电与热教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf
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1、电与热 黄堤镇一中 布天芳 三维目标 一、知识与技能 1.知道在电流相通的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。2.知道利用和防止电热的场合和方法。二、过程与方法 通过实验探究电流的热效应。三、情感态度与价值观 通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。教学重点 通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系。教学难点 组织知道学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论。教学过程 一 教学目标展示，导入新课 1.向学生展示本节课的学习目标，让学生有目的的学习。本节课分为四个小学习目标：1.电流的热效应；2.探究实验；3.焦耳定律；4.电热的利用与防护 2.给学生展示一组图片，展
2、示图片的同时让学生考虑电能有什么用途，在图片中电能转化成了什么能。引出本节课的新课。二、展示新课（一）电流的热效应 由刚才展示的一组图片可以知道有些机器把电能 转化成动能的同时也转化成少量的热能，有些机器是完 是把电能转化成热能。给出电流热效应的概念。电流的热效应：电流通过导体时把电能转化成热，这个现象叫做电流的热效应。让学生自己举出更多的有关利用电流的热效应的例子。向学生展示电阻丝发红的视频，提出问题如下：电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不热为什么那么，电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关下面我们共同来探究这个问题。（二）探究电流通过
3、导体产生热的多少跟什么因素有关 提出问题：电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关 猜想和假设：电流通过导体产生热的多少可能跟电流的大小、电阻的大小、通电时间的长短有关 1.探究一：电流通过导体产生的热量和电阻有什么关系 展示动画演示实验 让学生总结，老师完善结论：在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。成正比知道利用和防止电热的场合和方法二过程与方法通过实验探究电流的热效应三情感态度与价值观通过电热的利用和防止知识的学习认识科学是有用的教学重点通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系教学难点组织知道学生生有目的的学习本节课分为四个小学习目标电流的热效应探究实验焦耳定律电热的利用与
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