人教版小学数学三年级下册《比较小数的大小》教案设计小学教育小学学案小学教育小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 最新人教版小学数学三年级下册 比较小数的大小教案设计 教案设计 设计说明 本节课是在学生学习了整数大小比较的知识的基础上进行教学的,目的是使学生掌握小数大小比较的方法。通过学生的自主探究、合作交流,培养学生的探究能力。本节课的教学有以下几方面的特点:1关注对旧知的复习,为学习新知作铺垫。上课伊始,设计几组整数大小比较的复习题,引起学生对旧知的回忆,回顾整数大小比较的方法,为下面学习小数的大小比较奠定基础。2关注方法的类比,实现知识的迁移。类比是根据两种或两类对象在某些方面的相似,得出它们在其他方面也可能相似的结论。它是一种创造性的数学思想方法。类比在掌握数学概念
2、、理解数学本质、探索解题方法等方面都有着不可忽视的作用。小数的大小比较并不难,它与整数的大小比较在方法上基本相同。在教学中将研究的主动权交给学生,引导学生通过小组讨论、合作交流,类比整数大小比较的方法,掌握小数大小比较的方法,实现知识的良好迁移。3关注习题设计的实践性,加强数学与生活的联系。学习必备 欢迎下载 第 2 页 在设计练习时,加强数学与生活的联系,让学生在现实、具体的情境中,应用数学解决问题,体现了数学的价值。课前准备 教师准备 PPT课件 卷尺 学生准备 卷尺 教学过程 创设情境,生成问题 1复习准备。我们已经学过了比较整数大小的方法,请你们在各题的里填上“”“”或“”,并说说怎样
3、比较整数的大小。1001999 654543 83218436(1)引导学生明确:当整数位数不同时,位数多的那个数大;当位数相同时,从最高位开始比较,最高位上的数字大的那个数大,最高位上的数字相同时,比较下一位上的数字,以此类推,直到比出大小为止。(2)老师的身高是 1 米 7 分米,如果用小数表示是多少米?(1.7 米)小明的身高是 1 米 4 分米,如果用小数表示是多少米?(1.4 米)请同学们观察身高,谁高谁矮?(老师高,小明矮)看来小数也是有大小的。2引入新课。我们已经学会了比较整数大小的方法,那么你们想知道怎么习了整数大小比较的知识的基础上进行教学的目的是使学生掌握小数大小比较的方法
4、通过学生的自主探究合作交流培养学生的探究能力本节课的教学有以下几方面的特点关注对旧知的复习为学习新知作铺垫上课伊始设计几组整数大类比实现知识的迁移类比是根据两种或两类对象在某些方面的相似得出它们在其他方面也可能相似的结论它是一种创造性的数学思想方法类比在掌握数学概念理解数学本质探索解题方法等方面都有不可忽视的作用小数的大小比较并比整数大小比较的方法掌握小数大小比较的方法实现知识的良好迁移关注习题设计的实践性加强数学与生活的联系第页学习必备欢迎下载在设计练习时加强数学与生活的联系让学生在现实具体的情境中应用数学解决问题体现了数学学习必备 欢迎下载 第 3 页 比较小数的大小吗?这节课我们就来探究
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