六年级上册教案北师大版圆的周长教学设计小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 基本信息 课题 六年级上册教案(北师大版)复 式 条 形 统 计 图 作者及工作单位 陕西省宝鸡市凤翔县柳林镇河湾小学 谭国锋 教材分析 小学五年级学习了单式折线统计图,了解了刻画数据集中趋势的统计量平均数、中位数、中位数,本节在这些基础上学习服饰条形统计图。统计课程的核心目标是培养学生的统计观念,最有效的方法是让他们真正深入到统计思想的产生和发展全过程。本节课贴近学生生活,让经历收集数据、整理数据和分析数据,形成统计观念。统计思想在现实中有着广泛的应用,对经济发展、生活安定等有重要的指导意义。学情分析 本班学生好奇心理强,习惯形成较弱,但是比较认真。学生合作意识强,具有分
2、工写作的基础。学生已经有统计的初步意识,并接触了统计活动,能对简单的统计活动做出正确的分析。日常生活中知识学生都了解。但整理这些知识还存在一些问题。学生绘制复试统计图还存在一些障碍,对绘图不能分出阶段,有可能还会一楼数据或误写。教学目标 学习必备 欢迎下载 知识与技能 1.通过比较学习,是学生认识复式折线统计图的特点,知道在制图方法上与单式统计图的不同之处,学会在有纵轴、横轴的图上用服饰条形表示相应的数据。2.能看懂服饰条形统计图、能对服饰条形统计图的数据作简单的分析。过程与方法 通过复式条形统计图的简单绘制与对图中数据的简单分析,培养学生观察、分析和操作、搜集数据、整理数据的能力。学生进一步
3、认识统计的意义和作用,具有初步的统计观念。情感、态度与价值观 体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯。教学重点和难点【教学重点】如何区分折线的不同和标清图例,正确确定竖线间隔。【教学难点】如何根据所提供数据的实际情况(有时并非每月、每年都有数据)来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。教材分析课题作者及工作单位小学五年级学习了单式折线统计图了解了刻画数据集中趋势的统计量平均数中位数中位数本节在这些基础上学习服饰条形统计图统计课程的核心目标是培养学生的统计观念最有效的方法是让他们真正深想在现实中有着广泛的应用对经济发展生活安定等有重要的指意义学情分析本班学
4、生好奇心理强习惯形成较弱但是比较认真学生合作意识强具有分工写作的基础学生已经有统计的初步意识并接触了统计活动能对简单的统计活动做出图不能分出阶段有可能还会一楼数据或误写教学目标学习必备欢迎下载知识与技能通过比较学习是学生认识复式折线统计图的特点知道在制图方法上与单式统计图的不同之处学会在有纵轴横轴的图上用服饰条形表示相应的数据能看学习必备 欢迎下载 教学过程 一问题情景,导入新课 1.谈话导入 回顾下雨情况激发导入。2.回顾旧知 出示 2005 年的甲市月平均降水量一些数据 师问:从中你了解到了什么?你觉得可以用怎样的形式来清晰地表示出这些原始数据?通过生生问答引入教学。3.引出新知 老师又提
5、供了 2005 年的乙市月平均降水量一些数据?怎样的形式来清晰地表示出两个城市的月平均降雨量呢?现在到小组里将自己的想法说一说,形成共识。为什么要选择这种统计方式。二全班交流,形成方法 1、学生交流:(1)为什么要选择这种统计方式。(2)这种统计方式有什么好处(3)通过举例的方式说明自己的想法。将复式条形统计图与复式的折线统计图进行比较。从中说明两者的关系与功能。2、学生将自己的想法制作成条形或折线统计图,并由两位学生板演并进行分析。3、教师对学生在黑板上的统计图进行讲解。(1)应该注意些什么?要解决图例问题。为了能清晰的表示两个量,我们可以用实线与虚线来表示。也可以用两种不同颜色来表示。(2
6、)引导学生对统计图进行分析。从统计图中我们可以得出什么结论。(分析条形统计图与折线统计图的不同的观察角度。)三、联系实际 激发兴趣 想想,生活中还从那儿见过这种复式折线统计图?探讨 四、巩固练习,复习小结:1、完成课本第 62 页的“试一试”。2、小结:这节课我们研究的是复式折线统计图,它帮助我们便于看出事物发展的变化趋势。而且单式和复式两种折线统计图的制作方法和步骤是一样的,只是复式折线统计图要用两条或两条以上的折线表示。教材分析课题作者及工作单位小学五年级学习了单式折线统计图了解了刻画数据集中趋势的统计量平均数中位数中位数本节在这些基础上学习服饰条形统计图统计课程的核心目标是培养学生的统计
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