音乐课《打花巴掌》教学设计生活休闲两性情感中学教育中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 打花巴掌教学设计 教学内容：二年级第三册音乐课打花巴掌 教学目标：一、在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲。二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。三、背记打花巴掌的歌谱，能在音乐实践中编创适当的歌词。教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。教学难点：一、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。二、背记打花巴掌的歌谱。教具准备：多媒体 教学过程：一、游戏导入。教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩

2、去爬山；你拍四，我拍四）今天，我们一块又学一个拍手游戏打花巴掌。二、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。小朋友们听的时候注意两个问题：1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？2.你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。）三、再次播放音乐，学习歌曲。1.学歌词 （1）范读，教师边拍节奏边读歌词 （2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。（3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。（在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌

3、曲中来。）2.学歌曲（播放课件）（1）教师范唱 （2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚 学习必备 欢迎下载 （3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”（学生提出问题再由学生自己解决问题）（4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。3.一边唱一边做拍手游戏 （拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）四、记歌谱（播放课件）1.范唱歌谱 2.领唱歌谱，速度放馒一些，可领唱多边。3.学生唱歌谱（在唱谱过程中背记歌谱）五、拓展 教师让学生背记曲谱：1=C 2/4 6 6|5 6

4、3|6 5 3 5|3 1 2 3|1|（这是上学歌的最后五小节，学生比较熟悉，容易记谱）五、编创与活动 1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等）2.小组表演 游戏中结束：让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。六、教学小结 这节课大家既学会了歌曲打花巴掌，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。的基础上学会歌曲体验歌曲内容和感受音乐情绪表现歌曲二能准确地按节奏拍击边唱歌边做拍手游戏三背记打花巴掌的歌谱能在音乐实践中编创适当的歌词教学重点体验歌曲内

5、容和感受音乐情绪教学难点一能在音乐实践中编创适当导入教师同学们我们平时都喜欢坐拍手游戏游戏你拍一我拍一一个小孩坐飞机你拍二我拍二二个小孩爱画画你拍三我拍三三个小孩去爬山你拍四我拍四今天我们一块又学一个拍手游戏打花巴掌二聆听音乐初次感受音乐让学生大致了样的唱歌的时候是用什么声音来唱的你能听出这首歌曲前后有什么不同请你找一找哪个地方比较特别学生听完音乐后自由发表感受教师给予一定的评价和鼓励三再次播放音乐学习歌曲学歌词范读教师边拍节奏边读歌词教师拍节奏学学习必备 欢迎下载 二、教学目标 1、知识目标：让同学学会歌曲打花巴掌，能够以游戏的形式表示这首童谣。2、能力目标：同时通过创编培养同学的创作能力。

6、3、情感目标：引导同学积极参与音乐活动，扩大同学的音乐文化视野，提高同学对音乐的表示、鉴赏和审美能力。三、教学重、难点 在教学中，重点学习歌曲打花巴掌，指导同学准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养同学能够合作进行创编。四、教具准备 录音机、磁带、多媒体 五、教学程序 一、激趣童谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发同学的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动同学主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大同学的知识面。）1、导入：让同学围成一个大圆圈师生互动游戏找朋友，事先不告诉同学是什么游戏，当同学说出是什么游戏时，教师用琴弹奏出这两首童谣的主旋律，同学会很自然的跟着来唱

7、出这首童谣找朋友。2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容：教师和同学玩打花巴掌的游戏问同学：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）3、介绍歌曲：这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。那我们也快点学会和他们一起玩好吗？二、自学打花巴掌（这个环节仍然是以同学感兴趣的游戏为学习主线，引导同学自学，让同学边学边做拍手游戏提高了同学的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了同学的节奏感。打花巴掌这首童谣比较简单，难点在于它说的局部十六分音符和和点八分音符的节奏，因此在让同学用听唱法学习以前，用摘苹果的形式提高同学的学习积极性

8、，更好的解决学习中的难点为学好歌曲打花巴掌服务，让同学用听唱法自学能够更好的让同学学会聆听音乐，同时培养了同学的自学能力和自信心，）1、下面（课件出示童谣，读一读并请同学们来玩儿）。要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。（课件出示）2、摘苹果：的基础上学会歌曲体验歌曲内容和感受音乐情绪表现歌曲二能准确地按节奏拍击边唱歌边做拍手游戏三背记打花巴掌的歌谱能在音乐实践中编创适当的歌词教学重点体验歌曲内容和感受音乐情绪教学难点一能在音乐实践中编创适当导入教师同学们我们平时都喜欢坐拍手游戏游戏你拍一我拍一一个小孩坐飞机你拍二我拍二二个小孩爱画画你拍三我拍三三个小孩去爬山你拍四我拍四今天我们一块又学一

