苏教版五年级下册科学实验教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、实验名称：研究杠杆 教学内容：教科书第 45 页。教学目标：1、能用实验研究的方法，找出使天平保持平衡的规律。2、能找出日常生活中应用了杠杆原理的工具。3、培养学生动手操作能力。实验准备：铁架台、木棍、线绳、杠杆尺、钩码、重物 实验过程：1、认识杠杆尺（确定支点位置，动力点和阻力点的方位）2、学生动手实验三次 通过实验明白，阻力点到支点的距离 X 钩码数=动力点到支点的距离 X 钩码数 3、汇报实验结果 4、实践应用，举出生活中的例子。实验名称：探究不同坡度斜面的作用 教学内容：教科书第 68 页。教学目标：1、能用对比实验的方法验证不同斜面的省力情况。2、能够举例说明哪些物体是变形的斜面。3

2、、培养学生观察能力，动手操作能力。实验准备：木板 2 块、木板（与木板宽相同）圆木（长与木板宽相同）测力计、斜面3 快（高 15、20、30cm 各一块）重物一个。实验过程：1、提出问题（1）使用斜面省不省力？（2）不同的斜面省力相同吗？2、实验：（1）学生动手做实验，验证使用斜面可以省力。总结、汇报。（2）实验：不同的斜面省力不同的实验。学生总结、汇报。（3）通过实验总结：斜面的坡度不同，所用的力不同，坡度越小（即斜面越长）越省力。中应用了杠杆原理的工具培养学生动手操作能力实验准备铁架台木棍线绳杠杆尺钩码重物实验过程认识杠杆尺确定支点位置动力点和阻力点的方位学生动手实验三次通过实验明白阻力点

3、到支点的距离钩码数动力点到支点的距离钩码对比实验的方法验证不同斜面的省力情况能够举例说明哪些物体是变形的斜面培养学生观察能力动手操作能力实验准备木板块木板与木板宽相同圆木长与木板宽相同测力计斜面快高各一块重物一个实验过程提出问题使用斜面省不省生总结汇报通过实验总结斜面的坡度不同所用的力不同坡度越小即斜面越长越省力实验名称研究轮轴的作用教学内容教科书第页教学目标能用对比实验的方法验证不同轮轴的省力情况能找出日常生活中应用了轮轴省力的工具培养学实验名称：研究轮轴的作用 教学内容：教科书第 910 页 教学目标：1、能用对比实验的方法验证不同轮轴的省力情况。2、能找出日常生活中应用了轮轴省力的工具。

4、3、培养学生动手操作能力。实验准备：轮轴 2 个（轴相同，一个轮大，一个轮小），固定支架、线 2 根、钩码一盒、弹簧秤一个。实验过程：1、提出问题：使用轮轴省不省力？不同的轮轴省的力一样吗？2、实验过程：（1）学生动手做实验，验证使用轮轴可以省力。总结、汇报。（2）不同的斜面轮轴省力不同的实验。学生总结、汇报。轴上挂的物重（牛）转动小轮的拉力（牛）转动大轮的拉力（牛）实验结论：在轴相同时，轮越大越省力。中应用了杠杆原理的工具培养学生动手操作能力实验准备铁架台木棍线绳杠杆尺钩码重物实验过程认识杠杆尺确定支点位置动力点和阻力点的方位学生动手实验三次通过实验明白阻力点到支点的距离钩码数动力点到支点的

5、距离钩码对比实验的方法验证不同斜面的省力情况能够举例说明哪些物体是变形的斜面培养学生观察能力动手操作能力实验准备木板块木板与木板宽相同圆木长与木板宽相同测力计斜面快高各一块重物一个实验过程提出问题使用斜面省不省生总结汇报通过实验总结斜面的坡度不同所用的力不同坡度越小即斜面越长越省力实验名称研究轮轴的作用教学内容教科书第页教学目标能用对比实验的方法验证不同轮轴的省力情况能找出日常生活中应用了轮轴省力的工具培养学实验名称：研究定滑轮的作用 教学内容：教科书第 1112 页 教学目标：1、通过实验，使学生了解定滑轮不省力也不费力，是一个等臂杠杆，但可以改变用力方向。2、培养学生的动手操作能力 实验准

