传统文化一年级下册教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 学 校：科 目：传统文化 年 级：一年级 教 师：使用时间：学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 陶者 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 1、正确流利地朗读课文，并能熟读成诵。2、编故事理解诗意，采用换词，补充等方法理解，用自己的话说说古诗的内容。板 书 设 计 陶者 教 学 过 程 一.创设情境，揭示课题。1、师板书“者“字。给者字找朋友，“作者、记者、读者”。总结得出，者就是的人。2、师板书“陶”字。3、师解释陶者课题 陶：烧制瓦片，用黏土烧制成一片片瓦。陶者：烧制陶器的人。（结合插图，师简单介绍怎样烧制瓦片）请生在来完整地说一遍

2、。4、简单介绍作者。这首诗是由宋朝的一位大诗人叫梅尧臣的。他是安徽宣城人。他写的诗从各个方面反映人民的疾苦。5、看课文插图。图上画了两件房子，谁能用自己的话来说是 两件怎样的房子？（结合学生回答板书：高楼大厦 破草房）6、引读：哪些人住高楼大厦？哪些人住草房？让我们来读一读这首诗。二.细读，感悟诗意。新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从

3、各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 1、请生读第一句。陶尽门前土。尽是什么意思呢？（平常我们说，用尽了所有的力气）那么陶尽呢？我们说陶就是烧制瓦片的意思，这里的陶也是这个意思。尽，挖完。挖完了门前的泥土用来烧制瓦片。2、读第二句。屋上无片瓦。请看插图，那房子上都是些稻草，没有一片瓦。那就奇

4、怪了，陶尽了家门前的泥土用来烧制瓦片，烧制出的瓦片去哪里了呢？我们来读一读最后一句，你就能明白瓦片到哪里去了？3、读第四句。住高楼大厦的人是那些人呢？预设：有钱人，有权人我们可以用一个词语来说，达官显贵。鳞鳞：瓦片很密，叠在一起像鱼鳞，说明房子很漂亮，（看课文插图）4、读第三句。十指不沾泥 谁来说说“十指不沾泥”的意思？手指都不碰到泥，说明什么？（他们平常不用干活，鳞鳞居大厦）干活的是谁呢？我们的劳动人民一年四季，无论酷暑还是寒冷，他们一直都这么干着，辛不辛苦？5、师：哪个小朋友可以把我们刚才讲的串起来，编个故事？（指名学生讲）6、尝试着背诵课文。三.全班背诵诗。全班背诵这首诗。教 后 反 思

5、 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一

6、片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 题画 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。板 书 设 计 村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠。教 学 过 程 一、导入新课 导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是题画,作者是清代诗人袁枚。二、学习诗句，理解诗意 1、出示古诗：2、多种形式朗读诗句。自己轻声读几遍，把诗句读通顺。指名读，正音。齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。小组

7、互相学习，理解诗句。指名反馈，师生补充。新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上

8、无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 反复朗读，熟练背诵。三、联系实际，畅谈体会 1、出示古诗画鸭 2、读一读，背一背 四、拓展延伸，布置作业 收集描写图画的古诗。教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样

9、的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 池上 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 1、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境。2、感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。板 书 设 计 偷采 白莲回 景美引人 不解 浮萍开 童真童趣 教 学 过 程 一、调动积累，导入新课。1、初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，

10、我想到了诗人杨万里小池中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花，你们还想到哪些诗句呢？2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。3、师：今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘上发生的事，它的题目就叫池上。（板书诗题：池上）4、学生齐读题目。5、简介作者白居易。（1）学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。（2）教师小结：白居易，字乐天，号香山居士。二、初读诗歌，整体感知。新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制

11、瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 1、学生自由读池上。要求：读准字音，把诗句读通顺。2、检查初读情况。（1）指名读古诗，集体正音。（2）齐读诗歌。（3）学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。3、

12、学生再次自由读古诗。4、小组合作学习，弄懂诗意。（1）学生结合前后句和插图，自己理解诗句含义。（2）小组逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。5、集体交流，了解池上大意。三、吟诗炼字，体会意境。（一）前两行小娃偷采莲。1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。学生交流“看”到的画面。（1）怎样的荷塘，怎样的白莲？（2）小孩如何偷采白莲的？（二）后两行景美童心纯 1、提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？2、学生默读后两行诗，谈理解。3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。四、回归整体，拓展延伸。学生带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。五、布置作业，巩固练习。依据池上这首诗歌的内容

13、，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦

14、片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 关山月（节选）课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 1、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。2、能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。板 书 设 计 明月出天山，苍茫云海间。教 学 过 程 一、复习导入 带领学生一起回顾前面学过的唐诗：咏鹅、静夜思、春晓、早发白帝城 二、学习新课 1、带领学生一起观看一幅月亮从山升起的图画。2、出示标题关山月 明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹渡玉门关。新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文

15、并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程

16、3、先老师带感情地读一遍，然后领读，让学生跟读。4、反复不断地领他们读几遍，当他们有进步时，及时地给予表扬。5、让学生单独读，不会之处老师引导，当他们表现比较好时，进行奖励。6、带领学生分析每句诗的意思。并动笔画一画。三、全课总结 对表现好的学生给予表扬，希望下一次继续，表现不好的学生，希望改正。教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城

17、人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 板 书 设 计 教 学 过 程 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示

18、课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理

19、解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PP

20、T 教学目标 板 书 设 计 教 学 过 程 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二

21、句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思

22、这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 板 书 设 计 教 学 过 程 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的

23、话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从

24、各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 板 书 设 计 教 学 过 程 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者

25、字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话

26、说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标

27、 板 书 设 计 教 学 过 程 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦

28、请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是

29、这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 板 书 设 计 教 学 过 程 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件

30、怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映

31、人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 板 书 设 计 教 学 过 程 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋

32、友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内

33、容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 板 书 设

34、 计 教 学 过 程 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房

35、子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖

36、完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 板 书 设 计 教 学 过 程 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结

37、合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看

38、课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 板 书 设 计 教 学 过 程 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读

39、者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教

40、学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 板 书 设 计 教 学

41、 过 程 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻

42、草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前

43、的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 板 书 设 计 教 学 过 程 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板

44、书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上

45、画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 备 课 卡 课 题 课 型 新授 第 1 课时 教具准备 PPT 教学目标 板 书 设 计 教 学 过 程 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者

46、就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 教 学 过 程 教 后 反 思 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一

47、创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就学习好资料 欢迎下载 新授第课时教具准备教学目标正确流利地朗读课文并能熟读成诵编故事理解诗意采用换词补充等方法理解用自己的话说说古诗的内容板书设计教学过程陶者一创设情境揭示课题师板书者字给者字找朋友作者记者读者总结得出者就是制瓦片请生在来完整地说一遍简单介绍作者这首诗是由宋的一位大诗人叫梅尧臣的他是安徽宣城人他写的诗从各个方面反映人民的疾苦看课文插图图上画了两件房子谁能用自己的话来说是两件怎样的房子结合学生回答板书高楼大厦一句陶尽门前土尽是什么意思呢平常我们说用尽了所有的力气那么陶尽呢我们说陶就是烧制瓦片的意思这里的陶也是这个意思尽挖完挖完了门前的泥土用来烧制瓦片读第二句屋上无片瓦请看插图那房子上都是些稻草没有一片瓦那就