班主任培训:班主任的工作素质.doc
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1、班主任的工作素质一位优秀班主任,就是一位教育家。教育是人和人的心灵最微妙的相互接触。要做好班主任工作,班主任首先要具有良好的素质。因为班主任是教师中的特殊群体,所以更应注重提高以下五方面的素质:(1)淡化选拔意识,强化普及观念班主任要彻底摒弃以应试为目的、旨在选择 “英才”的淘汰式教育观念,牢牢把握素质教育的第一要义,即面向全体学生,牢固确立以提高全体国民素质为目标的普及教育观念。(2)刻苦自励,“一专多能”让学生获得全面发展,是素质教育的第二要义。班主任与学生接触最多,对学生影响最大。第斯多惠指出:“他们是学校里最重要的师表,是直观的最有效益的模范,是学生最活生生的榜样。”因此,班主任的自身
2、素质能否全面提高和发展,是制约学生全面发展的关键因素。所以,班主任首先要全面提高自身素质,然后才能借助自身素质的全面提高和发展,去指导学生的全面提高和发展。(3)发挥班集体作用,为学生营造良好的发展氛围让学生生动活泼、主动地发展,是素质教育的第三要义。实施素质教育的过程中,班集体是一个非常重要的载体,而班主任通过对班级施加影响,在创造班级气氛上拥有巨大权力。因此,班主任应根据学生全面、主动发展的要求,结合学生生理、心理特点,在班级工作中倡导团结进取、奋斗竞争的精神。针对当前学生多为独生子女的特点,班主任尤其要注意在班级中形成一种团结合作的气氛,让学生在集体生活中学会尊重他人,与他人和睦相处。(
3、4)强烈的创新意识班主任工作是一项极其复杂的精神劳动。班主任时常会遇到各种各样的教育情境,这就要求我们能迅速判断、及时反应、独立解决问题。优秀的班主任一般都有旺盛的精力、强烈的求知欲与探索意识,有自己独特的工作风格与特色。全国优秀班主任、北京市第四中学的丁镕老师,在工作中常注意创新。她的目标是:不重复别人,也不重复自己。同样是给学生过生日,她把生日变成了 “人生价值”的演讲会,通过 “每一名学生在集体中过一次生日”的活动,让学生认真思考人生的意义和过生日的内涵。类似于这样不落俗套的教育形式,能使学生在一个充满民主意识的、宽松和谐的集体中愉快、健康地成长,能培养和增强学生的独立思考意识和创新意识。因此,班主任组织的各种教育活动要有新意,要能够激发学生的创造力。(5)具备组织管理、人际沟通等能力要做好班主任工作,班主任首先要通过交流和沟通来了解学生,这是做好班主任工作的基础。在这个基础上,班主任还要善于把学生个体组织起来,并通过有效的管理促进学生个体的成长。
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