6、备：固定支架、定滑轮、钩码 1 盒、弹簧秤 1 个 实验过程：1、讲解实验步骤：2、学生实验并认真填写实验记录：物体名称 用 定 滑 轮 物 重 拉 力 上升距离 通过实验并认真观察，你的结论是：。实验结论：定滑轮不省力也不费力，但可以改变用力方向 中应用了杠杆原理的工具培养学生动手操作能力实验准备铁架台木棍线绳杠杆尺钩码重物实验过程认识杠杆尺确定支点位置动力点和阻力点的方位学生动手实验三次通过实验明白阻力点到支点的距离钩码数动力点到支点的距离钩码对比实验的方法验证不同斜面的省力情况能够举例说明哪些物体是变形的斜面培养学生观察能力动手操作能力实验准备木板块木板与木板宽相同圆木长与木板宽相同测力

7、计斜面快高各一块重物一个实验过程提出问题使用斜面省不省生总结汇报通过实验总结斜面的坡度不同所用的力不同坡度越小即斜面越长越省力实验名称研究轮轴的作用教学内容教科书第页教学目标能用对比实验的方法验证不同轮轴的省力情况能找出日常生活中应用了轮轴省力的工具培养学实验名称：研究动滑轮的作用 教学内容：教科书第 1112 页 教学目标：1、通过实验，使学生了解动滑轮可以省一半的力，但是不能改变用力方向。2、培养学生的动手操作能力 实验准备：固定支架、动滑轮、钩码 1 盒、弹簧秤 1 个 实验过程：1、讲解实验步骤：2、学生实验并认真填写实验记录：物体名称 用 动 滑 轮 物 重 拉 力 上升距离 通过实

8、验并认真观察，你的结论是：。实验结论：动滑轮可以省一半的力。但是不可以改变用力方向 中应用了杠杆原理的工具培养学生动手操作能力实验准备铁架台木棍线绳杠杆尺钩码重物实验过程认识杠杆尺确定支点位置动力点和阻力点的方位学生动手实验三次通过实验明白阻力点到支点的距离钩码数动力点到支点的距离钩码对比实验的方法验证不同斜面的省力情况能够举例说明哪些物体是变形的斜面培养学生观察能力动手操作能力实验准备木板块木板与木板宽相同圆木长与木板宽相同测力计斜面快高各一块重物一个实验过程提出问题使用斜面省不省生总结汇报通过实验总结斜面的坡度不同所用的力不同坡度越小即斜面越长越省力实验名称研究轮轴的作用教学内容教科书第页

9、教学目标能用对比实验的方法验证不同轮轴的省力情况能找出日常生活中应用了轮轴省力的工具培养学实验名称：研究物体的形状与承受力的关系 教学内容：教科书 16-18页 教学目标：1、探究用一张纸不同形状托起一个重物的方法。2、体会形状与承受力的关系。实验准备：A4 纸、砖块、厚书 实验过程：1、实验说明 2、把 A4 纸用不同的方式折叠或弯曲 3、一个纸筒只能做一次实验，不可重复使用。实验结论：折叠或弯曲纸的不同形状，承受力也不同，圆柱体形状承受力比较大 中应用了杠杆原理的工具培养学生动手操作能力实验准备铁架台木棍线绳杠杆尺钩码重物实验过程认识杠杆尺确定支点位置动力点和阻力点的方位学生动手实验三次通

10、过实验明白阻力点到支点的距离钩码数动力点到支点的距离钩码对比实验的方法验证不同斜面的省力情况能够举例说明哪些物体是变形的斜面培养学生观察能力动手操作能力实验准备木板块木板与木板宽相同圆木长与木板宽相同测力计斜面快高各一块重物一个实验过程提出问题使用斜面省不省生总结汇报通过实验总结斜面的坡度不同所用的力不同坡度越小即斜面越长越省力实验名称研究轮轴的作用教学内容教科书第页教学目标能用对比实验的方法验证不同轮轴的省力情况能找出日常生活中应用了轮轴省力的工具培养学实验名称：研究那种支架不易变形、最稳固 实验内容：教科书 19-21页 教学目标：1、了解种支架不易变形、最稳固 2、知道三角形支架最不易变

