一二年级音乐教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 听 口哨与小狗 唱 一对好朋友 教学目标 1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲一对好朋友。并能背唱歌词。2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。教学分析 一对好朋友 是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。口哨与小狗是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。教学重点 要求学生正确演唱歌曲。教学难点 附点音符和倚音的正确演唱。教学过程 一、听听想想感受音乐 吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家

2、欣赏，激起学生欣赏的兴趣。听一听：要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲。想一想：充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？走一走：要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。二、唱唱跳跳享受音乐 学唱新歌一对好朋友 教师导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲一对好朋友，然后告诉老师。第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲

3、中有没有听到动物的叫声。第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。跟老师按歌曲节奏朗读歌词。反复聆听歌曲，要求学生小声跟唱。学习必备 欢迎下载 跟着伴奏音乐演唱歌曲。请个别学生演唱歌曲。三、课堂小结 文 章来源 莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 听 口哨与小狗 唱 一对好朋友 教学目标 1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲一对好朋友。并能背唱歌词。2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。教学分析 一对好朋友 是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋

4、律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。口哨与小狗是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。教学重点 要求学生正确演唱歌曲。教学难点 附点音符和倚音的正确演唱。教学过程 一、听听想想感受音乐 吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。听一听：要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲。想一想：充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还

5、可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？走一走：要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。二、唱唱跳跳享受音乐 学唱新歌一对好朋友 教师导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲一对好朋友，然后告诉老师。第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻能背唱歌词能够专注地聆听音乐并充分调动学生的参与意识教学分析一对好朋友是一首采用民间音调改编的歌曲一段体结构歌曲的旋律活泼节奏紧凑描述了两个孩子一块儿

6、放鸭放牛一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景表现了教学重点要求学生正确演唱歌曲教学难点附点音符和倚音的正确演唱教学过程一听听想想感受音乐吹一吹请会吹口哨的学生吹几声让大家欣赏激起学生欣赏的兴趣听一听要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲想一想充分发挥学生的想现了几次小狗的叫声可以用什么样图形表示小狗的叫声还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声并说说小狗叫声的节奏特点是什么走一走要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景要求脚步与音乐节奏相吻合二唱唱跳跳享受音学习必备 欢迎下载 合。第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。跟老师按歌曲节奏朗读歌词。反复聆听歌曲，要求学生小声跟唱

7、。跟着伴奏音乐演唱歌曲。请个别学生演唱歌曲。三、课堂小结 文 章来源 莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 王老先生有块地 教学活动目标：1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。2、对改编歌词有兴趣。活动准备：1、音乐磁带。2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。活动过程：1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。（1）出示王老先生图片，向王老先生问好。（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。（3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。）如：师：鸭子鸭子怎么叫？幼：嘎嘎嘎嘎嘎。2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。欣赏歌曲旋

8、律（2 遍）。-你听了以后有什么感觉？能背唱歌词能够专注地聆听音乐并充分调动学生的参与意识教学分析一对好朋友是一首采用民间音调改编的歌曲一段体结构歌曲的旋律活泼节奏紧凑描述了两个孩子一块儿放鸭放牛一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景表现了教学重点要求学生正确演唱歌曲教学难点附点音符和倚音的正确演唱教学过程一听听想想感受音乐吹一吹请会吹口哨的学生吹几声让大家欣赏激起学生欣赏的兴趣听一听要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲想一想充分发挥学生的想现了几次小狗的叫声可以用什么样图形表示小狗的叫声还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声并说说小狗叫声的节奏特点是什么走一走要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的

9、情景要求脚步与音乐节奏相吻合二唱唱跳跳享受音学习必备 欢迎下载 3、学习歌词，并出示相应的图片。（1）教师范唱，幼儿欣赏。-歌曲里唱了什么？-王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？（2）教师小结，师幼一起念歌词。3、学唱歌曲：（1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。（2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）。（3）分角色演唱歌曲。-教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。-个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。-师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。4、尝试创编歌词 （1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。（2）引导幼儿把歌词替换。（3）师幼清唱改编后的歌曲

