二年级下册音乐教案-5 《加沃特舞曲》 ︳人音版 （五线谱）.doc

《二年级下册音乐教案-5 《加沃特舞曲》 ︳人音版 （五线谱）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册音乐教案-5 《加沃特舞曲》 ︳人音版 （五线谱）.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级音乐欣赏课加沃特舞曲教学设计授课人【教学内容】第四册欣赏课加沃特舞曲【教学目标】：1、通过聆听加伏特舞曲感受并体验音乐的舞蹈性，并逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。2、通过律动、听辨等方式记忆音乐主题，感受了解音乐的段落结构。3、在音乐活动中，带领学生走进音乐，培养学生热爱音乐。【教学重点、 难点】：培养学生有目的的聆听音乐，并能随音乐进行编创和表演【教学用具】:图谱,课件,图片【教学过程】: 一、 组织教学师：同学们好！今天能和密云六小的同学们一起来上音乐课王老师非常高兴，你们高兴吗？你还会说一个和高兴意思一样的词语吗？（快乐、快活、愉快。）王老师也来说一个词-幸福。请同学们和老师一起说

2、-幸福。就让我们在欢快的音乐声中，到音乐王国去旅行，大家准备好了吗？ 【播放假如幸福的话拍拍手吧】学生随着假如幸福的话拍拍手吧进行音乐律动。（拍手、拍腿、拍脸）二、欣赏A部主题（一）主题一过渡：同学们请坐，在欢快的音乐声中，我们又来到了音乐王国，首先老师要考考你们的小耳朵，请同学们听老师弹奏两个音，你听一听，哪个音高？1. 教师弹奏两个音，学生听出音高过渡：你们的耳朵真灵，老师现在弹奏三个音，你听一听，这三个音的音高是怎样排列的？2.教师弹奏三个音（1 i 1）过渡：你们的表现太棒了。这三个音的音高是按照低-高-低的顺序排列的。【出示图片】请你用一个动作来表示这三个引得高低。3.学生设计动作，

3、师生一起做。过渡：接下来，老师再弹奏三个音，你能说出这三个音的音高是怎样排列的？4.教师弹奏第三组音 （1 3 5）师：您们听的非常准确，这三个音的音高是按照低-中-高的顺序排列的。【出示图片】那么，你会设计什么动作来表示这三个音的音高呢？5. 学生设计动作，师生一起做。过渡：接下来请同学们看大屏幕，老师这里有四组音，你们看一下，他们有什么共同的特点？对了，他们都是按照低-高-低的顺序排列的。下面老师来弹奏这四组音，请你记住它们的音高。6.教师弹奏主题一中的四组音（1 i 1）（2 5 5）（1 i 1）（5 5 5）过渡：下面，老师来播放一段音乐，里面共有四句旋律，这四组音符会在四句旋律里出

4、现，你们听一听，它们出现在这四句话的什么地方？7.教师播放主题一 20”提问：刚刚我们唱过的四组音符分别出现在每句话的什么地方？（句尾）8.听音乐确认一下，听到四组音用动作表现出来。20”9.完整做两遍 40”（二）主题二过渡：同学们刚刚的表现特别出色，接下来请同学们看大屏幕，老师这里又有四组音，你们看一下，他们是怎样排列的？1. 学生观察后回答师：对了，前三组音按照低-中-高的顺序排列，第四组按照低-高-低的顺序排列的。下面老师来弹奏这四组音，请你也记住它们的音高。（7 2 4）（1 3 5）（2 4 6）（1 i 1）过渡：老师也把这四组音符藏在四句旋律里，听到的时候请大家用举手表示2.初

5、听主题二 25”3.再听音乐，问：哪一句的速度发生了变化? 25”4.师生随音乐做动作 25”提示：第三句会变慢，提醒你们（三）、完整欣赏A段音乐过渡：接下来看图谱用动作完整表现这两段音乐1.完整欣赏A主题 50” 2. 二次听，提问：你能听出音乐是用什么乐器演奏的吗？（单簧管、钢琴）50” 3. 教师介绍单簧管以及奏法4. 听后提问：这段音乐情绪是怎样的?（欢快跳跃）5.三次听，提问：这段音乐的声音是跳跃的还是连贯的？50” 师小结：音乐的声音是短促、跳跃的，这是因为单簧管运用了吐奏的方式，这样的奏法，更能表现音乐欢快的情绪。6.完整表现音乐，注意音乐情绪，动作有弹性三、完整欣赏全曲，了解全

6、曲结构师：下面，请同学们来聆听一首乐曲，名字叫加沃特舞曲，让我们一起来听一听，乐曲中有没有你熟悉的旋律？1.完整听全曲，学生听后回答 32.教师提问：熟悉的旋律出现在乐曲的什么地方？3.讨论分析乐曲的结构，出示乐曲结构图四、欣赏B段音乐过渡：接下来我们来聆听中间的这段音乐，你听一听音乐的情绪有什么变化？1.听B段音乐，问音乐情绪有什么变化？ 110”师：乐曲中间的这段音乐出现了优美抒情的情绪，单簧管在这段的演奏运用了连奏的方法，表现了人们舞蹈的场面。这种舞蹈叫加沃特舞曲，（一起说两遍）加沃特舞是流行于法国宫廷里一种舞蹈，王公贵族们经常在茶余饭后跳起加沃特舞来表达愉悦的心情。加沃特舞一般都是由两

7、个人一组来跳的，因此，舞会上经常会由一个人去邀请另一个人来跳舞。接下来我们就来学一学邀请舞伴的动作好吗？ 1.学习女孩子邀请的动作（一八拍）2.学习男孩子邀请的动作（一八拍）3.教师强调动作的美感(优雅、挺拔、舒展)4.教师找一名同学和自己示范对舞。5.听音乐完整表现B段音乐 110”五、完整欣赏全曲，并表演1.教师对照图形谱再次讲解音乐结构2.随音乐完整表演 3A：律动B：表演舞蹈A：律动六、介绍作者，拓展延伸师：我们刚刚欣赏的这首加沃特舞曲是荷兰作曲家、指挥家戈塞克创作的。戈塞克一生创作了许多作品，但只有这首加沃特舞曲流传最广。距今约有二百多年历史了，很多人对这支曲子非常感兴趣，常常把它改编成各种方式来演奏，比如小提琴独奏，长笛独奏，今天我们就一起来欣赏由电子琴演奏的加沃特舞曲 150”七、课堂小结：今天，我们在音乐王国里，欣赏到了欢快活泼的加沃特舞曲，一起跳了加沃特舞，你们开心吗？最后就让我们伴随着音乐结束我们今天这节课，同学们再见！