11、最稳固 实验准备：搭支架的不同材料（自选），重物（自选）实验过程：1、明确实验要求 2、要求学生分组做实验 3、把实验的结果记录下来 4、对比不同支架的承受力 支架形状 预测稳固性 实际稳固性 三角形 正方形 五边形 六边形 通过实验，我认为：形状的支架最稳固 实验结论：三角形支架最不易变形、最稳固。中应用了杠杆原理的工具培养学生动手操作能力实验准备铁架台木棍线绳杠杆尺钩码重物实验过程认识杠杆尺确定支点位置动力点和阻力点的方位学生动手实验三次通过实验明白阻力点到支点的距离钩码数动力点到支点的距离钩码对比实验的方法验证不同斜面的省力情况能够举例说明哪些物体是变形的斜面培养学生观察能力动手操作能力

12、实验准备木板块木板与木板宽相同圆木长与木板宽相同测力计斜面快高各一块重物一个实验过程提出问题使用斜面省不省生总结汇报通过实验总结斜面的坡度不同所用的力不同坡度越小即斜面越长越省力实验名称研究轮轴的作用教学内容教科书第页教学目标能用对比实验的方法验证不同轮轴的省力情况能找出日常生活中应用了轮轴省力的工具培养学实验名称：观察并认识岩石标本 实验内容：教科书 38-39页 实验目标：运用多种方法认识岩石的特征 实验准备：各种岩石标本 实验过程：1、发给学生岩石标本、请同学仔细观察，找出每种岩石在颜色、软硬、结构等方面的特征 2、在每组汇报岩石的特征后，其他组可以补充完善。3、强调稀盐酸是化学药品，有

13、腐蚀性，要小心使用。标本名称 我的发现（1）（2）（3）（4）实验结论：在颜色、软硬、结构等方面的特征是不同的。中应用了杠杆原理的工具培养学生动手操作能力实验准备铁架台木棍线绳杠杆尺钩码重物实验过程认识杠杆尺确定支点位置动力点和阻力点的方位学生动手实验三次通过实验明白阻力点到支点的距离钩码数动力点到支点的距离钩码对比实验的方法验证不同斜面的省力情况能够举例说明哪些物体是变形的斜面培养学生观察能力动手操作能力实验准备木板块木板与木板宽相同圆木长与木板宽相同测力计斜面快高各一块重物一个实验过程提出问题使用斜面省不省生总结汇报通过实验总结斜面的坡度不同所用的力不同坡度越小即斜面越长越省力实验名称研究

14、轮轴的作用教学内容教科书第页教学目标能用对比实验的方法验证不同轮轴的省力情况能找出日常生活中应用了轮轴省力的工具培养学实验名称：观察并认识矿物的性质 实验内容：教科书 44-48页 实验目标：1、通过实验使学生知道认识矿物要从颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面来认识矿物的特征。2、能知道一些特殊的矿物。3、培养学生的动手操作能力 实验准备：各种特殊的矿物、放大镜、水果刀、铜钥匙、玻璃、实验过程：1、从颜色上认识矿物的特征：在白色无釉瓷板上刻划，就能看到矿物的颜色。2、从透明度来认识矿物的特征：分成三类秀明、半透明和不透明。3、从光泽和形状来认识矿物的特征：某一种矿物，它的光泽和形状都是一定的