9、个拍手游戏打花巴掌二聆听音乐初次感受音乐让学生大致了样的唱歌的时候是用什么声音来唱的你能听出这首歌曲前后有什么不同请你找一找哪个地方比较特别学生听完音乐后自由发表感受教师给予一定的评价和鼓励三再次播放音乐学习歌曲学歌词范读教师边拍节奏边读歌词教师拍节奏学学习必备 欢迎下载 第一个苹果（课件出示）：这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。首先，请同学先看看节奏自身练习。然后，有老师来示范读一边歌词，请同学们跟着老师来读一边（读的时候加上拍手这样就大大降低了节奏的难度）。最后，当同学们都读好了再采用心里默念手拍节奏的形式来拍这条练习。第二个苹果：在进行了刚才的节奏练习以后，这个苹果摘起来就容易

10、了。因此，请同学直接按节奏读准确打花巴掌中说的局部。3、出示打花巴掌的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同？（找出多了一个唱的局部）4、以听唱的方式请同学自学歌曲打花巴掌，（指导同学边听边按节奏拍手、拍腿）。我这样进行教学：同学们听了一边歌曲以后你觉得这首歌曲简单吗？那今天老师想让同学们自身来学习这首歌曲你觉得行吗？那下面请你仔细听认真的学好不好啊？听的过程中要注意跟着节奏拍手和拍腿（示范放范唱的磁带）。5、请同学们来展示自学的结果。6、请一名同学来和老师配合示范边唱打花巴掌边玩儿拍手游戏，再请同学们一起和老师来玩拍手的游戏（训练同学的节奏感），然

11、后请同学们听着伴奏两人一组玩儿打花巴掌。7、分组一起边唱边玩打花巴掌，比比那一组拍得最整齐。（培养同学的集体意识和团结精神）三、再创为歌词进行创编（同学的发明思维和发明能力是让人惊奇的，因此我始终坚信它们的小脑袋瓜里装了许许多多的新想法，给他们一个机会你会收获意想不到的惊喜，因此我设计了这个环节，在歌曲学会之后让同学继续创编歌词，培养同学的发明能力。）1、利用同学熟悉的拍手游戏“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机.”来提示同学进行创编。我这要引导：同学们我们玩儿了这么久还是这四句，老师觉得好没意思我想给她改改你说好不好？你看老是这样改行吗？（课件出示创编的四句话）2、创编选题。（因为同学还比较小她

12、的创编能力有限，所以我为同学选择了三个方面的题材，四季春、夏、秋、冬正好是四个季节个有各的不同，提示同学从季节特点进行创编；西游记中主要人物有四个，提示同学从人物入手进行创编；学习的方面很多请同学自创，提示：我们从小爱学习）。我这样导入，那下面请你开动你聪明的小脑袋自身来改编以下吧。（将同学分成三个组）下面请你们选派你们的小组长到前面来选择你们改编的题材。请同学到电脑上选择自身组 的创编题材，（课件出示）分四季、动画西游记、爱学习三个方 面的内容。的基础上学会歌曲体验歌曲内容和感受音乐情绪表现歌曲二能准确地按节奏拍击边唱歌边做拍手游戏三背记打花巴掌的歌谱能在音乐实践中编创适当的歌词教学重点体验

13、歌曲内容和感受音乐情绪教学难点一能在音乐实践中编创适当导入教师同学们我们平时都喜欢坐拍手游戏游戏你拍一我拍一一个小孩坐飞机你拍二我拍二二个小孩爱画画你拍三我拍三三个小孩去爬山你拍四我拍四今天我们一块又学一个拍手游戏打花巴掌二聆听音乐初次感受音乐让学生大致了样的唱歌的时候是用什么声音来唱的你能听出这首歌曲前后有什么不同请你找一找哪个地方比较特别学生听完音乐后自由发表感受教师给予一定的评价和鼓励三再次播放音乐学习歌曲学歌词范读教师边拍节奏边读歌词教师拍节奏学学习必备 欢迎下载 3、分组进行创编教师分别给以指导。4、请同学展示自身的创编效果。同学们创编的很好下面请以你们组的方式表示出来，。（要求各小

14、组同学一起展示，边演唱自身创编的歌词编做拍手的游戏，也可以边唱边扮演，培养同学的集体意识。）拓展环节：这个环节要根据同学的课堂表示进行，假如同学的能力强就进行，请同学自身来创作一首全新的童谣，题材课请同学来自选。课堂小结 同学们今天知道了很多有意义的童谣，还自身创编扮演了那么多有益的童谣，增加了不少知识，也领会了一些道理。祝贺你们的收获！希望大家课下继续观察、考虑，编出更好的童谣（在童谣打花巴掌中结束本节课）。船营十一小 音乐组 王英 二、教学目标 1、知识目标：让同学学会歌曲打花巴掌，能够以游戏的形式表示这首童谣。2、能力目标：同时通过创编培养同学的创作能力。3、情感目标：引导同学积极参与音

