克和千克教学设计小学教育小学教育小学教育小学教育.pdf

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1、克和千克教学设计 教学内容：人教版二年级下册第六单元克和千克 学习内容分析：本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学 的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的 学习，让学生进一步了解 1克和 1千克的重量观念，知道 1千克=1000 克。教学目标：知识与技能：在具体生活情境中，使学生感受并认识重量单位克和千克，初步 建立1克和 1千克的观念，知道 1千克=1000克。过程与方法：通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。情感、态度与价值观：在建立重量观念的基础上，培养学生估量物体重量的意识。通过 从实际生活中引入重量单位的观念，让学生认识到重量单位与实际生

2、 活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。同时向学生渗透“消费 者享有公平交易的权利”的法律意识。教学重点：1、掌握重量单位克和千克，初步建立 1克和 1千克的观念。2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克 教学难点：I 建立克和千克的实际表象，估测物品的重量，并理解克和千克的:I 关系。I I 教学准备：；I 多媒体、课件、盘秤、天平、2分硬币、1克和 1千克的实物各：I 2 3 件。；I 教学过程：I 一、创设生活情境引入新课：I i 师：（出示 PPT2 主题图）有位小朋友陪家长去超市买了一些物品，看：I 一看从图中你知道哪些物品有多重？：I 生：6个苹果重 1千克；一盒饼干重 1

3、10克；一桶豆油重 5千克；：I 师：这些物品的重量单位是什么？I 生 1:有的是“克”，有的是“千克”。：z I 师：同学们说得非常好，表示物品有多重时，可以用克或千克作单位：I（学生齐读）。：I 今天咱们就一起来学习 表示物品重量的单位 克和千克【板书课题：克 I I 和千克】板书：物品重量单位 克（g）千克（k g）I 二、教学新课：I I I（一）、1克有多重?1千克有多重？（出示 PPT3 i I 1、师：1个 2分硬币约重 1克（g）,1袋味精重 1千克（k g。:2、感受 1克有多重 有重的客观基础上进行教学的学生从日常生活中对于克和千克已经有所了解通过本节的学习让学生进一步了解

4、克和千克的重量观念知道千克克教学目标知识与技能在具体生活情境中使学生感受并认识重量单位克和千克初步建立克和观念的基础上培养学生估量物体重量的意识通过从实际生活中引入重量单位的观念让学生认识到重量单位与实际生活是紧密联系的激发学生学习数学的兴趣同时向学生渗透消者享有公平交易的权利的法律意识教学重点掌握重量单位重量并理解克和千克的关系教学准备多媒体课件盘秤天平分硬币克和千克的实物各件教学过程一创设生活情境引入新课师出示主题图有位小朋友陪家长去超市买了一些物品看一看从图中你知道哪些物品有多重生个苹果重千克一盒饼师：（发纸片给学生）现在请同学们用手掂一掂这重量为 1克的纸片，感觉一下。说说你有什么感觉

5、？生：很轻，非常轻，几乎感受不到它的存在。3、进一步感受 1克有多重 师：我们刚才称感受了重量为 1克的纸片，现在再请每组派一名同学 来掂一掂老师准备好的物品，比一比，说说哪些物品大约重 1克，并 用天平称量，其他同学认真观察，可以补充说。（生操作，师指导。）师：现在来想一想，说一说，哪些物品大约重 1克？（出示 PPT4 生：1个纽扣、1个乒乓球.师小结：当然生活中大约重 1克的物品还有很多，希望大家在今后的 生活中多搜集，现在来看看大约重 1克的物品有哪些。（出示答案）4、感受 1千克有多重 师：让学生用 4袋（每组 1袋）1千克的沙子传递着掂一掂，感受 1 千克有多重。同时想一想、说一说

6、生活中哪些物品大约重1千克？（出 示 PPT5 生：一大包洗衣粉、一瓶鲜橙多、两瓶矿泉水 师小结：当然生活中大约重 1千克的物品还有很多，希望大家在今后 的生活中多搜集，现在来看看大约重 1千克的物品有哪些。（出示答 案）（二）、克与千克的关系（出示 PPT6 1、学习克与千克的关系 师：1袋砂糖重 500克，2袋砂糖正好是多少千克？生：1千克 有重的客观基础上进行教学的学生从日常生活中对于克和千克已经有所了解通过本节的学习让学生进一步了解克和千克的重量观念知道千克克教学目标知识与技能在具体生活情境中使学生感受并认识重量单位克和千克初步建立克和观念的基础上培养学生估量物体重量的意识通过从实际生

7、活中引入重量单位的观念让学生认识到重量单位与实际生活是紧密联系的激发学生学习数学的兴趣同时向学生渗透消者享有公平交易的权利的法律意识教学重点掌握重量单位重量并理解克和千克的关系教学准备多媒体课件盘秤天平分硬币克和千克的实物各件教学过程一创设生活情境引入新课师出示主题图有位小朋友陪家长去超市买了一些物品看一看从图中你知道哪些物品有多重生个苹果重千克一盒饼师：“1千”用数字怎么表示？生：1000 师：所以 1千克=1000克。【板书：1千克=1000克】可以用符号表示为 1k g=1000g【板书：1k g=1000g 师：除了我们今天学过的克和千克，在生活中我们还经常听说过公斤 和斤等重量单位，

8、接着再来简单认识一下，1 千克等于 1公斤，等于 2斤。【板书：1千克=1公斤=2斤】（适时出示 PPT6 上的内容）其实，除了我们今天认识的重量单位，还有其他的重量单位，我 们以后再学。2、填一填（及时巩固）（出示 PPT7 1000克二（）千克 2千克二（）克 5千克二（）克 3000克二（）千克 指名回答，集体更正。（三）、认识常见的秤 师：要想知道某个物品的轻重，可以用什么方法呢？生：用秤称。【板书：测量工具 秤】师：我们一起来认识一下几种常用的秤。（PPT8 展示）师：大家一起来重点认识盘秤，我们来一起学习一下，怎么读秤。（PPT9:I 出示盘秤表盘）你在表盘上看到了什么？：I 生：