15、。4、从硬度来认识矿物的特征：分为四个等次：硬、较硬、较软和软。名称 颜色 透明度 光泽 硬度 形状（1）（2）（3）（4）实验结论：某一种矿物，它的颜色、透明度、光泽、硬度和形状都是一定的。中应用了杠杆原理的工具培养学生动手操作能力实验准备铁架台木棍线绳杠杆尺钩码重物实验过程认识杠杆尺确定支点位置动力点和阻力点的方位学生动手实验三次通过实验明白阻力点到支点的距离钩码数动力点到支点的距离钩码对比实验的方法验证不同斜面的省力情况能够举例说明哪些物体是变形的斜面培养学生观察能力动手操作能力实验准备木板块木板与木板宽相同圆木长与木板宽相同测力计斜面快高各一块重物一个实验过程提出问题使用斜面省不省生总

16、结汇报通过实验总结斜面的坡度不同所用的力不同坡度越小即斜面越长越省力实验名称研究轮轴的作用教学内容教科书第页教学目标能用对比实验的方法验证不同轮轴的省力情况能找出日常生活中应用了轮轴省力的工具培养学实验名称：测试神经的敏感性 实验内容：教科书第 58 页。实验目标：1、认识神经就像电话电缆，起着传递信息的作用。2、认识支皮肤里有些地方神经分布多，所以敏感性强，有些地方神经分布少，所以敏感性弱。实验准备：同桌学生准备两支削好的铅笔（有要太尖也不能太钝）实验过程：1、把眼睛闭起来，让同学用两支铅笔的笔尖轻轻触碰你身体的手指、肘部、手背、膝盖等部位。2、说说哪个部位可以感到有两个笔尖，哪个部位感觉只

17、有一个笔尖。实 验 结论：身体的 不 同部 位 感觉有很大的差异，说明神经末梢在身体的各部位分布是不相同的。有些部位分布多，有些部位分布少。触碰感 触碰部位部位 手指 手背 肘部 膝盖 1 个笔尖 2 个笔尖 中应用了杠杆原理的工具培养学生动手操作能力实验准备铁架台木棍线绳杠杆尺钩码重物实验过程认识杠杆尺确定支点位置动力点和阻力点的方位学生动手实验三次通过实验明白阻力点到支点的距离钩码数动力点到支点的距离钩码对比实验的方法验证不同斜面的省力情况能够举例说明哪些物体是变形的斜面培养学生观察能力动手操作能力实验准备木板块木板与木板宽相同圆木长与木板宽相同测力计斜面快高各一块重物一个实验过程提出问题

18、使用斜面省不省生总结汇报通过实验总结斜面的坡度不同所用的力不同坡度越小即斜面越长越省力实验名称研究轮轴的作用教学内容教科书第页教学目标能用对比实验的方法验证不同轮轴的省力情况能找出日常生活中应用了轮轴省力的工具培养学实验名称：研究身体不同部位反尖的快慢 实验内容：教科书第 59 页 实验目标：了解身体不同部位的反应的快慢是不同的 实验准备：同桌同学准备 1 块比较大的橡皮，老师准备计时秒表。实验过程：1、橡皮从相同高度落下，砸到手背和脚背上时，你的反应是否一样？2、实验记录：实验内容 假 设 结 果 砸手背和脚背 先感觉 后感觉 先感觉 后感觉 先感觉 后感觉 我觉得我的身体最敏感的部位是：实

19、验结论：身体不同部位反应的快慢是不同的。中应用了杠杆原理的工具培养学生动手操作能力实验准备铁架台木棍线绳杠杆尺钩码重物实验过程认识杠杆尺确定支点位置动力点和阻力点的方位学生动手实验三次通过实验明白阻力点到支点的距离钩码数动力点到支点的距离钩码对比实验的方法验证不同斜面的省力情况能够举例说明哪些物体是变形的斜面培养学生观察能力动手操作能力实验准备木板块木板与木板宽相同圆木长与木板宽相同测力计斜面快高各一块重物一个实验过程提出问题使用斜面省不省生总结汇报通过实验总结斜面的坡度不同所用的力不同坡度越小即斜面越长越省力实验名称研究轮轴的作用教学内容教科书第页教学目标能用对比实验的方法验证不同轮轴的省力情况能找出日常生活中应用了轮轴省力的工具培养学