二年级上册美术教案-第12课炫彩的天空之美丽的极光丨浙美版（2012）.doc

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1、炫彩的天空之美丽的极光课程背景：小朋友们有没有过外出旅游的经验呢？旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天徐老师就要带领你们开启一场神奇之旅。猜猜我们这一站会去去哪里呢？一、 教学目标1.走进南极，观察和了解极光的神话传说、极光的特点、极光的成因原理，欣赏极光的不同色彩变化和美丽景色。2.通过欣赏极光的不同的线条、形状、色彩，初步尝试水粉湿画法的表现方法，想象创作自己的极光。3、培养观察力、想象力和表现力。二、教学重点 难点重点：根据自己的感受，尝试用水粉湿画法表现炫彩的极光极光天空。难点：用水粉湿画法大胆地表现自己心中炫彩的极光极光天空。三、教学课时一课时四、教学准备师：课件、范画、示范用纸

2、、水粉工具、调色盘、色卡、照片、黑卡、白纸生：水粉工具、白纸五、教学过程（一）开场引导【活动：极光的引出】课前准备：播放PPT。 老师引导语：老师：在到达这一站之前，我们先欣赏几幅照片，看看这一站我们将要来到哪里？观察PPT播放图片（极光）老师：你们都看到了什么，谁来形容一下看到这些景象你们心里的感受？生各抒己见。蓝白 红色，黄色。色彩更加的丰富，缤纷，多样，红色等老师：你们知道这些美丽的光芒是出现在哪里的么？老师：极光出现世界上最冷的地方，你们知道是哪里么？老师：它们出现在南极和北极。老师：看到它你们会想到什么？（晚霞？彩虹？等等）师：你们的观察都很仔细，原来，这一站，我们要去看极光。老师用

3、一个词语来表示就是炫彩。（出示课题）今天这节课我们就一起来学习第12课炫彩的极光天空。设计意图：直观导入，从同学们自己了解极光极光天空的颜色，引导出图片，让学生感受极光天空是绚丽多彩的。（二）探索发现（头脑风暴）【活动：极光的探索与发现】课前准备：播放PPT。老师引导语：老师：极光是出现于星球的高磁纬地区上空，是一种绚丽多彩的发光现象。老师：关于极光有很多传说：（老师自行组织语言进行解答，注意时间的掌控。）中国的传说：相传公元前两千多年的一天，夜来临了。随着夕阳西沉，夜已将它黑色的翅膀张开在神州大地上，把远山、近树、河流和土丘，以及所有的一切全都掩盖起来。一个名叫附宝的年轻女子独自坐在旷野上，

4、她眼眉下的一湾秋水闪耀着火一般的激情，显然是被这清幽的夜晚深深地吸引住了。夜空像无边无际的大海，显得广阔。安详而又神秘。天幕上，群星闪闪烁烁，静静地俯瞰着黑魆魆的地面，突然，在大熊星座中，飘洒出一缕彩虹般的神奇光带，如烟似雾，摇曳不定，时动时静，像行云流水，最后化成一个硕大无比的光环，萦绕在北斗星的周围。其时，环的亮度急剧增强，宛如皓月悬挂当空，向大地泻下一片淡银色的光华，映亮了整个原野。四下里万物都清晰分明，形影可见，一切都成为活生生的了。附宝见此情景，心中不禁为之一动。由此便身怀六甲，生下了个儿子。这男孩就是黄帝轩辕氏。以上所述可能是世界上关于极光的最古老神话传说之一。外国的传说：伊欧斯是

5、希腊神话中“黎明”（其实，指的是晨曦和朝霞）的化身，是希腊神泰坦的女儿，是太阳神和月亮女神的妹妹，她又是北风等多种风和黄昏星等多颗星的母亲。极光还曾被说成是猎户星座的妻子。在艺术作品中，伊欧斯被说成是一个年轻的女人，她不是手挽个年轻的小伙子快步如飞地赶路，便是乘着飞马驾挽的四轮车，从海中腾空而起；有时她还被描绘成这样一个女神，手持大水罐，伸展双翅，向世上施舍朝露，如同我国佛教故事中的观音菩萨，普洒甘露到人间。老师：当然，这都是一些关于极光的神话传说，科学家发现形成极光有三个主要条件：大气、磁场、太阳风。老师：那么极光是在什么时候能看到呢？老师：在地球南北两极附近地区的高空，夜间常会出现灿烂美丽

