六年级“学写建议书”教学设计中学教育教学研究中学教育初中教育.pdf
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1、优秀教案 欢迎下载 六年级“学写建议书”教学设计 六年级“学写建议书”教学设计 习作指导目标：1、能介绍珍惜资源的建议，在相互交际中完善自己的写法，写作建议书。2、让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写建议书。3、鼓励学生关注社会生活，培养学生环境保护意识和社会责任感。教学重点：使学生学会写建议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出解决问题的建议。教学难点：写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的建议书，所提建议要合理、具体。教学准备：学生准备：课前，做一份社会调查，通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在的问题。教师准备：搜集有关环
2、保、保护水资源的图片、一篇建议书例文。教学过程：一、激兴趣，引课题。1、播放幻灯片，激发兴趣同学们（师出示关于环保的图片）图片看完了，你们有什么感受呢？预设：生：现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都严重缺水，那些孩子们真可怜，我们要优秀教案 欢迎下载 保护水资源，从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害，我们要多植树造林 引起学生对环保的关注。2、谈话导入课题。同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以把它统称为建议（板书：建议）建议又分口头建议、书面建议。今天，我们着重来学写书面形式的建议，即建议书。（补充板书）二、读习作内容，明写作要求 1、翻开书本，阅
3、读习作内容。2、学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求？3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳要点：（1）建议书的格式要正确 （2）建议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法 三、开拓思路，搜集问题 1同学们，在课前，我建议大家找一找身边存在的环境被破坏，被污染的的现象，你们能不能说说，都发现了哪些问题？2根据调查报告，生交流反馈。例如：生活中，人们浪费水，水资源被农药等化学用品污染。浪费电，不随手关灯，无人看电视还一直开着等。空气的污染，白色塑料带的滥用，汽车尾气的过量排放等。学校中，乱扔果皮纸屑，浪费纸张等问题。3、巧设对立面，解决疑难点 （1）师根据生的回答提出不
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