四年级下册平移教学设计小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、 四年级下册平移教学设计 图形的平移教学设计教学目标：1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移 2让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心 3.让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣重、难点：本节课主要来学习图形的平移，理解平移的含义，能够判断一个图形是由原始图形经过怎样的平移得到的，能够解决相关的实际问题教学过程：一、感受平移今天早上，同学们是怎样到校的？骑车、走路都是运动，在我们的生活中还有许多物体也是运动的，你们愿意看一看吗?出示汽车图片，请你说一说汽车是

2、怎样运动的？出示电梯图片，请你说一说电梯是怎样运动的？出示蝴蝶图片展开，请你说一说蝴蝶图片展开是怎样运动的？这些图形有什么共同的特征，这样的运动你能给它起个名字吗？好，就以大家说的来命名在三年级的学习中，我们已经知道了图形的平移是图形上所有的点沿着平行的方向等距离移动平移有两个要素，一个是方向，一个是距离平移不改变图形的形状、大小，只改变它的位置(板书：形状、大小、不变，位置、变了）二、怎样平移多媒体课件出示：小亭子做的是什么运动？你能把小亭子从左上方平移到右下方吗？先回忆我们过去学习过的平移方法，看他先向什么方向平移了几个格子，又向什么方向移动了几个格子，可以把移动的过程记录下来，尝试着在方

3、格纸上画出来，再在小组里交流你的想法学生独立思考，尝试平移小组交流反馈汇报怎样才能把小亭子从左上方平移到右下方？小亭子先向右平移 6格，再向下平移 4格小亭子先向下平移 4 格，再向右平移 6格小亭子向右下平移，斜着过去电脑演示三种方法指导画法，选择一种方法，投影学生的作品，让学生边指边说是怎样平移的？归纳提炼：学生自由发言，再次电脑演示，及时小结选择方法一：先确定几个关键点，接着把这几个点分别向右平(来自:海达范文网:四年级下册平移教学设计)移 6格，再连成图形，这是沿水平方向平移，最后沿竖直方向，用以上方法把图形向下平移 4 格三、练习平移 1.判断平移的方向和距离平移后到达的位置，看一看

4、先向哪边平移了几格？再向哪边平移了几格请你先在书上数一数，填一填你是怎么数的？2.设计运用，引入生活(1)出示梯形图：按要求移动(2)出示船图：如果你现在是一名轮船的调度员，你的任务就是应客户要求，调度车辆到达指定地点，那么，你能用哪些不同的平移方法做到呢？试一试吧！要求：为自己任选一题独立完成，然后在小组中交流，小组长负责记录不同的方法，最后在全班交流 3画平移后的图形图形平移后的图形，可以吗？请注意，为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用沿水平或竖直方向平移再沿竖直或水平方向平移让学生进一步积累平移的学习经验更充分地感受观察操作实验探索等活动本身

5、的独特价值增强对数学的好奇心让学生在认识平移的过程中产生对图形变换的兴趣重难点本节课主要来学学过程一感受平移今天早上同学们是怎样到校的骑车走路是运动在我们的生活中还有许多物体也是运动的你们愿意看一看吗出示汽车图片请你说一说汽车是怎样运动的出示电梯图片请你说一说电梯是怎样运动的出示蝴蝶图片展开请来命名在三年级的学习中我们已经知道了图形的平移是图形上所有的点沿着平行的方向等距离移动平移有两个要素一个是方向一个是距离平移不改变图形的形状大小只改变它的位置板书形状大小不变位置变了二怎样平移多媒体课件实线画教师出示一把直角三角尺，并投影出示格子纸把三角尺向下平移 5格再向左平移 3格；把三角尺先向右平移

