《常用仪器与实验基本操作》教学设计中学教育中学实验中学教育中学实验.pdf

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1、常用仪器与实验基本操作教学设计 永泰县白云中学 黄身魁 2014.4 一、教材中地位与作用 化学是一门以实验为基础的科学，化学实验在化学学习中占有十分重要的地位，它不仅能使我们掌握化学实验的基本技能，培养动手操作的能力，还可以帮助我们形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养和发展观察能力、思维能力，养成实事求是、严肃认真的科学态度和掌握科学的学习方法。对于常用仪器的用途的了解、化学实验基本操作能力的培养学好化学、培养各方面能力的基础。二、复习指导 能正确进行实验基本操作，对实际操作进行判断常出在选择题中，物质的区分和检验及混合物的分离知识较灵活，一般出在实验和填空题中；利用科学探究认识和解决一些

2、化学问题，通常以实验或探究题的形式进行考查，是中考的热点和重点，在中考中占 20-30。复习此部分时要熟悉常用的简单的化学仪器，知道安全操作的注意事项及不良后果，培养提出问题大胆猜想制定计划科学实验合理解释认真总结反思的科学探究能力，会有意识的运用科学探究这种重要的学习方式。三、复习目标 1了解常用仪器，知道它们的名称、用途，学习它们的使用方法。2能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。3能在教师的指导根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。4初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。5初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意

3、图【课前练习】1下列实验操作正确的是（）2.下列有关化学实验过程中的操作，错误的是（）A给试管加热必须先预热 B将固体溶解的时候要用玻璃棒不断搅拌 C点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度 D稀释浓硫酸时，一定要把水注入浓硫酸中，并用玻璃棒不断搅拌 3.下列说法不正确的是(）A粗盐提纯实验中，蒸发结晶时一定要在滤液蒸干时停止加热 B氢氧化钠溶液能导电是因为其溶液中含有较多自由移动的离子 C配制 5%的硝酸钾溶液的一般步骤依次是计算、称量和溶解 D消除路面上的积雪可以撒些粗盐，这样可以使雪较快地融化 4(1)实验室里取用少量液体时可用_ 滴加，取用一定量的液体药品常用_量出体积。(2)下图分别为稀释

4、浓硫酸和过滤操作的实验装置图，请回答相关问题：图 A 中 a 应为_(填“浓硫酸”或“水”)；图 B 中玻璃棒在实验中的作用是_。【基础梳理】一、常用仪器及使用 1常用仪器的分类 （1）存放药品的仪器：固体存放于广口瓶中，液体存放于细口瓶、滴瓶中。（2）计量仪器：托盘天平、量筒。（3）反应容器：直接加热：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚。间接加热：烧杯、烧瓶。（4）加热仪器：酒精灯（5）夹持仪器：铁架台、试管夹、坩埚钳 学生完成，教师指导评讲。学生回顾、回答，师生共同补充完整。设计典型的例题让学生回顾实验基本操作技能。使学生了解初中化学常用的实验仪器，说出仪器的名称。学实验在化学学习中占有十分重要的

5、地位它不仅能使我们掌握化学实验的基本技能培养动手操作的能力还可以帮助我们形成化学概念理解和巩固化学知识培养和发展观察能力思维能力养成实事求是严肃认真的科学态度和掌握科学的正确进行实验基本操作对实际操作进行判断常出在选择题中物质的区分和检验及混合物的分离知识较灵活一般出在实验和填空题中利用科学探究认识和解决一些化学问题常以实验或探究题的形式进行考查是中考的热点和重点在中考计划科学实验合理解释认真总结反思的科学探究能力会有意识的运用科学探究这种重要的学习方式三复习目标了解常用仪器知道它们的名称用途学习它们的使用方法能进行药品的取用简单仪器的使用和连接加热等基本的实验操作能（6）其他仪器：玻璃棒、漏

6、斗（普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗）胶头滴管、药匙等。2.常用仪器的使用(1)量筒：量液体体积时，量筒必须放平，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平。(量程为 10 mL 的量筒，一般只能读到 0.1mL)(2).托盘天平：用于称量物体的质量，称量时物体放在天平左盘，砝码放在天平右盘，称量物的质量砝码游码，托盘天平一般能精确到 0.1g。(3)胶头滴管：胶头滴管滴加液体药品到容器时，胶头滴管必须垂直悬于容器口正上方滴加液体。使用完毕，不能平放或倒放在实验台上。(4)玻璃棒：常用于过滤、蒸发、溶液配制、pH 测定等操作中。(5)酒精灯用作热源，给物质加热。点燃用火柴或者打火机，熄灭时用灯帽盖灭。二、

