二年级上册数学教案 - 两位数加两位数进位加法人教版.docx

《二年级上册数学教案 - 两位数加两位数进位加法人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案 - 两位数加两位数进位加法人教版.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、两位数加两位数进位加法教学目标：1. 在观察、操作活动中体验进位加法的算理，掌握列竖式计算的书写格式和计算方法，并能正确计算。2. 在情境中体验加法计算的价值，在探究中培养迁移类比的能力。3. 感受数学与生活实际的联系，增强学习数学的兴趣。教学重点：理解两位数加两位数进位加法的笔算算理，能正确计算。教学难点：理解个位相加满十，向十位进“ 1 ”的道理。教学过程：一、 复习导入竖式计算。 35 + 2 = 22 + 16 = 8 + 51 = 13 + 51 =设计意图：通过回顾两位数加一（两）位数的竖式计算，为下面两位数加两位数进位加法做铺垫。二、 探究新知出示主题图，提出问题：二（ 1 ）班

2、和二（ 3 ）班一共有多少名学生？学生自主解决小组交流讨论汇报结果。预设：35 + 37 = 72 （人）提出问题：你们是怎么计算的呢？预设1：我用的是口算方法，35 可以看作是 30 加 5 ， 37 可以看作 30 加 7 , 30 + 30 = 60 , 5 + 7 = 12 ， 60 + 12 = 72 。预设2：可以用竖式计算。提出问题：你们是怎么列竖式计算的呢？预设：个位上 5 加 7 得 12 ，向十位进 1 ，个位写 2 。十位上 3加 3再加上进位的 1 ，是 7 。提出问题：竖式计算应该注意一些什么呢？（小组交流讨论）预设：个位和个位对齐，十位和十位对齐，也就是数位对齐；竖

3、式计算要从个位加起；个位上要满十进一。设计意图：通过学生自主探索两位数加两位数进位加法的计算方法，有利于学生熟记满十进一的道理。出示动画，进一步探究两位数加两位数的进位加法的计算和算理。微课讲解，对本节课所学知识两位数加两位数的进位加法进行详细分析和梳理。三、 巩固练习1. 做一做 56 + 37 = 46 + 24 = 29 + 5 = 5 6 4 6 2 9+ 3 7 + 2 4 + 5（ ） （ ） （ ）想：个位上6加7得 想：个位上6加4得 想：个位9加5得（ ），该怎样写？ （ ），该怎样写？ （ ），该怎样写？设计意图：通过练习加强学生掌握进位加法的算法和算理，熟悉掌握满十进一。2. 下边的算式有什么规律？这样的算式你还能写出几个？ 1 8 2 7 + 8 1 + 7 2 （ ） （ ）设计意图：通过练习加强学生掌握进位加法的算法和算理，初步体会寻找规律的满足感。3. 解决问题。设计意图：培养学生看图列式计算两位数加两位数进位加法。四、课堂小结提出问题：说一说这节课你有什么收获？预设：今天我们一起学习了两位数加两位数的进位加法，除了知道在竖式中应该注意竖式计算要从个位加起，个位和个位对齐，十位和十位对齐，也就是数位对齐这些之外，我们还知道了竖式计算个位上要满十进一。设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系，知道两位数加两位数竖式计算的特点及计算法则。