人与鸟怎样相处教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 人与鸟怎样相处，教学内容：1、人教版小学语文三年级下册第二单元课文翠鸟、燕子专列；2、同步阅读教材三年级下册百灵之家、布拉格的鸟；教学目的：1、通过自由读，浏览，跳读、默读等阅读的方式，让学生进一步掌握这些阅读的方法，提高阅读的速度和能力；2、在阅读和学习的过程中，从小懂得我们人类与鸟怎样相处，进而在日常生活中付诸于行动；3、通过多文本的阅读，经过比较总结，了解文章的写作方法上的共同点；教学重点：1、通过阅读，学生感受到鸟儿要自由快活地成长，为保护鸟类做出自己的努力；2、进一步培养学生的阅读理解能力；教学难点：抓住课文的重点语句，理解感悟课文；教学准备：一个真实的故事的音

2、乐，还有板书材料；教学时间：一课时 教学过程：一、音乐导入新课 请同学们欣赏一首歌，问：你们知道这首歌唱的是谁吗？师：这首动听的歌后面藏着一个真实感人的故事：那是 1987 年，有一个年仅 20 岁的女孩，叫徐秀娟，她刚大学毕业，放弃了城市优越的工作和生活，毅然选择了到偏僻的自然保护区照看她从小就喜爱的仙鹤。有一次，她为了救护一只仙鹤，献出了自己如花如玉的生命。后来，人们为了纪念这位为了救护仙鹤而牺牲的姑娘，给她取了个别样的名字叫仙鹤姑娘。同学们，仙鹤姑娘是人（板书：“人”），仙鹤只是一只鸟而已（板书：“鸟”），人为了救一只鸟却牺牲了自己宝贵的生命，她为什么要这样学习好资料 欢迎下载 做呢，今

3、天我们就来阅读几篇文章，一起来聊聊人与鸟相处的这个话题。二、阅读感悟文章，交流感受。（一）学习翠鸟和百灵之家 1、你们在生活中见过翠鸟和百灵鸟吗？老师带你们去见见它们吧，我们先阅读翠鸟和百灵之家这两篇文章，请你们用自己喜欢的方式自由读课文，可以大声读，小声读、默读等等，想想这两篇课文主要讲了什么。抽生说。生 1：翠鸟这一课，写了翠鸟美丽又机灵，十分惹人爱，文中的我想去捉一只来饲养，后来在老渔翁的开导下，打消了这个念头。师：是呀，我们实在是太喜欢翠鸟了。生 2：百灵之家主要讲了一只百灵鸟妈妈飞进草丛中去给小百灵鸟们喂食，被我和伙伴发现了，我原本想逮它们回去养着玩，后来在小伙伴的暗示下没有去打扰它

4、们，最后百灵一家终于团聚了。师：说得真好，这是一个幸福美满的家庭啊，原来鸟像我们人类一样，也有感情有家的哦！2、这两篇课文中，文中的我面对如此美丽可爱、活泼机灵的鸟儿时，因为我太爱它们的，首先想到的是什么？请大家一起回答。对，首先想到的就是捉回去关在笼子里养，后来如果不是听了别人的劝阻，真的捉回家养，请你们想象，结果会怎样？生 1：由于我们不会养鸟，也许几天后，鸟儿就死了。生 2：因为鸟儿以前习惯过自由自在的大自然生活，不适应这种笼子里的生活，所以它在笼子里惊慌，烦躁不安，过不了多久，也会死的。生 3：因为鸟儿离开了爸爸妈妈，离开了家，因此孤单，郁闷，不再像往日一样活蹦乱跳，连叫声也变得凄惨。

5、师：多么可怜的鸟儿呀，同学们，看来我们爱鸟就想捉回家当宠物来养，这是一种不了解鸟儿的主观欲望，是一种自私的想法。（二）学习布拉格的鸟和燕子专列 下面，老师带你们去两个地方，看看当地的人是怎样与鸟相处的呢？我们来阅读布拉格的鸟和燕子专列这两篇文章。1、先请大家快速默读这两篇文章，想想它们主要讲了什么事？生 1：布拉格的鸟主要讲的布拉格人爱鸟，爱养鸟，人们与鸟相处得格外材三年级下册百灵之家布拉格的鸟教学目的通过自由读浏览跳读默读等阅读的方式让学生进一步掌握这些阅读的方法提高阅读的速度和能力在阅读和学习的过程中从小懂得我们人类与鸟怎样相处进而在日常生活中付诸于行动通过多护鸟类做出自己的努力进一步培养

6、学生的阅读理解能力教学难点抓住课文的重点语句理解感悟课文教学准备一个真实的故事的音乐还有板书材料教学时间一课时教学过程一音乐导入新课请同学们欣赏一首歌问你们知道这首歌唱的是优越的工作和生活毅然选择了到偏僻的自然保护区照看她从小就喜爱的仙鹤有一次她了救护一只仙鹤献出了自己如花如玉的生命后来人们了纪念这位了救护仙鹤而牺牲的姑娘给她取了个别样的名字叫仙鹤姑娘同学们仙鹤姑娘是人板学习好资料 欢迎下载 融洽。师：是呀，布拉格是捷克的首都，在这样一个人口密集之地，鸟的种类和数量都非常多，看来，布拉格人真会与鸟相处呀。生 2：燕子专列讲的是瑞士政府在燕子饥寒交迫，面临死亡的时候，呼吁人们去寻找冻僵的燕子，将