10、。（4）完整地演唱创编后的歌曲。月圆曲教学设计 公告：月圆曲教学设计 教学年级:三年级 教学内容：湘艺版教材第五册第十二课 教材分析：这首歌曲是以夜为情景主题，从儿童的视角展现了美好而宁静的夜晚,通过简单的能背唱歌词能够专注地聆听音乐并充分调动学生的参与意识教学分析一对好朋友是一首采用民间音调改编的歌曲一段体结构歌曲的旋律活泼节奏紧凑描述了两个孩子一块儿放鸭放牛一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景表现了教学重点要求学生正确演唱歌曲教学难点附点音符和倚音的正确演唱教学过程一听听想想感受音乐吹一吹请会吹口哨的学生吹几声让大家欣赏激起学生欣赏的兴趣听一听要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲想一想充分发

11、挥学生的想现了几次小狗的叫声可以用什么样图形表示小狗的叫声还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声并说说小狗叫声的节奏特点是什么走一走要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景要求脚步与音乐节奏相吻合二唱唱跳跳享受音学习必备 欢迎下载 二声部演唱,体现出美妙的月夜情境。教学目标：1.能用轻松自然柔美的声音演唱月圆曲，体验其美妙的意境。2.尝试演唱歌曲中填充式的二声部，并感受两声部合唱的效果。教学设计意图：本课主要围绕月夜星空这样的情境进行教学，并且通过提醒同学们体会月夜里宝宝们睡得香，大家注意别把宝宝吵醒这一简单的要求来进行歌曲演唱，让学生不仅唱会歌曲还要唱好歌曲。通过分声部的练习，创设情境，即月

12、亮姐姐和小星星们的演唱，巧妙地化解了二声部的难点教学。教学设计亮点：根据歌曲学习的需要，创设情境，引导学生尝试用自然柔美的声音演唱歌曲，把二声部演唱分开进行学习，进而巧妙结合，达到完美的效果。教学重点难点：重点：学会唱月圆曲。难点：能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部。教学准备：钢琴 CAI课件 教学过程：一、情境导入 1课件出示月夜星空的图片，背景音乐月圆曲。师：夜晚来临，小宝宝都进入了梦乡，请问小朋友们，妈妈是怎样哄宝宝睡觉的呀？2生带动作随乐曲动一动。师：那咱们一起伴着美妙的音乐，学学妈妈来哄宝宝睡觉吧。小心别把宝宝吵醒了哦。（再次播放音乐，师引导生随着音乐的节拍，做拍宝宝的动作）二、学习歌

13、曲 1.学习衬词。（学“星星”唱歌）学生带上动作模仿演唱 随师和“星星”一起唱唱。（教师手势指挥）2学习一声部。（学“月亮”姐姐唱歌）师范唱 用“u”音模唱歌曲 带歌词唱歌曲（师伴奏）生随乐齐唱一声部 3二声部合唱 听合唱录音 区别星星和月亮的角色不同。生初步参与二声部合唱 解决难点，处理声音 能背唱歌词能够专注地聆听音乐并充分调动学生的参与意识教学分析一对好朋友是一首采用民间音调改编的歌曲一段体结构歌曲的旋律活泼节奏紧凑描述了两个孩子一块儿放鸭放牛一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景表现了教学重点要求学生正确演唱歌曲教学难点附点音符和倚音的正确演唱教学过程一听听想想感受音乐吹一吹请会吹口哨

14、的学生吹几声让大家欣赏激起学生欣赏的兴趣听一听要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲想一想充分发挥学生的想现了几次小狗的叫声可以用什么样图形表示小狗的叫声还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声并说说小狗叫声的节奏特点是什么走一走要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景要求脚步与音乐节奏相吻合二唱唱跳跳享受音学习必备 欢迎下载 学生自由选择角色合唱 三、结束 在这丰富、动听的月夜交响曲之后，大家都安静地睡着了，只有那动人的月光还在放射着光芒！请同学们安静地走出教室，不要打搅他们的美梦哦！教学反思：本课采用的是创设情境的方式进行歌曲演唱教学，月夜星空的情境贯穿了整节课堂，孩子们完全融入到了宁静的夜晚当中

15、，很快掌握了演唱的技巧，老师通过不断提醒同学们演唱时“别把睡觉的宝宝们吵醒了”，很好地解决了低年级学生演唱歌曲容易喊唱这一问题。三年级的孩子初步接触二声部的演唱，老师一开始就把合唱部分设计成月亮姐姐和小星星们的合作演唱，很巧妙地引导孩子们掌握好了二声部的合唱，学生们的合作很成功，真正既唱会了歌曲，又唱好了歌曲。月亮河 教学内容：欣赏月亮河 教材分析：月亮河是一首平静舒缓的乐曲，原为美国影片在蒂凡尼处早餐的主题歌，本课欣赏的乐曲由萨克斯演奏，充满了浪漫气质，多愁善感的音色，婉转低回的旋律悠扬绵长，发人深思。教学目标：1、通过欣赏美好的音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。2、认识乐器

