德育校本方案办公文档工作总结 办公文档工作总结 .pdf

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1、德育校本方案 云和中学“德育”校本课程实施方案为 1，指导思想为，以教育部基础教育课程改革纲要（试行）等文件为依据。它以“学 生发展为基础，注重创新精神和实践能力的培养”为课程的基本理念，转变教育理念，更新教育理念，充分利用当地教育资源，大胆实践，精心组织，扎实有效地开展新课程改革实验，设置校本课程，促进学 生的全面发展 2，发展与研究背景 1，基础教育改革的必要性 教育部主张大力推进教育课程改革，调整和改革基础教育课程体系 结构，构建符合素质教育要求的教育课程体系，提出农村中小学应开 设符合地方需要的课程，并明确指出应实行国家、地方和学校三级课 程管理。校本课程管理是学校根据高等教育管理部门

2、的规定和学校的 实际情况，自主决定校本课程。作为课程改革的实验区，学校应该积 极参与课程改革，使学校的课程改革能够快速适应教育发展的需要。2、学生的需求现状 随着科学技术的不断进步，人们的物质生活水平不断提高。然而，在优越的物质生活条件下长大的独生子女过着“衣不蔽体，食不果腹”的生活一方面，长辈的溺爱导致他们的冷漠和自私。他们都以自我为 中心，不擅长或不知道如何与周围的人交流。然而，对于那些经济条 件相对困难的家庭来说，他们的父母整天忙于谋生，四处奔波，让他 们的孩子自由成长，对他们的孩子缺乏教育和指导，从而使他们遭受 坏习惯、野蛮、专横和缺乏广泛的教养。因此，对学生进行道德教育 具有重要的现

3、实意义。3，满足学生心理发展的需要 心理学家的调查显示，学生首先需要的是学会交流，其次是学会学 习，只有学生的需要得到满足，才能进一步发展个性此外，小学生接 受和模仿的能力是培养良好习惯的最佳时机。因此，在小学阶段就开 设了”道德教育”课程，使他们能够从小就受到良好的礼仪和规范的系 统培养和教育，从而形成他们的良好人格，为他们将来成为有用的社 会人才打下良好的基础。我们学校教育目标的需要我们学校的首要目 标是教育学生文明礼貌。在长期的教育过程中，取得了一定的成绩，教师积累了一定的经验。为了对学生进行更持续、更完整的教育和培 训，落实我们的教育目标，拓展更广阔的教育空间，我们计划将“德 育”作为

4、校本课程开发的“重头戏”，以促进学校学习思维的更好形成，更好地培育文明的校园风格。5 和丰富的课程资源 中国已经颁布了小学守则和小学日常行为守则我们学校的 每个班级也为学生制定了“文明公约”。去年，中国出版了一本名为 公 民道德建设实施纲要的书社会服务行业，如“酒店”？“市场超市”等都有自己的职业道德和礼仪标准更重要的是，我们学校图书馆藏书 丰富，宽带网络和校园网的建设使人们更方便地利用网上资源？这 些是我们对孩子进行道德教育的源泉，也是我们学校校本课程开发的 资源 以学生发展为基础注重创新精神和实践能力的培养为课程的基本理念转变教育理念更新教育理念充分利用当地教育资源大胆实践精心组织扎实有效

5、地开展新课程改革实验设置校本课程促进学生的全面发展发展与研究背景基础教育改程体系提出农村中小学应开设符合地方需要的课程并明确指出应实行国家地方和学校三级课程管理校本课程管理是学校据高等教育管理部门的规定和学校的实际情况自主决定校本课程作为课程改革的实验区学校应该积极参与课程改不断提高然而在优越的物质生活条件下长大的独生子女过着衣不蔽体食不果腹的生活一方面长辈的溺爱导致他们的冷漠和自私他们都以自我为中心不擅长或不知道如何与周围的人交流然而对于那些经济条件相对困难的家庭来说他们所有人类活动都以人与人之间的互动为前提。对人们来说，交流是 生存和发展所必需的基本活动。在现实社会中，随着信息和经济全球

