“面积整理和复习”教学设计中学教育中考中学教育教学研究.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页“面积整理和复习”教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级下册第六单元有关“面积”知识进行整理和复习。教学目标：1.通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。2.通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。3.能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。教

2、学重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。教学难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。教学、学具准备：面积为 1 平方厘米、1 平方分米的纸片各一张、两张大小不一的长方形纸、小黑板、彩色笔。教学过程：一、动手操作引入课题，明确复习目标 师：同学们，在你们桌上有两张大小不同的纸，现在咱们来用彩色笔进行涂色比赛，看谁先涂完，谁就是冠军?比赛开始(学生操作完后)，请冠军介绍经验，你选择的是这张小的纸来涂，是吗?那么，我们涂色的部分叫什么呢?(面积)今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。板书课题：面积的整理和复

3、习 二、回顾整理，沟通联系 1.小组合作，自主整理。师：对于面积的有关知识在这一章我们已经学过了，那现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?请大家好好想一想或者打开书看 P70-87页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。(小组讨论整理这部分知识，教师参与小组讨论。)2.全班交流，构建知识。刚才通过小组合作进行了整理，哪个小组先来给大家汇报一下?教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充。(要复习面积的含义，常用的面积单位及它们之间的进率;建立 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的表象及举例说明 1 公顷和 1 平方千米的大

4、小;还有长方形及正方形面积的计算方法。)充分让学生说出自己学到的有关面积的知识，并适时评价。3.整理完善，沟通联系。师：老师也整理了一下这些知识，师出示：(1)面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。(2)常用的面积单位及面积单位间的进率。平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 学习必备 欢迎下载 第 2 页 100 10000 100 100 (3)长方形和正方形面积的计算。师：观察上面几个面积单位，如果都以 1 个单位来看，你认为哪个计量单位表示的面积最大呢?它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积时使用这些单位呢?你能举例说说吗?(课桌面 学校的操场 我国的领土 橡皮擦

5、练习本 邮票面 手绢面 毛巾 教室 夷陵广场)三、联系实际，巩固提高 1.判断对错，并说明理由。(1)5 平方千米=500 公顷 (2)边长 4 米的正方形，它的周长和面积相等。(3)一棵大树高 16 平方米。(4)用 9 个 1 平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。2.估计一下教室地面的大小，并说一说你是怎样估计的?如果知道教室的长为 8 米，宽为 6 米，请问它的面积是多少?如果我们要在教室的天花板一周围上装饰线条，那是计算它的什么呢?提醒学生注意区分面积和周长的不同。3.同学们，请拿出你们涂色的长方形，请估测一下它的面积，实际测量一下它的长和宽，算出它的面积。宋以后

6、，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。4.想一想在日常生活当中，解决哪些问题用到了面积的有关知识?四、回顾小结，寄托心语。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名

7、家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉

8、不自觉地加以运用、创造和发展。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。师：不知不觉中老师和同学们一起度过了 40 分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗?元有关面积知识进行整理和复习教学目标通过整理和复习建立面积知识之间的联系培养学生的归纳概括能力在讨论归纳整理的活动过程中树立自主探索和合作交流的意识养成学数学用数学的好习惯通过复习使学生加深对面积

9、含义的的进率会进行简单的单位换算能对物面积进行估测并能进行有关长方形正方形面积的计算能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题教学重点指导学生整理学过的面积知识使学生形成完整清晰的知识结构并能解决实际问题教学难一张两张大小不一的长方形纸小黑板彩色笔教学过程一动手操作引入课题明确复习目标师同学们在你们桌上有两张大小不同的纸现在咱们来用彩色笔进行涂色比赛看谁先涂完谁就是冠军比赛开始学生操作完后请冠军介绍经验你选择学习必备 欢迎下载 第 3 页 元有关面积知识进行整理和复习教学目标通过整理和复习建立面积知识之间的联系培养学生的归纳概括能力在讨论归纳整理的活动过程中树立自主探索和合作交流的意识养成学数学用数学的好习惯通过复习使学生加深对面积含义的的进率会进行简单的单位换算能对物面积进行估测并能进行有关长方形正方形面积的计算能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题教学重点指导学生整理学过的面积知识使学生形成完整清晰的知识结构并能解决实际问题教学难一张两张大小不一的长方形纸小黑板彩色笔教学过程一动手操作引入课题明确复习目标师同学们在你们桌上有两张大小不同的纸现在咱们来用彩色笔进行涂色比赛看谁先涂完谁就是冠军比赛开始学生操作完后请冠军介绍经验你选择