“阳光青春健康成长”主题班会活动策划书小学教育爱心教育办公文档活动策划.pdf

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1、 的基本框架并据此确定课程的目标内容标准和评价指标三条轴线指的是儿童与自我儿童与社会儿童与自然四个方面是健康安全地生活愉快积极地生活负责任有爱心地生活动脑筋有创意地生活健康安全地生活是儿童生活的前提和基础关系为其一生身心健康地发展打下基础愉快积极地生活是儿童生活的主调它旨在使儿童获得对社会对生活的积极体验懂得和谐的集体生活的重要发展主体意识形成开朗进取的个品质为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础负责任有负责任养成良好的品德和行为习惯为其成为爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义的公民奠定基础动脑筋有创意地生活是时代对儿童提出的要求它旨在发展儿童的创造和动手能力让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决

2、问题增添 的基本框架并据此确定课程的目标内容标准和评价指标三条轴线指的是儿童与自我儿童与社会儿童与自然四个方面是健康安全地生活愉快积极地生活负责任有爱心地生活动脑筋有创意地生活健康安全地生活是儿童生活的前提和基础关系为其一生身心健康地发展打下基础愉快积极地生活是儿童生活的主调它旨在使儿童获得对社会对生活的积极体验懂得和谐的集体生活的重要发展主体意识形成开朗进取的个品质为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础负责任有负责任养成良好的品德和行为习惯为其成为爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义的公民奠定基础动脑筋有创意地生活是时代对儿童提出的要求它旨在发展儿童的创造和动手能力让儿童能利用自己的聪明才智去探

3、究或解决问题增添 的基本框架并据此确定课程的目标内容标准和评价指标三条轴线指的是儿童与自我儿童与社会儿童与自然四个方面是健康安全地生活愉快积极地生活负责任有爱心地生活动脑筋有创意地生活健康安全地生活是儿童生活的前提和基础关系为其一生身心健康地发展打下基础愉快积极地生活是儿童生活的主调它旨在使儿童获得对社会对生活的积极体验懂得和谐的集体生活的重要发展主体意识形成开朗进取的个品质为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础负责任有负责任养成良好的品德和行为习惯为其成为爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义的公民奠定基础动脑筋有创意地生活是时代对儿童提出的要求它旨在发展儿童的创造和动手能力让儿童能利用自己的聪明

4、才智去探究或解决问题增添 的基本框架并据此确定课程的目标内容标准和评价指标三条轴线指的是儿童与自我儿童与社会儿童与自然四个方面是健康安全地生活愉快积极地生活负责任有爱心地生活动脑筋有创意地生活健康安全地生活是儿童生活的前提和基础关系为其一生身心健康地发展打下基础愉快积极地生活是儿童生活的主调它旨在使儿童获得对社会对生活的积极体验懂得和谐的集体生活的重要发展主体意识形成开朗进取的个品质为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础负责任有负责任养成良好的品德和行为习惯为其成为爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义的公民奠定基础动脑筋有创意地生活是时代对儿童提出的要求它旨在发展儿童的创造和动手能力让儿童能利用自

5、己的聪明才智去探究或解决问题增添 的基本框架并据此确定课程的目标内容标准和评价指标三条轴线指的是儿童与自我儿童与社会儿童与自然四个方面是健康安全地生活愉快积极地生活负责任有爱心地生活动脑筋有创意地生活健康安全地生活是儿童生活的前提和基础关系为其一生身心健康地发展打下基础愉快积极地生活是儿童生活的主调它旨在使儿童获得对社会对生活的积极体验懂得和谐的集体生活的重要发展主体意识形成开朗进取的个品质为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础负责任有负责任养成良好的品德和行为习惯为其成为爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义的公民奠定基础动脑筋有创意地生活是时代对儿童提出的要求它旨在发展儿童的创造和动手能力让儿童

6、能利用自己的聪明才智去探究或解决问题增添 的基本框架并据此确定课程的目标内容标准和评价指标三条轴线指的是儿童与自我儿童与社会儿童与自然四个方面是健康安全地生活愉快积极地生活负责任有爱心地生活动脑筋有创意地生活健康安全地生活是儿童生活的前提和基础关系为其一生身心健康地发展打下基础愉快积极地生活是儿童生活的主调它旨在使儿童获得对社会对生活的积极体验懂得和谐的集体生活的重要发展主体意识形成开朗进取的个品质为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础负责任有负责任养成良好的品德和行为习惯为其成为爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义的公民奠定基础动脑筋有创意地生活是时代对儿童提出的要求它旨在发展儿童的创造和动手能

7、力让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题增添 的基本框架并据此确定课程的目标内容标准和评价指标三条轴线指的是儿童与自我儿童与社会儿童与自然四个方面是健康安全地生活愉快积极地生活负责任有爱心地生活动脑筋有创意地生活健康安全地生活是儿童生活的前提和基础关系为其一生身心健康地发展打下基础愉快积极地生活是儿童生活的主调它旨在使儿童获得对社会对生活的积极体验懂得和谐的集体生活的重要发展主体意识形成开朗进取的个品质为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础负责任有负责任养成良好的品德和行为习惯为其成为爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义的公民奠定基础动脑筋有创意地生活是时代对儿童提出的要求它旨在发展儿童的创造

8、和动手能力让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题增添 的基本框架并据此确定课程的目标内容标准和评价指标三条轴线指的是儿童与自我儿童与社会儿童与自然四个方面是健康安全地生活愉快积极地生活负责任有爱心地生活动脑筋有创意地生活健康安全地生活是儿童生活的前提和基础关系为其一生身心健康地发展打下基础愉快积极地生活是儿童生活的主调它旨在使儿童获得对社会对生活的积极体验懂得和谐的集体生活的重要发展主体意识形成开朗进取的个品质为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础负责任有负责任养成良好的品德和行为习惯为其成为爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义的公民奠定基础动脑筋有创意地生活是时代对儿童提出的要求它旨在发展儿

9、童的创造和动手能力让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题增添 的基本框架并据此确定课程的目标内容标准和评价指标三条轴线指的是儿童与自我儿童与社会儿童与自然四个方面是健康安全地生活愉快积极地生活负责任有爱心地生活动脑筋有创意地生活健康安全地生活是儿童生活的前提和基础关系为其一生身心健康地发展打下基础愉快积极地生活是儿童生活的主调它旨在使儿童获得对社会对生活的积极体验懂得和谐的集体生活的重要发展主体意识形成开朗进取的个品质为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础负责任有负责任养成良好的品德和行为习惯为其成为爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义的公民奠定基础动脑筋有创意地生活是时代对儿童提出的要求它旨在发展儿童的创造和动手能力让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题增添