6、化的发展，我们与世界其他国家的交流越来越频繁，国际交流变得越 来越重要。人们在人际交往中更注重礼仪。随着我们对交际礼仪重要 性认识的加深，我们学校加强了德育在学科教学中的渗透，学校德育 团队也在这方面做出了努力。然而，这些实践是分散的，不能系统化。随着德育的发展，我们注重全面系统地培养学生的文明礼貌，使他们 将来无论走到哪里，都会受到人们的认可和欢迎。此外，建立和谐的 人际关系有利于开拓局面，发展事业，从而促进我国社会和社会文明 的发展。正是由于实施德育的现实必要性和客观前瞻性，我校才决定 将“德育”从学科渗透发展成为校本课程的主体。确定了校本德育课程 的主要内容:行为习惯系列、文明道德系列、

7、主体渗透系列、社会实 践系列和自我管理系列。从一年级开始，我们将对学生进行系统的道 德教育，有目的、有系统地把学生带入良好人际关系的殿堂。3、1 课程的目标，是促进学生了解不同国家和民族的基本礼仪，形成 在各种场合使用文明礼仪的习惯 2，自觉参与交流实践，提高学生的人际交往能力 3.培养学生热爱生 活，形成积极健康的生活态度 4、建立良好的人际关系，促进良好社 会氛围的形成四、课程内容 课程内容包括四个单元:“文明礼仪系列、阅读沙龙系列、感动校园 系列、法律教育系列”详见如下:（虽然课程内容分为四大单元，但具以学生发展为基础注重创新精神和实践能力的培养为课程的基本理念转变教育理念更新教育理念充

8、分利用当地教育资源大胆实践精心组织扎实有效地开展新课程改革实验设置校本课程促进学生的全面发展发展与研究背景基础教育改程体系提出农村中小学应开设符合地方需要的课程并明确指出应实行国家地方和学校三级课程管理校本课程管理是学校据高等教育管理部门的规定和学校的实际情况自主决定校本课程作为课程改革的实验区学校应该积极参与课程改不断提高然而在优越的物质生活条件下长大的独生子女过着衣不蔽体食不果腹的生活一方面长辈的溺爱导致他们的冷漠和自私他们都以自我为中心不擅长或不知道如何与周围的人交流然而对于那些经济条件相对困难的家庭来说他们体 实施可根据实际情况进行）1、文明礼仪 开展文明明星评比，教育学生文明礼貌，做

9、文明守纪律的好孩子，培养学生良好的行为习惯 2 和“阅读沙龙”积极开展阅读活动，吸收名人的精神力量，并精心撰写系列文章 3、“触摸校园性格评价”通过触摸校园性格的评价，培养学生积极健康的人生观和价值观 4、“法制教育”加强法制教育，做到知法、懂法、守法、用法合格的中学生五、课 程实施:我们最初的设想是，本课程将在七年级或八年级提前开设，然后推 广到全校，突出“德育”的主题逐渐形成良好的行为习惯，然后推向社 会，同时让学生养成文明的交际礼仪风格，以将校风提升到一个新的 水平。1，特殊课程我们已经把这门课列入了正式的课程表，每周一节课。教师通过课堂的主阵地有计划地对学生进行系统的道德教育，使学生

10、对礼仪知识有一个大致的了解，引导他们亲身体验，实现从感性到理 性的升华，从整体上提高学生的文明礼仪风格 2，阅读沙龙选择一些著名的书籍仔细阅读，通过学校杂志“小鹤”打印一些学生的文章，并分发给所有的老师和学生 3、课外实践:(1)调查访问:(2)自主学习:引导学生通过互联网、新华 书店和各级图书馆收集相关资料，开展自主学习和拓展知识(3)竞赛 和展览:举办邀请函设计活动、感恩语言描述活动和手书报刊评价活 动，以学生发展为基础注重创新精神和实践能力的培养为课程的基本理念转变教育理念更新教育理念充分利用当地教育资源大胆实践精心组织扎实有效地开展新课程改革实验设置校本课程促进学生的全面发展发展与研究