7、基本实验操作 1药品的取用(1)固体药品的取用。粉末：用药匙或纸槽直接加入(一斜二送三直立)。块状或大颗粒：用镊子将药品放在横放的试管口，慢慢竖立试管，让药品缓缓地滑到试管底部(一横二放三慢竖)。(2)液体药品的取用。瓶塞倒在实验桌上(以免药品被污染)，标签应向着手心(以免残留液流下腐蚀标签)，将瓶口紧挨着试管口，缓缓地注入试剂，倾注完毕，塞上瓶塞，标签向外，放回原处。2加热 给物质加热时，一般用酒精灯的外焰。(1)给固体加热时，先预热，再集中药品部位加热。注意：给固体加热时，试管口要略向下倾斜。(2)给固体加热时，液体的量不能超过试管容积的1/3，试管夹应夹持在试管的中上部，试管应倾斜与水平

8、方向成 45。注意：给液体加热时，试管口不能对着自己和其他实验者。3过滤 1)所需仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台。(2)操作要点：“一贴、二低、三靠”。4蒸发(1)所需仪器：酒精灯、蒸发皿、玻璃棒、铁架台(带铁圈)。(2)蒸发皿内液体体积不超过容积的 2/3，边加热边搅拌，防止液体局部温度过高而飞溅出来，当出现较多量固体时，停止加热。5溶液的配制(1)所需仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、玻璃棒、烧杯。计算；称量；溶解；装瓶贴签。6仪器的连接与洗涤(1)仪器连接方法。仪器的连接组装顺序：从下到上，从左到右，拆卸时顺序相反。在连接玻璃管和橡皮管时，先将玻璃管湿润后慢慢旋转进入橡皮管。(2)

9、玻璃仪器的洗涤。洗净标准：仪器内壁的水均匀附着，既不聚成水滴，也不成股流下。学生回顾常用仪器 的使用方法，教师 补充讲解。通过 PPT 课件的播 放，学生观察，回 答，记忆。使学生掌握初中化学常用仪器的使用方法。根据市 考试说明的要求更好地使学生掌握药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。学实验在化学学习中占有十分重要的地位它不仅能使我们掌握化学实验的基本技能培养动手操作的能力还可以帮助我们形成化学概念理解和巩固化学知识培养和发展观察能力思维能力养成实事求是严肃认真的科学态度和掌握科学的正确进行实验基本操作对实际操作进行判断常出在选择题中物质的区分和检验及混合物的分离知识较灵活

10、一般出在实验和填空题中利用科学探究认识和解决一些化学问题常以实验或探究题的形式进行考查是中考的热点和重点在中考计划科学实验合理解释认真总结反思的科学探究能力会有意识的运用科学探究这种重要的学习方式三复习目标了解常用仪器知道它们的名称用途学习它们的使用方法能进行药品的取用简单仪器的使用和连接加热等基本的实验操作能教学反思：化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学是完成化学教学的目的和手段，化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和掌握化学知识，可以培养学生观察、实践、动手、动脑、创新思维、分析问题、解决问题的能力。能培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，同时还可以对学生进行辩证唯物主义教育等

11、。所以化学教学中一定要把实验教学放在首位。中学化学实验相对来说大部分为演示实验，分组实验较少。演示实验又以验证性实验为主。这种实验教学的常用模式是:实验前教师明确讲清有关的知识点,将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给学生,再进行演示实验。然后再把实验现象、结果与所讲授的新知识作对应比较,最后由教师或学生做概括总结。观察实验和做实验主要是对所学知识的应用和巩固,是为了进一步掌握已学的知识。做完实验的概括、小结等也是为了更好地进行知识的整理、归纳,以便构成相关知识的网络体系,使之更有利于学生对知识点的记忆。在这些过程中,学生一般只是被动地接受、巩固和检验知识,实验起的仅是帮助学生巩固和检验知识的

12、目的。条件差的一些学校,化学教师甚至采取讲实验、背实验的方法完成实验教学,而考试成绩却不一定差，评价学校及化学教师的标准也主要是考试分数,所以化学实验教学一直处于次要地位,学生的动手能力、解决实际问题的创造力也未得到锻炼和培养。学实验在化学学习中占有十分重要的地位它不仅能使我们掌握化学实验的基本技能培养动手操作的能力还可以帮助我们形成化学概念理解和巩固化学知识培养和发展观察能力思维能力养成实事求是严肃认真的科学态度和掌握科学的正确进行实验基本操作对实际操作进行判断常出在选择题中物质的区分和检验及混合物的分离知识较灵活一般出在实验和填空题中利用科学探究认识和解决一些化学问题常以实验或探究题的形式进行考查是中考的热点和重点在中考计划科学实验合理解释认真总结反思的科学探究能力会有意识的运用科学探究这种重要的学习方式三复习目标了解常用仪器知道它们的名称用途学习它们的使用方法能进行药品的取用简单仪器的使用和连接加热等基本的实验操作能