优课一年级下数学教案下雨了认识钟表青岛版小学教育小学小学教育小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级下数学教案下雨了认识钟表|青岛版（2019 秋）【教学目标】1结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。2.在借助学生的生活经验、知识经验自主探究的过程中，培养学生的观察能力、独立思考与合作交流能力。3在认识钟表的过程中，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。4.体会到老师的关爱，同时渗透珍惜时间教育。【教学重难点】掌握“整时”、“半时”、“大约几时”的认读方法。【教学过程】【导入】创设情境，提供素材 谈话：孩子们，请看屏幕（课件出示教材中的情境图），这是发生在校园里的一个故事：下午放学的时候下起了大雨

2、，王老师很担心离家较远的 4 名同学是否安全到家，于是正在打电话询问他们到家的时间呢，仔细观察画面，你能提出什么数学问题？【讲授】1 观察交流、认识钟面。谈话：那我们先来解决“小力是什么时间到家的”。仔细观察，你从这些钟面上都看到了什么？学生在观察思考的基础上交流自己的发现。提问：谁来汇报一下你们的发现？学生可能交流：钟面上有两根针，又粗又短的是时针，较细较长的是分针 学习必备 欢迎下载 第 2 页 教师根据学生交流的内容，适时演示课件。2.尝试认读、教学“整时”（1）尝试认读 谈话：通过刚才的观察、交流、总结，我们已经认识了钟面，那么怎样利用它们知道小力到家的时间呢？（点击课件，将小力到家的

3、钟表图放大）下面请同学们把手中的钟表调出小力到家的时间。小力是什么时间到家的呢？你是怎么想的？先独立思考，再在小组内交流。集体交流，教师适时评价。（2）总结方法 出示 3 个整时的钟表，让学生认一认，寻找共同点，教师课件演示学生的发现，总结方法完善学生语言，课件出示：分钟指着12，时针指着几就是几时（变换颜色强调）生齐读，师板书 3自主探索、认识“半时”师：小云是什么时间到家的？你是怎么知道的？（将小云到家的钟表放大）（1）引导学生运用已有的知识和经验，先自己认读，再在小组内交流。（2）全班交流汇报，介绍认识几时半的方法（3）组织辩论，突破难点 在交流汇报时，学生可能出现 5 时半和 6 时半

4、的两种结果，教师引导学生进行辩论，突破难点。“同学们，请仔细观察，时针指在两个数 5 和 6 的中间，超过 6了吗？”（引导学生观察，发现规律）时和半时会辨认几时刚过和快到几时在借助学生的生活经验知识经验自主探究的过程中培养学生的观察能力独立思考与合作交流能力在认识钟表的过程中建立初步的时间观念养成珍惜时间的良好习惯体会到老师的关爱同时渗透珍惜出示教材中的情境图这是发生在校园里的一个故事下午放学的时候下起了大雨王老师很担心离家较远的名同学是否安全到家于是正在打电话询问他们到家的时间呢仔细观察画面你能提出什么数学问题讲授观察交流认识钟面谈话那我现提问谁来汇报一下你们的发现学生可能交流钟面上有两根

5、针又粗又短的是时针较细较长的是分针第页学习必备欢迎下载教师根据学生交流的内容适时演示课件尝试认读教学整时尝试认读谈话通过刚才的观察交流总结我们已经认识学习必备 欢迎下载 第 3 页（4）总结方法 出示 3 个半时的钟表，让学生认一认，寻找共同点，教师课件演示学生的发现，总结方法 小结认识几时半的方法：钟面上分针指在 6 上，时针走过几就是几时半。学生齐读，教师板书 4.教学“几时刚过”和“快到几时”的认读方法。提问：仔细观察，这 2 个同学又是几时到家的呢？（课件出示 2 个钟表）这 2个钟面有什么相同点和不同点呢？小组内交流。【巩固拓展】1.基本练习：认一认 填一填，根据学生回答，演示答案。

6、2.变式练习：画一画（自主练习第 2 题），集体交流画法 3.综合练习：填一填（自主练习第 3 题）4.游戏：拨钟比赛 师说一个时刻，学生拨一拨；同桌两人互动，一人说时刻，一人拨钟表 5.拓展练习：议一议 连一连 时和半时会辨认几时刚过和快到几时在借助学生的生活经验知识经验自主探究的过程中培养学生的观察能力独立思考与合作交流能力在认识钟表的过程中建立初步的时间观念养成珍惜时间的良好习惯体会到老师的关爱同时渗透珍惜出示教材中的情境图这是发生在校园里的一个故事下午放学的时候下起了大雨王老师很担心离家较远的名同学是否安全到家于是正在打电话询问他们到家的时间呢仔细观察画面你能提出什么数学问题讲授观察交流认识钟面谈话那我现提问谁来汇报一下你们的发现学生可能交流钟面上有两根针又粗又短的是时针较细较长的是分针第页学习必备欢迎下载教师根据学生交流的内容适时演示课件尝试认读教学整时尝试认读谈话通过刚才的观察交流总结我们已经认识