四年级数学下册课件 - 8确定位置 苏教版（共16张PPT）.ppt

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1、小数点、对称轴、加减法、分配率、三角形、四则运算小游戏：正话反说苏教版苏教版 四年级下册四年级下册 第八单元第八单元 可以用数对表示可以用数对表示为为(4,3)(4,3)。坐在第坐在第4 4列列竖排叫做列竖排叫做列, ,第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行第第6 6列列第第4 4列列第第3 3列列第第2 2列列第第1 1列列第第5 5列列横排叫做行横排叫做行确定第几列一般从左往右数。确定第几列一般从左往右数。确定第几行一般从下往上数。确定第几行一般从下往上数。第第3 3行行(6,1)(7,2)(6,2)654321123456(1,1)(1,2)(1,3)(1

2、,4)(1,5)(1,6)(2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)(2,6)(3,1)(3,2)(3,3)(3,4)(4,1)(4,2)(4,3)(4,4)(4,5)(4,6)(5,1)(5,2)(5,3)(5,4)(5,5)(5,6)(6,3)(6,4)(6,5)(6,6)(3,5)(3,6)78(7,1)(7,3)(7,4)(7,5)(7,6)(8,1)(8,2)(8,3)(8,4)(8,5)(8,6)7(1,7)(2,7)(4,7)(5,7)(6,7)(3,7)(7,7) (8,7)8(1,8)(2,8)(4,8)(5,8)(6,8)(3,8)(7,8)(8,8)(8,5)9(

3、9,1)(9,2)(9,3)(9,4)(9,5)(9,6)(9,7)(9,8)说说你在教室里的位置是第几列第说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。几行？并用数对表示。我们教室里有个同学的我们教室里有个同学的 位置用数对位置用数对表示是（表示是（3,4）猜一猜他（她）是谁？）猜一猜他（她）是谁？用数对把你好朋友的位置写出来，用数对把你好朋友的位置写出来，让大家猜猜他（她）是谁？让大家猜猜他（她）是谁？1.1.找一找，填一填。找一找，填一填。红色车在第红色车在第( )( ) 列、第列、第( )( )行，行， 用数对表示为用数对表示为 ( ( ， ) )。黄色车在第黄色车在第( )( )

4、 列、第列、第( )( )行，用数对表示为行，用数对表示为( ( ， ) )。奇思家的车在奇思家的车在(4,3)(4,3)的位置，妙想家的车在的位置，妙想家的车在(2,2)(2,2) 的位置，在图中将它们标出来。的位置，在图中将它们标出来。24243131奇思奇思妙想妙想请你用数对表示棋子移动的各个位置。请你用数对表示棋子移动的各个位置。01122334455667788观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？(1,6)(3,6)(6,6)(6,5)(6,1) 小文（5，4） 有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏

5、在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？” 笛卡儿有这样一个故事：笛卡儿有这样一个故事： 当时当时他也像我们一样，想用一个好方法他也像我们一样，想用一个好方法表示平面上的一个点。但是笛卡儿表示平面上的一个点。但是笛卡儿无论怎么尝试，都无法用一个数来无论怎么尝试，都无法用一个数来确定点的位置！一次偶然的机会，确定点的位置！一次偶然的机会，蜘蛛给了他启示。他生病了，躺在蜘蛛给了他启示。他生病了，躺在床上，看到墙角有蜘蛛在织网，蜘床上，看到墙角有蜘蛛在织网，蜘蛛网上有很多的交点，这些点是横蛛网上有很多的交点，这些点是横着和竖着的蜘蛛丝相交而成的。着和

6、竖着的蜘蛛丝相交而成的。“有了有了”他忍不住叫了起来，他忍不住叫了起来，“用两用两个数不就可以将点的位置确定下来个数不就可以将点的位置确定下来了嘛！于是，经过思考，笛卡儿最了嘛！于是，经过思考，笛卡儿最终发明了数对！为了更直观地表示终发明了数对！为了更直观地表示，笛卡儿还吧蜘蛛网化简成网格，笛卡儿还吧蜘蛛网化简成网格，也就是我们学习的平面坐标系了。也就是我们学习的平面坐标系了。 数学阅读：笛卡儿（15961650） 法国哲学家、数学家、物理学家。 蜘蛛网在地球仪上，连在地球仪上，连接南北方向的叫接南北方向的叫经线，垂直于经经线，垂直于经线的叫纬线，我线的叫纬线，我们可以用经纬度们可以用经纬度来确定地球上任来确定地球上任何一个地点的位何一个地点的位置置. 1234123456789数（2，4）（）（5，1）（）（6，4）（）（9，1）（）（7，4）（）（2，2）（）（4，3）（）（3，4）数学 学数数学 学赞有学 穷心学例无否 重快课红乐 颜让难享甲 法好卡其练南送 地趣但中 家福乐考 懂学数