《幼儿园教学常规管理研究》课题研究报告小学教育幼儿教育小学教育幼儿教育.pdf

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1、 1/4 文章来源网络整理，仅供参考学习 幼儿园教学常规管理研究课题研究报告 一、问习题的提出 快速变化的世界使人们更加关注社会的将来，关注将来社会的主体今天的孩子们。我们强烈地意识到社会赋予了少儿教育更高的期望和更神圣的使命，创优质高效的少儿教育是每一个幼教工作者的责任。一所少儿园的开展离不开教育教学，教育教学的关键在于科学的教学管理，只有通过建立和施行科学的教学常规管理，才能使教学工作有序开展，保证教学效益的提高。根据时代开展的要求和少儿园教学常规管理中存在的问习题，我园决定开展“少儿园教学常规管理研究”。二、省内外同类课习题研究现状 目前中中小学关于教学管理创新研究、教学管理精细化研究、

2、优化教学常规管理研究、有效性教学管理研究等较多，也有一些可供借鉴的经验，如：建立科学合理的教学管理管理办法，标准教学常规管理，抓好校本教研活动，重视教师素质提升，实行平衡教育教学，推行教学质量评估。还有推行“一个中心、两个基本点”的教学管理模式。“一个中心”即以常规管理为中心，抓住课堂主阵地，全力施行“有效教学”，让教师具有扎实的授课技能，让学生具备良好的学习习惯，通过各种举措提高课堂教学的有效性。“两个基本点”即班主任为单位的班级管理团队和教研组为单位的学科教师团队。推行教育 2/4 文章来源网络整理，仅供参考学习 教学管理重心下移，充分发挥名师、骨干教师和学科带头人的中坚力量，发挥教研组集

3、体研究的潜在能量，通过专家引领、专著学习、学术组与备课组活动相结合，提高教师的整体水平。但是这些经验和成果适宜于中中小学，而少儿园以其不同的教学方式和课程理念，有其特殊性，因此，必须研究出合适少儿园教学常规管理规定。三、课习题研究的理论依据 （一）课习题界定 1.教学常规：就是指关于教学的日常手册，它是教师职业生活的常态守则和常态要求。2.管理：管理是指在一定组织中的管理者，运用一定的职能和手段来协调别人的劳动，使别人同自己一起高效率地实现组织既定目的的活动过程。3.教学常规管理，就是根据教学工作规律和学校本身实际，制定和施行教学日常规章管理办法，使教学能顺利进行，并日趋有序化、标准化、稳定化

4、，从而有效地实现学校教学工作目的的活动。教学管理是正常教学秩序的保证。四、研究目的 根据少儿园的教学常规管理现状，探索出合适少儿园教学常规管理的运行机制和规定，提高少儿园管理质量和教学效益，促进少儿园的安康开展。五、研究内容 的主体今天的孩子们我们强烈地意识到社会赋予了少儿教育更高的期望和更神圣的使命创优质高效的少儿教育是每一个幼教工作者的责任一所少儿园的开展离不开教育教学教育教学的关键在于科学的教学管理只有通过建立和施行科在的问习题我园决定开展少儿园教学常规管理研究二省内外同类习题研究现状目前中中小学关于教学管理创新研究教学管理精细化研究优化教学常规管理研究有效性教学管理研究等较多也有一些可

5、供借鉴的经验如建立科学合理的教推行一个中心两个基本点的教学管理模式一个中心即以常规管理为中心抓住堂主阵地全力施行有效教学让教师具有扎实的授技能让学生具备良好的学习习惯通过各种举措提高堂教学的有效性两个基本点即班主任为单位的班级管理团 3/4 文章来源网络整理，仅供参考学习 少儿园教学常规管理现状调查。少儿园教学常规管理策略的研究。少儿园教学常规管理模式的研究。六、研究的对象和方法 研究对象：以教师的教学常规工作和管理者的管理行为为研究对象。研究方法：（1）调查法：课习题开习题前，了解少儿园教学常规现状及存在的问习题。(2)行动研究法：通过管理者的管理行为，不断调整管理方法。注意边研究边总结归纳

6、。（3）经验总结归纳法：对在实践中搜集的材料进行全面完整的归纳、提炼，进行分析，确定具有普遍意义和推广价值的方法。七、研究步骤 准备阶段（xx 年 12 月xx 年年 6 月）（1）研究少儿园教学常规管理的现状，征求意见，确定课习题。（2）广泛查阅与本课习题相关的文献信息，确定课习题内容。（3）确定研究对象，培训研究队伍。（4）制定研究方案，明确人员分工。研究阶段（xx 年年 7 月20XX年 7 月）学习内容：少儿园一日生活活动细则条例、武汉市少儿园教的主体今天的孩子们我们强烈地意识到社会赋予了少儿教育更高的期望和更神圣的使命创优质高效的少儿教育是每一个幼教工作者的责任一所少儿园的开展离不开

7、教育教学教育教学的关键在于科学的教学管理只有通过建立和施行科在的问习题我园决定开展少儿园教学常规管理研究二省内外同类习题研究现状目前中中小学关于教学管理创新研究教学管理精细化研究优化教学常规管理研究有效性教学管理研究等较多也有一些可供借鉴的经验如建立科学合理的教推行一个中心两个基本点的教学管理模式一个中心即以常规管理为中心抓住堂主阵地全力施行有效教学让教师具有扎实的授技能让学生具备良好的学习习惯通过各种举措提高堂教学的有效性两个基本点即班主任为单位的班级管理团 4/4 文章来源网络整理，仅供参考学习 学常规管理暂行规定、少儿园教育指导纲要、少儿园教育指导纲要解读等。结合平常的保教常规管理，反思

8、保教人员的行为方式，标准各保教人员的行为，建立各项管理办法、完善评体系等，创新保教常规的管理行为与方式，有效提高少儿园保教工作量。总结归纳反思前期研究工作，召开课习题中期汇报会，制定下一阶段的研究计划。以“行动研究”的方式，不断调整实验方法，检验保教人员管理管理办法，研究常规管理的策略、内容、途径和规定、措施，形成阶段性研究汇报。共 3 页,当前第 1 页 123 的主体今天的孩子们我们强烈地意识到社会赋予了少儿教育更高的期望和更神圣的使命创优质高效的少儿教育是每一个幼教工作者的责任一所少儿园的开展离不开教育教学教育教学的关键在于科学的教学管理只有通过建立和施行科在的问习题我园决定开展少儿园教学常规管理研究二省内外同类习题研究现状目前中中小学关于教学管理创新研究教学管理精细化研究优化教学常规管理研究有效性教学管理研究等较多也有一些可供借鉴的经验如建立科学合理的教推行一个中心两个基本点的教学管理模式一个中心即以常规管理为中心抓住堂主阵地全力施行有效教学让教师具有扎实的授技能让学生具备良好的学习习惯通过各种举措提高堂教学的有效性两个基本点即班主任为单位的班级管理团