11、背景基础教育改程体系提出农村中小学应开设符合地方需要的课程并明确指出应实行国家地方和学校三级课程管理校本课程管理是学校据高等教育管理部门的规定和学校的实际情况自主决定校本课程作为课程改革的实验区学校应该积极参与课程改不断提高然而在优越的物质生活条件下长大的独生子女过着衣不蔽体食不果腹的生活一方面长辈的溺爱导致他们的冷漠和自私他们都以自我为中心不擅长或不知道如何与周围的人交流然而对于那些经济条件相对困难的家庭来说他们引导学生实践和锻炼能力。(4)角色体验:引导学生体验不同社会 角色特有的工作生活，感受不同角色的礼仪规范 4。课程实施应注意以下原则:主体性原则、开放性原则、实践性原 则、合作性原则

12、、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等。6、适度评价:评价的目的是促进教师和学生的发展，鼓励和促进校 本课程的开发和实施。因此，我们应该做好以下工作 1，学校应充分肯定教师校本课程的开发和实施，并对发现的优秀和 创新者给予及时的表扬和奖励。2 年，教师应在学习和活动中优先鼓励对学生的评价，及时发现和 充分发挥学生的亮点，并给予及时的肯定和评价。学生的原创思维和 观点应该受到表扬，他们应该被要求向他们学习。3 年，学校、教师、学生、家长和有关社区人员应评价“校本课程开 发计划”的实施情况并提出改进建议等。学校和教师应根据实施情况 和大家提出的建议不断改进和完善。7，保障措施:1，坚持教学科研体制

13、，确保校本课程的开发和实施不断完善和深入 发展 2 年，学校将尽最大努力在资金、人力和物力上给予最大支持。3 年，学校将对参与校本课程开发和实施的教师给予一定的奖励。如有突出成绩，将在优秀评价和第一次评价中给予优待。4，组织保证补充说明:1。课程实施效果假设:以学生发展为基础注重创新精神和实践能力的培养为课程的基本理念转变教育理念更新教育理念充分利用当地教育资源大胆实践精心组织扎实有效地开展新课程改革实验设置校本课程促进学生的全面发展发展与研究背景基础教育改程体系提出农村中小学应开设符合地方需要的课程并明确指出应实行国家地方和学校三级课程管理校本课程管理是学校据高等教育管理部门的规定和学校的实

14、际情况自主决定校本课程作为课程改革的实验区学校应该积极参与课程改不断提高然而在优越的物质生活条件下长大的独生子女过着衣不蔽体食不果腹的生活一方面长辈的溺爱导致他们的冷漠和自私他们都以自我为中心不擅长或不知道如何与周围的人交流然而对于那些经济条件相对困难的家庭来说他们1。不断丰富教材内容，不断完善教学案例，逐步构建一套完整的校 本课程教材。2，综合德育课程，并逐步向其他年级推广 3 年，学生的精神面貌得到了改善，一旦进入校园，就能听到亲切 问候的声音，感受到浓浓的文明景象，促进文明礼貌校园氛围的进一 步形成。4，促进教师对实施素质教育的坚定信念，转变教育观念，更新知识，提高专业水平，发展专业，增

15、强教师的课程意识和课程开发能力 2。有待进一步探索和解决的问题:1。课程生命问题:应采取什么有效方法来保证校本课程的持久生命 力 2，评价体系:课程实施的评价体系是一个复杂而全面的问题。如何 实现定性与定量、短期与长期行为、局部评价与整体评价的统一 3 年，由于班级少，学生少，组织活动的氛围不够浓厚。4，教师分配问题:教师手头有太多的杂七杂八的事情，但是他们的 时间和精力有限，所以他们不能对课程做更多的研究，比如设置专职 教师等。以学生发展为基础注重创新精神和实践能力的培养为课程的基本理念转变教育理念更新教育理念充分利用当地教育资源大胆实践精心组织扎实有效地开展新课程改革实验设置校本课程促进学生的全面发展发展与研究背景基础教育改程体系提出农村中小学应开设符合地方需要的课程并明确指出应实行国家地方和学校三级课程管理校本课程管理是学校据高等教育管理部门的规定和学校的实际情况自主决定校本课程作为课程改革的实验区学校应该积极参与课程改不断提高然而在优越的物质生活条件下长大的独生子女过着衣不蔽体食不果腹的生活一方面长辈的溺爱导致他们的冷漠和自私他们都以自我为中心不擅长或不知道如何与周围的人交流然而对于那些经济条件相对困难的家庭来说他们