7、它们送到车站，并用带有空调的列车，把这些燕子送到温暖的地方。师：是呀，这些燕子的运气真好呀，若不是得到瑞士人民及时的救助，后果真的不堪设想呀。2、下面请同学们用浏览、跳读的方式，再读这两篇文章，再看看那里的人，是怎么对待鸟儿的，把打动你的地方画下来，并在旁边写上批注。好了，我们一起来交流交流吧。生 1：布拉格人从来不捕鸟，也不在笼中养鸟，那里的鸟儿有的栖息在大树枝头，有点翱翔在庭院上空，有的蹦跳在草坪上，它们多么自由快活呀！师：布拉格人爱鸟是发自内心的，没有将自己喜欢的鸟儿囚禁在笼中，当成自己的宠物，他们知道失去自由的鸟儿，是不会快活的。生 2：布拉格人爱鸟的情感是从每个人的生活之中体现出来的

8、，有白发苍苍的老奶奶，有三四岁的小女孩，有中年男子等等，他们不管是在阳台上，树枝下，还是在广场上，大桥下，都在用各自的行动爱着鸟，与鸟和谐相处着。生 3：瑞士人民冒着严寒，顶着皑皑白雪，踏着冻僵的山路，去寻找冻僵的燕子，他们在这么恶劣的环境下救助燕子，非常艰难。生 4：瑞士人民全体总动员，连几岁的小贝蒂也积极参与了救助行动，可以看出，他们对鸟儿怀着博大的爱心。（三）阅读了这几篇文章，你明白了我们该如何爱鸟了吗？生 1：不能捕杀鸟儿了。生 2、不在笼子里养鸟。生 3、在鸟儿遇到困难或危险时，我们要及时救护他们。三、比较发现共同点 1、再次回到刚才阅读的四篇文章，看看作者在写作方法上有什么共同点。

9、2、先比较翠鸟和百灵之家，请你们想好后，先在小组内 讨论讨论，我们再全班交流。生 1、这两篇课文在描写鸟儿时都抓住了鸟的外形特点。（板书；外形）材三年级下册百灵之家布拉格的鸟教学目的通过自由读浏览跳读默读等阅读的方式让学生进一步掌握这些阅读的方法提高阅读的速度和能力在阅读和学习的过程中从小懂得我们人类与鸟怎样相处进而在日常生活中付诸于行动通过多护鸟类做出自己的努力进一步培养学生的阅读理解能力教学难点抓住课文的重点语句理解感悟课文教学准备一个真实的故事的音乐还有板书材料教学时间一课时教学过程一音乐导入新课请同学们欣赏一首歌问你们知道这首歌唱的是优越的工作和生活毅然选择了到偏僻的自然保护区照看她从

10、小就喜爱的仙鹤有一次她了救护一只仙鹤献出了自己如花如玉的生命后来人们了纪念这位了救护仙鹤而牺牲的姑娘给她取了个别样的名字叫仙鹤姑娘同学们仙鹤姑娘是人板学习好资料 欢迎下载 生 2：还抓住鸟儿的动作特点来写。（板书；动作）师：这两篇课文，通过抓住鸟的外形和动作特点来描写，突出了鸟的可爱，从而表达的作者对鸟的喜爱之情。3、再比较布拉格的鸟和燕子专列，这两篇文章都是通过写人们对鸟付诸的行动（板书：人的行动），来表达人们的爱鸟之情。以后我们在作文中，也可以学习作者的这些写作方法的哦。四、拓展，升华主题 1、同学们，鸟类自古以来就是我们人类要好的朋友，老师这里收集了一则资料：古生物家推测，先前生活在地球

11、上的鸟类多达 15 万种，可是目前，世界上现存的鸟类只有 8700 多种了，基本上少的一半，不少鸟类濒临灭绝，甚至已经灭绝了。2、你们能找找这是什么原因造成的吗？生 1：因为有很多人在捕食鸟类，他们用的工具有鸟网、鸟枪，鸟夹等；生 2|：有人为了保护庄稼、果园，就用农药毒杀鸟儿。师：是的，这些人只顾眼前的利益，而破坏了生态平衡，会给子孙后代造成非常严重的后果。生 3：人类不断开发旅游地区，修工厂，造大楼，侵占和破坏了鸟类生存栖息的环境。3、同学们，刚才我们讨论了造成鸟类数目减少和灭绝的原因。你们还记得仙鹤姑娘的故事吗？想学布拉格和瑞士人民吗？那我们每个人都行动起来吧，就以他们为榜样，怀着对鸟儿

12、博大的爱心，下定决心，还给鸟儿自由，给它们创造自由生存的空间。只要我们满怀信心，我相信鸟和我们人类一定能和谐相处，这个世界会更变得更美好！材三年级下册百灵之家布拉格的鸟教学目的通过自由读浏览跳读默读等阅读的方式让学生进一步掌握这些阅读的方法提高阅读的速度和能力在阅读和学习的过程中从小懂得我们人类与鸟怎样相处进而在日常生活中付诸于行动通过多护鸟类做出自己的努力进一步培养学生的阅读理解能力教学难点抓住课文的重点语句理解感悟课文教学准备一个真实的故事的音乐还有板书材料教学时间一课时教学过程一音乐导入新课请同学们欣赏一首歌问你们知道这首歌唱的是优越的工作和生活毅然选择了到偏僻的自然保护区照看她从小就喜爱的仙鹤有一次她了救护一只仙鹤献出了自己如花如玉的生命后来人们了纪念这位了救护仙鹤而牺牲的姑娘给她取了个别样的名字叫仙鹤姑娘同学们仙鹤姑娘是人板