二年级下册音乐教案 第三单元 歌表演 请来看看我们的村庄｜人教版 (4).doc

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1、课题：请来看看我们的村庄课型：歌表演教学目标：1. 情感目标：引导学生感受西班牙儿歌诙谐活泼的特点，激发学生的学习兴趣。2. 知识技能：指导学生用欢快的歌声演唱和表现歌曲，并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。认识换气记号，学会演唱歌曲。3. 过程与方法：利用集体表演形式和实践过程，通过模仿，积累动作经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学重难点：1. 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色并形象地模仿各种动物的叫声。2. 借助律动和课堂乐器，引导学生主动并乐于参与音乐活动。主要教具： 教学ppt、动物头饰、钢琴、课堂乐器。教学环节教师指导学

2、生参与一、听音乐进教室二、基础练习三、问题导入四、学唱歌曲五、歌表演教师弹奏小雪橇，并与学生热情打招呼。1. 教师弹奏钢琴引导学生柯尔文手势音阶练习。2. 大调模唱练习。（这首歌曲是一首大调歌曲）3. 旋律听唱。（听唱旋律为请来看看我们的村庄 ）1. 教师提问。T：同学们，你们知道西班牙吗？2. 教师语言导入课题。T：在西班牙有一个美丽的村庄，村庄里面住着许多许多的小动物，他们啊，正在向我们发出邀请，邀请咱们所有的小朋友去看一看他们的村庄。他们都在村口欢迎我们呢。我们一起来听一听，这些小动物它们都是谁？1. 说一说听到的动物有哪些，并用幻灯片出示小动物的卡片。T: 请同学们说一说村庄里面都有哪

3、些小动物在村口欢迎我们呢？ （学生回答）2. 复听歌曲，聆听并模仿动物的叫声。老师范唱歌曲中的动物叫声。T ：“同学们，你有没有注意到，歌曲里面的小动物们是怎么叫的呢？”3. 学生回答结束后，用幻灯片出示各种小动物相应的节奏图片。（听完歌曲后，教师及时引导并作示范每种动物的动作和叫声。比如，模仿大马的叫声，我让学生做扬起马鞭的动作，再模仿声音。注重动觉在先的体验原则。结尾衬词部分老师边做律动学生边听。）4. 教师范唱歌曲，学生在每一段歌词中接唱动物的叫声。5. 学衬词部分。T：同学们模仿的真不错。每一个小动物都在村口欢迎我们的小朋友去看他们美丽的村庄。他们是怎么唱的欢迎词呢？6. 听歌曲录音，

4、再次欣赏歌曲，要求他们跟着录音模仿动物的叫声，并演唱欢迎词。T：同学们我们一起演唱一下这首歌曲吧。7. 根据学生掌握情况，完整学唱歌曲，教师弹奏钢琴，纠正学生的音准、节奏等问题。（运用示范、模仿的方法让学生跟琴逐句学唱，有了前面的层层铺垫，学唱自然变得很轻松。）8. 引导学生认识换气记号，教师示范，学生模仿，要求学生做到自然换气。最后让学生跟琴完整演唱歌曲。1. 律动表演。T： 同学们，这些小动物非常的高兴，想邀请你们跳舞呢？现在请跟着老师一起来跳吧。（学生起立，在教室围成一个大圆圈。）2. 教师发放头饰，一遍演唱一遍请同学们模仿动物叫声，并做衬词律动。3. 教师播放录音，教师随录音边唱边表演

5、，学生模仿老师动作，并在动物叫声处，按照前面学习的律动进行表演，结尾衬词部分也按照拍手和跺脚的律动进行）。4. 器乐表演把歌曲的动物叫声更换成打击乐器进行节奏穿插练习。同时演唱歌曲。学生听钢琴并按照音乐节拍踏步进教室。1. 学生跟老师一起听唱音阶。2. 学生模唱。3. 学生听唱。1. 学生回答。2. 学生初次聆听歌曲。1. 学生分别说一说歌曲里有小狗、小鸭、小鸡和小驴，大马，小猪，小牛，小羊。2. 学生聆听动物叫声并创编模仿动物的动作 3. 学生跟唱。师：听 0小 狗在 欢迎 你 生：wang wang wang师：听大 马也 欢 迎 你 生：hui 4. 老师引导学生演唱衬词部分，并提醒学生在衬词句时拍手。 5. 师生同唱。6. 学生跟钢琴伴奏演唱歌曲。