9、数字、重量单位 g.:有重的客观基础上进行教学的学生从日常生活中对于克和千克已经有所了解通过本节的学习让学生进一步了解克和千克的重量观念知道千克克教学目标知识与技能在具体生活情境中使学生感受并认识重量单位克和千克初步建立克和观念的基础上培养学生估量物体重量的意识通过从实际生活中引入重量单位的观念让学生认识到重量单位与实际生活是紧密联系的激发学生学习数学的兴趣同时向学生渗透消者享有公平交易的权利的法律意识教学重点掌握重量单位重量并理解克和千克的关系教学准备多媒体课件盘秤天平分硬币克和千克的实物各件教学过程一创设生活情境引入新课师出示主题图有位小朋友陪家长去超市买了一些物品看一看从图中你知道哪些物

10、品有多重生个苹果重千克一盒饼I 师：（介绍零刻度、指针、一些示数）指针指到多少，就表示是多少 I 克。；I（四）、巩固应用，内化提高 I I 师：同学们觉得对克和千克这部分知识掌握的怎么样？我们一起来看 I 几道习题。I 1、P88的第一题（出示 PPT10 i 指名回答，并说出理由，集体更正。：I I 2、解决问题（出示 PPT11）:I 师：请看图，李奶奶买了多少千克的苹果？多少克千克的鸡蛋？:I 生 1:李奶奶买了 1 千克苹果。1 I 生 2:买了 2千克鸡蛋。：I I 师：你还能提出什么问题吗？：I 生 1:李奶奶买的苹果比鸡蛋少多少千克？：I 生 2:李奶奶买的苹果比鱼重多少克？：

11、（指名回答）3、做一做、称一称（出示 PPT14 学生先看图中小朋友们的操作，再分组做一做，每组派两名学生 上台有重的客观基础上进行教学的学生从日常生活中对于克和千克已经有所了解通过本节的学习让学生进一步了解克和千克的重量观念知道千克克教学目标知识与技能在具体生活情境中使学生感受并认识重量单位克和千克初步建立克和观念的基础上培养学生估量物体重量的意识通过从实际生活中引入重量单位的观念让学生认识到重量单位与实际生活是紧密联系的激发学生学习数学的兴趣同时向学生渗透消者享有公平交易的权利的法律意识教学重点掌握重量单位重量并理解克和千克的关系教学准备多媒体课件盘秤天平分硬币克和千克的实物各件教学过程一

12、创设生活情境引入新课师出示主题图有位小朋友陪家长去超市买了一些物品看一看从图中你知道哪些物品有多重生个苹果重千克一盒饼操作并口头汇报，称量的物品可以是书包、书、文具盒，没 上台的学生作好 P87的调查表（出示 PPT15,教师指导。师：咱们在生活中称物体的重量时，都可以先掂一掂，估计一下它有 多重，再称出准确的重量。师：生活中的物品很多，今天我们不能称量完，让我们在今后的生活 中去了解，并养成在生活中学数学和用数学的习惯。6、评评理（出示 PPT16 师：王叔叔在超市买了一袋 25千克的大米，拿到家称只有 24千克,于是就找超市老板算账，可是超市老板只管卖包数，不管重量，于是 两人争吵不休，请

13、大家评评理，谁有理？为什么？生：王叔叔 师：对，是王叔叔有理，因为根据中华人民共和国消费者权益保护 法第十条 规定 消费者享有公平交易的权利。消费者在购买商品或 者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易 条件。三、课堂总结、知识延伸（出示 PPT16 结合 PPT16 上的内容引导小结 有重的客观基础上进行教学的学生从日常生活中对于克和千克已经有所了解通过本节的学习让学生进一步了解克和千克的重量观念知道千克克教学目标知识与技能在具体生活情境中使学生感受并认识重量单位克和千克初步建立克和观念的基础上培养学生估量物体重量的意识通过从实际生活中引入重量单位的观念让学生认识到重量单

14、位与实际生活是紧密联系的激发学生学习数学的兴趣同时向学生渗透消者享有公平交易的权利的法律意识教学重点掌握重量单位重量并理解克和千克的关系教学准备多媒体课件盘秤天平分硬币克和千克的实物各件教学过程一创设生活情境引入新课师出示主题图有位小朋友陪家长去超市买了一些物品看一看从图中你知道哪些物品有多重生个苹果重千克一盒饼板书设计 J 克和千克 单位 克（g）、千克（kg）物品重量 L 测量工具 秤 1000 克=1 千克 1kg=1000g 1 千克=1 公斤=2 斤 有重的客观基础上进行教学的学生从日常生活中对于克和千克已经有所了解通过本节的学习让学生进一步了解克和千克的重量观念知道千克克教学目标知识与技能在具体生活情境中使学生感受并认识重量单位克和千克初步建立克和观念的基础上培养学生估量物体重量的意识通过从实际生活中引入重量单位的观念让学生认识到重量单位与实际生活是紧密联系的激发学生学习数学的兴趣同时向学生渗透消者享有公平交易的权利的法律意识教学重点掌握重量单位重量并理解克和千克的关系教学准备多媒体课件盘秤天平分硬币克和千克的实物各件教学过程一创设生活情境引入新课师出示主题图有位小朋友陪家长去超市买了一些物品看一看从图中你知道哪些物品有多重生个苹果重千克一盒饼