阅读大地的徐霞客教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 25、阅读大地的徐霞客 教学目标 1、知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里。2、知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。3、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。4、通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。教学重点 在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。教学难点 培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。提高学生的朗读能力。课时安排 两课时 第一课时 教学过程 一、揭题导入，质疑

2、激趣。同学们，今天我们一起来学习课文阅读大地的徐霞客，看到课题你有哪些疑问？二、初读课文，整体感知。1.自由朗读课文，思考：课文主要讲了什么事？2.检查生字词语。3.默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。4、按内容不同给课文分段。5、提问：课文主要讲了什么事？三、细读课文，品词析句。1、指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？（徐霞客是明朝末年的一位奇人。）2、什么是“奇人”？3、为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默读第二自然段，划出有关语句，谈一谈你的体会。请同学们默读课文，思考：徐霞客“奇”在哪里？边读边做批注。学习必备 欢迎下载 4.小组讨论。

3、5.全班交流。（重点抓住“卓尔不群”“醉心”“雄心壮志”“亲自”理解徐霞客的超出常人之处。）读到这里，你觉得徐霞客是一个怎样的人？我们应该带着怎样的感情来读这一段？6、小结：在“学而优则仕”的封建科举时代，“读书人都忙于追求科举功名”，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。“卓尔不群”，指优秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名（板书）。7、徐霞客人还“奇”在哪里？在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。8、按照刚才的方法学习三、四、自然段。（1）自由读第三、四、五自然段，找出

4、重点句子谈体会。（2）小组讨论交流。（抓住“当时没有火车，没有汽车，没有飞机”，甚至“许多地方连道路都没有有”，“盗匪横行”，“还是坚持”“设法”“竟然”等词句体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。）（3）练习朗读。9、所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。齐读最后一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？10、这本书“奇”在哪里？11、小结。四、拓展延伸，深化主题。现在让我们再来看课题阅读大地的徐霞客，你对阅读大地是怎样理解的？此时你对徐霞客这位奇人产生了怎样的感情？让我们带着这种感情，再来读一读课题。作业设计 想一想：徐霞客“奇”在何处 收集有关

5、徐霞客的资料 第二课时 教学过程：一、复习：1、指名朗读课文，师生评议 人员及职务应用价值应用能力临床疗效综合效益不良反应伦理道德经验教训追踪评价内容整改措施学习必备 欢迎下载 2、指名说一说徐霞客的“奇”3、说一说这本书“奇”在何处 二、进一步了解徐霞客 1、关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家还知道哪些？指名说一说 教师相机表扬 2、你觉得徐霞客是个怎样的人呢？从哪里看出来的？（指名说一说）三、总结全文 1、你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗？明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作徐霞客游记 2

6、、补充资料：徐霞客游记除遗失部分外，留存至今的还有 60 多万字，是我国篇幅最为浩繁的游记之一，也是世界游记文字中的鸿篇巨制。其间蕴含着许多真知灼见，某些思想甚至超越了时代。英国皇家学会会员李约瑟博士曾这样评价：“徐霞客游记读来并不像 17 世纪的学者所写的东西，倒像是 20 世纪野外勘测家所写的考察记录。”四、听写生字词语 五、用一百字的篇幅简单介绍徐霞客 指名读一读自己的作品 师生评议 修改自己的稿件 板书设计：阅读大地的徐霞客 奇书徐霞客游记 千古“奇“人 不求功名、立志考察探险 名垂青史 不畏艰险、毅力超凡 求真务实、锲而不舍 人员及职务应用价值应用能力临床疗效综合效益不良反应伦理道德经验教训追踪评价内容整改措施