就是母亲，你们就是课文中的我。孩子，这花真好看，还有淡淡的清香，谢谢你，我的孩子，你今天怎么会想起给我买盆花？”你们，一定有好多话要和母亲说，是吗？把你们心中的爱都写下来吧。几分钟后交流 生：妈妈，我希望你永远健康、幸福。生：妈妈，这花的清香会让你高兴的。生：妈妈，这是带着我的爱心和孝心的祝福花。生：妈妈，谢谢你对我的养育之恩，您辛苦了，希望这月季花能让你天天开心。生：妈妈，我想让你开心，让你知道我的孝心，让你快乐健康。生：妈妈，我祝你身体健康，不再寂寞。生：妈妈，希望你看到这

9、盆花，就像看到我一样。师：同学们都写得很好，但时间有限，不可能都在课堂上读给大家听，回家后请大家深情地读给你们的妈妈听，你们的妈妈一定会幸福地笑的。四、总结 为科学是德国学者普莱尔的儿童心理一书的出版出版的时间是年年年年皮亚杰认为岁儿童思维的发展是感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是朱智贤艾华陈鹤琴潢翼苏联建国无意识的理论开创了巴黎学派的西方著名的马克思主义儿童心理学家是埃里克森斯金纳瓦龙比纳在美国创立第一个心理实验室也是推动美国儿童心理学发展的最有影响的代表人物及其学说是霍尔及其成熟势力说格塞尔及其复演说格现在强调儿童心理发展的动力侧重于儿童心理发展的质变侧重于儿童思维的发展强调环境对儿童心理发展的作用美国心理学家艾里克森认为在岁儿童这一阶段其人格形成发展的任务是信任感对怀疑感主动性对内疚勤奋对自卑自觉性