四年级下册心理健康课件－7快乐小天使 ｜北师大版 .ppt

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1、同学们，理发师遇到了同学们，理发师遇到了什么烦恼？解决了吗？什么烦恼？解决了吗？解决后他什么心情？解决后他什么心情？传递快乐球，说出我烦恼传递快乐球，说出我烦恼游戏规则：游戏开始时，球从第一游戏规则：游戏开始时，球从第一个同学手上传出，其他同学边拍手个同学手上传出，其他同学边拍手边欢呼边欢呼“传递快乐球，说出我烦传递快乐球，说出我烦恼恼”。等到老师喊。等到老师喊“停停”时，球在时，球在谁手上，谁就站起来，给大家说一谁手上，谁就站起来，给大家说一说让你最烦恼的事情。说让你最烦恼的事情。快乐的老婆婆快乐的老婆婆听故事听故事从故事中，你得到什么收获呢？遇到不好的事情时，往好遇到不好的事情时，往好的地

2、方去想。的地方去想。（换个角度想问题）（换个角度想问题）我曾为 的事生气， 当时我的想法是：假如我这样想：我觉得很我觉得很快乐。快乐。所以我特别所以我特别难过，难过，烦恼大解除烦恼大解除 情景一、小军的这次英语考试才考了情景一、小军的这次英语考试才考了70多分，他的多分，他的心情很糟糕，害怕妈妈责骂。心情很糟糕，害怕妈妈责骂。情景二、小芳自从参加合唱队以后，作业做得很晚，情景二、小芳自从参加合唱队以后，作业做得很晚，她很苦恼。她很苦恼。情景三、小健在玩的时候，王强总是捣乱，小健越想情景三、小健在玩的时候，王强总是捣乱，小健越想越气愤。越气愤。要求：要求：1、同学们两人一组、同学们两人一组2、自

3、由选择一个情景设计对话，、自由选择一个情景设计对话，一个扮演主人翁，一个扮演他一个扮演主人翁，一个扮演他（她）的好朋友。（她）的好朋友。3、在扮演过程中，扮演者理解、在扮演过程中，扮演者理解好情景，积极投入角色，以认真好情景，积极投入角色，以认真的态度，把情景逼真表现出来。的态度，把情景逼真表现出来。分享经验，体验快乐分享经验，体验快乐 当我们生气、发怒或者伤心到忍无可忍当我们生气、发怒或者伤心到忍无可忍的时候，我们又怎样来调节自己的情绪的时候，我们又怎样来调节自己的情绪做一个快乐的人？现在请同学们把你们做一个快乐的人？现在请同学们把你们认为最有效的方法写在卡纸上。认为最有效的方法写在卡纸上。

4、要求：（要求：（1）以讨论的形式，在小组内交流）以讨论的形式，在小组内交流你们快乐的魔方。组长派人用笔写在所发的你们快乐的魔方。组长派人用笔写在所发的卡片上。卡片上。（2）老师请代表朗读自己小组的）老师请代表朗读自己小组的“快乐魔快乐魔方方”，比一比哪组的，比一比哪组的“快乐魔方快乐魔方” 更精彩更精彩（3）各组组长将写好的）各组组长将写好的“快乐魔方快乐魔方”上台上台贴在贴在“快乐笑脸快乐笑脸”上进行展示。上进行展示。（4）台下学生留意哪些方法合理，哪些不）台下学生留意哪些方法合理，哪些不合理。合理。“快乐魔方快乐魔方” ：经常保持微笑、保持自信、乐于助经常保持微笑、保持自信、乐于助人、学会宽容别人、与他人一起分人、学会宽容别人、与他人一起分享喜悦、有几个知心朋友、与他人享喜悦、有几个知心朋友、与他人友好相处友好相处 情绪情绪情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。紧张时，静一静，伤心事，想得开。紧张时，静一静，伤心事，想得开。乐观向上有自信，学习生活添光彩。乐观向上有自信，学习生活添光彩。