16、萨克斯，安静地聆听月亮河，感受月亮河的基本情绪和萨克斯的音色。3、启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，引导学生感受乐曲的情绪、风格，并与生活经验联系起来。教学重点：通过多渠道多方法的欣赏音乐，使学生学会怎样来欣赏音乐，怎样体会音乐带来的美感。教学难点：学会将音乐与生活经验联系起来。教具准备：多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、教 师 表 演，激 发 兴、导语：老师想为大家表演一个小节目，大家欢迎吗？提个小小的要求，请同学们用心聆听老师演奏的乐曲，并选择与乐曲意境相符合的线条与色块。、教师演奏、教师提问：选择与乐曲意境相符合的线条与色块。（在学生回答的过程中，要注意引导

17、学生结合音乐的要素来回答，如、聆听乐曲，选择与乐曲意境相符合的线条与色块。、回答问题（选择蓝色的色块和波浪线）俗话说“良好的开端是成功的一半”，我通过为大家表演一个小节目竖笛演奏 月亮河，激发起学生的兴趣，为上好课打下良好的心理基础。能背唱歌词能够专注地聆听音乐并充分调动学生的参与意识教学分析一对好朋友是一首采用民间音调改编的歌曲一段体结构歌曲的旋律活泼节奏紧凑描述了两个孩子一块儿放鸭放牛一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景表现了教学重点要求学生正确演唱歌曲教学难点附点音符和倚音的正确演唱教学过程一听听想想感受音乐吹一吹请会吹口哨的学生吹几声让大家欣赏激起学生欣赏的兴趣听一听要求大家安静地聆

18、听口哨与小狗全曲想一想充分发挥学生的想现了几次小狗的叫声可以用什么样图形表示小狗的叫声还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声并说说小狗叫声的节奏特点是什么走一走要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景要求脚步与音乐节奏相吻合二唱唱跳跳享受音学习必备 欢迎下载 趣 节奏舒缓，旋律起伏较平和，来选择蓝色的色块和波浪线。）二、巧 设 问 题，激 发 兴 趣、播放萨克斯演奏的月亮河，提问：这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？过渡语：让我们来听听其他乐器演奏的这首曲子，它会让你联想起生活中的哪些场景呢？提问 评价和总结学生的回答。（在学生回答的过程中，要求学生不能单纯地说一个生活场景，而要同过乐曲的音色

19、、速度、力度等音乐要素来展开合适的想象。）、播放萨克斯演奏的月亮河，提出问题：为乐曲起名。过渡语：这么美的乐曲，一定要有美的名字来配它，让我们一起在音乐声中好好想想，为它取个美丽的名字吧！提问 评价和总结学生的回答：这首优美的乐曲，有一个浪漫的名字 月亮河。（多媒体出示）、介绍萨克斯并演奏 过渡语：刚才的乐曲主要是由什么乐器演奏的？老师带来了一个三年级的小同学，他想为你们介绍他的萨克斯，欢迎吗？学生介绍萨克斯 学生演奏萨克斯月亮河，教师提出要求：观众听得越投入，表演者也会更加投入的，所以请大家随着音乐投入地动起来吧！、播放视频片段并介绍 过渡语：你们知道吗？这首曲子原来是一首歌曲，有歌词演唱，

20、想听吗？播放视频 介绍歌曲：刚才看的电影片段选自年的影片在蒂凡尼处早餐，这首曲子获得了第三十四届奥斯卡最佳电影歌曲奖，同年获得格莱美最佳歌曲奖。、教唱歌曲 出示中英文歌词。范唱歌曲 用手势法带领学生演唱歌曲，演唱要求：追求一种充满幻想的、浪漫的、空灵的声、听音乐思考问题：这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？回答问题。、听音乐，思考：我给乐曲起名为_ 回答问题。、欣赏萨克斯演奏 月亮河，随音乐舞动身体。、欣赏视频片段 、音乐欣赏教学不能只注重表面现象，而要去挖掘音乐的要素，学生从乐曲的音色、速度、力度得出乐曲是平静、舒缓，有微微的流动感，因此会想象到夜、月亮、湖水等。、每一遍听赏都提出一个不同的