15、乐活动，扩大同学的音乐文化视野，提高同学对音乐的表示、鉴赏和审美能力。三、教学重、难点 在教学中，重点学习歌曲打花巴掌，指导同学准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养同学能够合作进行创编。四、教具准备 录音机、磁带、多媒体 五、教学程序 一、激趣童谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发同学的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动同学主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大同学的知识面。）1、导入：让同学围成一个大圆圈师生互动游戏找朋友，事先不告诉同学是什么游戏，当同学说出是什么游戏时，教师用琴弹奏出这两首童谣的主旋律，同学会很自然的跟着来唱出这首童谣找朋友。2、打花巴掌音

16、乐游戏导入本课内容：教师和同学玩打花巴掌的游戏问同学：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）3、介绍歌曲：这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。那我们也快点学会和他们一起玩好的基础上学会歌曲体验歌曲内容和感受音乐情绪表现歌曲二能准确地按节奏拍击边唱歌边做拍手游戏三背记打花巴掌的歌谱能在音乐实践中编创适当的歌词教学重点体验歌曲内容和感受音乐情绪教学难点一能在音乐实践中编创适当导入教师同学们我们平时都喜欢坐拍手游戏游戏你拍一我拍一一个小孩坐飞机你拍二我拍二二个小孩爱画画你拍三我拍三三个小孩去爬山你拍四我拍四今天我

17、们一块又学一个拍手游戏打花巴掌二聆听音乐初次感受音乐让学生大致了样的唱歌的时候是用什么声音来唱的你能听出这首歌曲前后有什么不同请你找一找哪个地方比较特别学生听完音乐后自由发表感受教师给予一定的评价和鼓励三再次播放音乐学习歌曲学歌词范读教师边拍节奏边读歌词教师拍节奏学学习必备 欢迎下载 吗？二、自学打花巴掌（这个环节仍然是以同学感兴趣的游戏为学习主线，引导同学自学，让同学边学边做拍手游戏提高了同学的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了同学的节奏感。打花巴掌这首童谣比较简单，难点在于它说的局部十六分音符和和点八分音符的节奏，因此在让同学用听唱法学习以前，用摘苹果的形式提高同学的学习积极性，更好

18、的解决学习中的难点为学好歌曲打花巴掌服务，让同学用听唱法自学能够更好的让同学学会聆听音乐，同时培养了同学的自学能力和自信心，）1、下面（课件出示童谣，读一读并请同学们来玩儿）。要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。（课件出示）2、摘苹果：第一个苹果（课件出示）：这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。首先，请同学先看看节奏自身练习。然后，有老师来示范读一边歌词，请同学们跟着老师来读一边（读的时候加上拍手这样就大大降低了节奏的难度）。最后，当同学们都读好了再采用心里默念手拍节奏的形式来拍这条练习。第二个苹果：在进行了刚才的节奏练习以后，这个苹果摘起来就容易了。因此，请同学直接按节奏读准确

19、打花巴掌中说的局部。3、出示打花巴掌的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同？（找出多了一个唱的局部）4、以听唱的方式请同学自学歌曲打花巴掌，（指导同学边听边按节奏拍手、拍腿）。我这样进行教学：同学们听了一边歌曲以后你觉得这首歌曲简单吗？那今天老师想让同学们自身来学习这首歌曲你觉得行吗？那下面请你仔细听认真的学好不好啊？听的过程中要注意跟着节奏拍手和拍腿（示范放范唱的磁带）。5、请同学们来展示自学的结果。6、请一名同学来和老师配合示范边唱打花巴掌边玩儿拍手游戏，再请同学们一起和老师来玩拍手的游戏（训练同学的节奏感），然后请同学们听着伴奏两人一组玩儿打

20、花巴掌。7、分组一起边唱边玩打花巴掌，比比那一组拍得最整齐。（培养同学的集体意识和团结精神）的基础上学会歌曲体验歌曲内容和感受音乐情绪表现歌曲二能准确地按节奏拍击边唱歌边做拍手游戏三背记打花巴掌的歌谱能在音乐实践中编创适当的歌词教学重点体验歌曲内容和感受音乐情绪教学难点一能在音乐实践中编创适当导入教师同学们我们平时都喜欢坐拍手游戏游戏你拍一我拍一一个小孩坐飞机你拍二我拍二二个小孩爱画画你拍三我拍三三个小孩去爬山你拍四我拍四今天我们一块又学一个拍手游戏打花巴掌二聆听音乐初次感受音乐让学生大致了样的唱歌的时候是用什么声音来唱的你能听出这首歌曲前后有什么不同请你找一找哪个地方比较特别学生听完音乐后自由发表感受教师给予一定的评价和鼓励三再次播放音乐学习歌曲学歌词范读教师边拍节奏边读歌词教师拍节奏学