6、 5格再向下平移 3格；个别学生上台按要求操作演示 4 体验平移的价值你怎么肯定这两条直线是互相平行的？有无办法验证？方法吗？小结：把三角尺的一条直角边紧贴直尺，沿另一条直角边画一条直线，然后把三角尺沿着直尺平移，在沿三角尺的同一条直角边画直线这样，先后画出的两条直线是互相平行的帮助有困难的学生四全课小结：我们今天学习了什么内容？我们做了哪些事情？你对什么印象最深？从中，你明白了什么？板书设计：图形的平移形状、大小位置平移不变变了图形的运动平移教学设计东兰县切学中心小学韦善成第 1 学时一、教学目标：1、通过观察、操作，进一步认识图形的平移，掌握平移的过程和方法 2、学会数格子平移图形二、学时

7、重点：把握方向和格子数量三、学时难点：平移的过程四、教学活动 1【导入】简单复习平移和旋转先讲个熊出没的故事，再让学生观察小玩具车的运动，说出车轮的运动是什么运动？车子整体的运动是什么运动？2【活动】学生自己动手探索图形在格子纸上平移课前我准备好学具，图形是剪纸做的，在课堂上让学生动手按要求在格子纸上平移图形，并能说出向哪个方向平移多少格 3【讲授】学生动手后我引导学生确定方法和过程抽选让学生展示刚才动手操作的结果，引导全班同学点评，最后总结出正确的沿水平或竖直方向平移再沿竖直或水平方向平移让学生进一步积累平移的学习经验更充分地感受观察操作实验探索等活动本身的独特价值增强对数学的好奇心让学生在

8、认识平移的过程中产生对图形变换的兴趣重难点本节课主要来学学过程一感受平移今天早上同学们是怎样到校的骑车走路是运动在我们的生活中还有许多物体也是运动的你们愿意看一看吗出示汽车图片请你说一说汽车是怎样运动的出示电梯图片请你说一说电梯是怎样运动的出示蝴蝶图片展开请来命名在三年级的学习中我们已经知道了图形的平移是图形上所有的点沿着平行的方向等距离移动平移有两个要素一个是方向一个是距离平移不改变图形的形状大小只改变它的位置板书形状大小不变位置变了二怎样平移多媒体课件方法和过程即先定好方向，再沿着这个方向数好相应的格子4【练习】经过动手探索后及时练习先让学生用 5 分钟独立思考写课文练习二十一，第 1题，

9、第 2题，第 6题之后利用课件演示图形平移的过程，最终得到的结果 5【作业】第 1课时课后作业同步练习第 72页第 2学时一、教学目标：1、能在方格纸上将简单图形沿水平方向或竖直方向按要求进行平移 2、灵活运用平移知识将不规则图形转化成规则图形来解决问题，进一步体会图形的运动在生活中的应用 13、利用图形平移解决图形面积问题看得出哪个部分图形可以互补三、学时难点：把复杂的、不规则的图形经过平移后变成简单的、规则的图形四、教学活动 1【活动】利用课前准备的教具把不规则的图形变成规则的图形利用教具让学生探索把不规则的图形转变成规则的图形，然后进行计算面积 2【练习】学习把不规则图形转变成规则图形后

10、及时练习利用图形平移把不规则图形转变成规则的图形，然后进行计算图形的面积课文练习二十一第 2 题，第 4 题 3【作业】课后作业课后作业同步练习第 73 页，及投影的作业图形的平移形状大小位置平移不变变了第七单元图形的运动 1四年级第八册第七单元图形的运动 沿水平或竖直方向平移再沿竖直或水平方向平移让学生进一步积累平移的学习经验更充分地感受观察操作实验探索等活动本身的独特价值增强对数学的好奇心让学生在认识平移的过程中产生对图形变换的兴趣重难点本节课主要来学学过程一感受平移今天早上同学们是怎样到校的骑车走路是运动在我们的生活中还有许多物体也是运动的你们愿意看一看吗出示汽车图片请你说一说汽车是怎样运动的出示电梯图片请你说一说电梯是怎样运动的出示蝴蝶图片展开请来命名在三年级的学习中我们已经知道了图形的平移是图形上所有的点沿着平行的方向等距离移动平移有两个要素一个是方向一个是距离平移不改变图形的形状大小只改变它的位置板书形状大小不变位置变了二怎样平移多媒体课件