21、要求，使学生的思维始终处于积极运行状态。问题也由易变难，并具有延续性和渐进性，有了前面对音乐元素的理解，此处起名也不会太过离谱。、在我所教的班级中正好有一个学生萨克斯吹得不错，如此优质资源要好好利用，对于同龄人，学生总是能够产生更大的兴趣、更强烈的羡慕之情，注意力再一次被紧紧地抓牢在课堂上。在学生演奏的过程中，教师提出要求，请其他学生随音乐舞动，符合学生的需要，因为此时学生的情感也非常想得到释放，在肢体运动的过程中，学生对音乐的理解又加深了一层。、相对纯音乐而言，带歌词的歌曲更能引起学生的兴趣，电影片段的出现，使学生的视觉也得到满足，而语言上的差异、不理解，更引起了学生的好奇心，此时出现中英文

22、歌词，学生的思维全部围着它转。、由于是欣赏曲目，演唱歌曲的目的也是为了加深学生对乐曲的理解和喜爱，所以在演唱方面不做更高要求，只要能跟着老师哼唱就可以。能背唱歌词能够专注地聆听音乐并充分调动学生的参与意识教学分析一对好朋友是一首采用民间音调改编的歌曲一段体结构歌曲的旋律活泼节奏紧凑描述了两个孩子一块儿放鸭放牛一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景表现了教学重点要求学生正确演唱歌曲教学难点附点音符和倚音的正确演唱教学过程一听听想想感受音乐吹一吹请会吹口哨的学生吹几声让大家欣赏激起学生欣赏的兴趣听一听要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲想一想充分发挥学生的想现了几次小狗的叫声可以用什么样图形表示小狗的

23、叫声还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声并说说小狗叫声的节奏特点是什么走一走要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景要求脚步与音乐节奏相吻合二唱唱跳跳享受音学习必备 欢迎下载 音。6、教竖笛伴奏 出示简单的伴奏谱 带领学生练习吹奏竖笛、提出要求：学生根据自己的喜好自主选择演奏竖笛或演唱歌曲、学唱歌曲 、学吹竖笛 、根据自己的喜好自主选择演奏竖笛或演唱歌曲 三、文 化 综 合 、配乐诗朗诵 出示两首小诗，提出问题：选择与乐曲意境相吻合的一首配乐朗诵 播放音乐、（弹性内容）教师配乐朗诵再别康桥。、自主选择小诗，配乐朗诵，愿意者上台表演。、聆听教师朗诵，体会音乐与 音乐与相关文化是音乐课人文学科属

24、性的集中体现，它有助于扩大学生的音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。静夜思教学设计 教学目标 1指导学生用较长的气息演唱合唱歌曲静夜思，从中感受歌曲中思念故乡的情感。2能正确地掌握四四拍的指挥图示，并能用四四拍的指挥图示指挥大家演唱歌曲。教学重、难点 1歌曲第二乐句中的八分休止符，要做到声断气连。2正确地掌握四四拍的指挥图示。教材分析 静夜思这首歌曲为两段体，宫调式，四四拍，以级进为主的旋律，舒缓的节奏，稍慢的速度，表现了思念家乡的情感。第一乐段有三个乐句，前两个乐句情绪比较平稳，第三乐句虽然在节奏上是第二乐句的重复，但也不是可有可无的重复

25、，而是歌曲的高潮点，第一小节的八度大跳，把思乡的情绪推向了高潮。第二乐段是第一乐段的合唱形式，主要突出了第三乐句，使音乐显得更加丰满。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、进行三度和声练习 学生在练习大跳音程时，先请学生注意听琴，老师弹奏音程后学生再开口演唱。教学要求：通过三度和声练习，培养和锻炼学生的合唱能力。二、导入新课 现在，我们来欣赏音乐家马思聪创作的乐曲思乡曲，听一听有什么感受？（学生谈听后感受。）这首乐曲表达了人们对家乡的思念之情。我们每个人都有自己的家乡，当我们离开家乡能背唱歌词能够专注地聆听音乐并充分调动学生的参与意识教学分析一对好朋友是一首采用民间音调改编的歌曲一段体结

26、构歌曲的旋律活泼节奏紧凑描述了两个孩子一块儿放鸭放牛一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景表现了教学重点要求学生正确演唱歌曲教学难点附点音符和倚音的正确演唱教学过程一听听想想感受音乐吹一吹请会吹口哨的学生吹几声让大家欣赏激起学生欣赏的兴趣听一听要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲想一想充分发挥学生的想现了几次小狗的叫声可以用什么样图形表示小狗的叫声还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声并说说小狗叫声的节奏特点是什么走一走要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景要求脚步与音乐节奏相吻合二唱唱跳跳享受音学习必备 欢迎下载 时，总免不了要思念家乡的亲人，有许多艺术家都留下了思念家乡的艺术作品。像我国唐代