6、的光辉。 老师：虽然极光白天发生过 ，但它们只在夜间可见。那样的光就像面对的另一种彩虹，北极光被称为北极光和南极光被称为南极光。老师：我们一起来观察极光，看看它都有些什么特点？像什么？从线条上进行观察：曲线：底边整齐微微弯曲的圆弧状（极光弧）。直线：射线状的（极光芒）。波浪线：如飘带似的（极光带）。从形状上进行观察： 圆形：团状，如一片云朵般的（极光片）。自由形状：面纱一样、帐幔状的（极光幔）。从色彩上进行观察：五颜六色（紫色、绿色、黄色、蓝色、红色等）老师：为什么极光会有不同的色彩？老师：地球的大气层中的气体，形成了极光的颜色。在电离层，碰撞发生的地方，入射的太阳粒子与氧气和氮气发生碰撞。氧

7、原子发出绿光和红光。氮原子发出蓝光。一些蓝色和紫色的光也被给予，但是我们的眼睛很难看见它。（老师根据年龄增减这个提问。）（三）想象力延伸【活动：极光出现在哪里？】课前准备：播放PPT，极光灯（课前将教室布置成暗室）。老师引导语老师：我们看到了这么多不同的美丽极光，一起来想一想，极光有相同的么？老师：在世界上找不出两个一模一样的极光形状。每一道极光都是独一无二。老师：这么美丽的极光，你们喜欢么？老师：极光会在夜晚出现，现在我们把教室的灯光关掉，老师要来变个魔术咯！老师课前将教室布置成暗室，打开准备好的极光灯。老师：闭上眼睛我们想象一下，我们带着一顶美丽的帐篷，露宿在外面等待极光，你希望和谁一起去

8、看？你希望极光出现在哪里？老师：极光出现了，我们仰视，你希望它是什么形状的？什么颜色的？老师：我们站的远远的看，帐篷变得越来越小，极光在帐篷的什么位置？它又是什么形状的？什么颜色的？和帐篷在一起能出现什么有趣的场景？（四）欣赏画家作品及同龄人画作师：我们来看看绘画大师们和其他同学是怎么画极光天空的。这位画家叫透纳，是英国最为著名，技艺最为精湛的艺术家之一，在西方艺术史上无可置疑地位于最杰出的风景画家之列。（简单介绍透纳绘画特点）设计意图：了解透纳，感受他如何把大自然的魅力发挥到最大。提升人文气质。从画家的绘画中寻找灵感。（五）创作与表现老师：现在，让我们把你刚才想到的场景描绘出来吧！详见创作步

9、骤及微课师示范，生仔细观察师：我们真是太棒了！，一起找到了极光天空的颜色，同时我们也了解了光线对极光天空色彩的影响，接下来老师要采用一种方法来画一画极光天空，它就是水粉湿画法，首先观察一下手中的照片，看看需要什么颜色，然后再把颜色挤到调色盘中，老师已经提前弄好了自己需要的颜色，接下来老师要分三步来完成这张画，首先用干净的水把画纸打湿，一种颜色换另外一种颜色时要把笔洗干净。第二将底色上完，刚才我们已经了解了极光天空的颜色有什么呀？（学生重复讲出极光天空的颜色）暗的颜色先上，最亮的最后上。同时我们也发现了极光天空色彩的规律，离太阳越近颜色越亮，最暗的蓝色和紫色在纸的边缘位置。第二个步骤我们的颜色要少一点。第三部等画纸稍微干一点时加上最亮的颜色，如白云还有受光线影响特别亮的颜色。这样就全部完成就是这样的。备注：明确要求，学生练习，师巡视指导（六）欣赏与评述作品完成后让学生相互欣赏和评述、师评。小结：同学们，今天我采用了水粉湿画法的方式表现了极光天空。我们还有其他不同的方式变现极光天空的变化，蜡笔，油画，纸贴画等等，课后有时间同学们可以尝试其他的方法。今天这节课就上到这里，下课。