27、诗人李白的一首脍炙人口的诗静夜思，就是表达了这种情感。同学们一定都非常熟悉，我们一起来朗诵一遍这首诗。师生一起朗诵唐代诗人李白的诗静夜思。师：同学们朗诵得非常好，我国作曲家黎英海把这首诗谱写成了一首歌曲，我们一起来听一听。三、学习歌曲 1欣赏静夜思动画，学生整体感受音乐。教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。学生回答：这是一首优美抒情的歌曲。2聆听静夜思范唱。教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）听一听这首歌曲的演唱形式，是一首几几拍的歌曲?（2）这首歌曲的力度、节奏、速度是怎么样的?带着问题，学生听录音范唱。(老师随着旋律单手划四四拍指挥手势。)听完

28、范唱以后，学生回答以上问题：这首歌曲的演唱形式为合唱，是一首四四拍的歌曲。力度较弱、节奏比较舒展、速度较慢。师：同学们对这首歌曲有了初步的了解，下面我们继续学习这首歌曲。3.静夜思歌曲学习。（1）这是一首合唱歌曲，我们先来学唱第一声部。要注意用连贯、较长的气息唱满全音符的时值；第二乐句的八分休止符，要做到声断气连；唱准第三乐句的八度音程；前倚音要唱得巧而连。（2）学唱第二声部。注意听第二声部是在什么时候进入的？指导学生用连贯、较长的气息唱满全音符的时值。（3）练习合唱。学生在演唱第二声部时，要注意聆听这个声部的准确进入。在合唱教学时，要求学生不仅唱好自己的声部，还要聆听另一声部的旋律，做到声部

29、和谐统一。教学要求：培养学生的合作感，使歌曲的和声部分融合在一起，而不是产生对抗的效果。4.学习歌词。（1）学生按节奏有感情地朗读歌词，体会游子对家乡的思念之情。（2）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。（3）全班学生再次有感情地朗读歌词。教学要求：教师先范读，然后，指导学生带着感情朗读歌词。诵读歌词时，要注意指导学生用声音来表现情绪。5学唱歌曲。（1）聆听静夜思范唱，小声哼唱歌曲。（2）老师演唱歌曲，学生模仿老师的口形，随静夜思伴奏张口无声地学唱歌词。（3）学生运用较长而连贯的气息演唱歌曲静夜思。（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。教学要求：在学生学唱过程中，教

30、师要注意指导学生运用较长而连贯的气息演唱歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。能背唱歌词能够专注地聆听音乐并充分调动学生的参与意识教学分析一对好朋友是一首采用民间音调改编的歌曲一段体结构歌曲的旋律活泼节奏紧凑描述了两个孩子一块儿放鸭放牛一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景表现了教学重点要求学生正确演唱歌曲教学难点附点音符和倚音的正确演唱教学过程一听听想想感受音乐吹一吹请会吹口哨的学生吹几声让大家欣赏激起学生欣赏的兴趣听一听要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲想一想充分发挥学生的想现了几次小狗的叫声可以用什么样图形表示小狗的叫声还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声并说说小狗叫声的节奏特点是什么走一走

31、要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景要求脚步与音乐节奏相吻合二唱唱跳跳享受音学习必备 欢迎下载 6歌曲处理。演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。指导学生用声断气连的方法唱好第二乐句的八分休止符，更好地表达思念家乡的情绪。在演唱倚音时，要用弱的声音演唱，不要太突出倚音。第三乐句的开始同第二乐句结束音是八度关系，演唱时力度要稍强，突出思乡的情感。歌曲的结尾要渐慢渐弱，表达了人们对自己的家乡久久难以忘怀。7.聆听静夜思伴奏演唱歌曲。教学要求：学生用柔和的声音、较弱的力度，优美抒情的情绪演唱歌曲。8.欣赏视频静夜思。9.学习四四拍指挥图示。（1）教师在黑板上先画出已学过的四二拍指挥图示，让学生

32、进行复习。（2）教师画上四四拍的指挥图示，让学生观察四四拍同四二拍在指挥图示上有什么不同？（3）然后，学生在教师的指导下进行练习。（4）最后，用四四拍的指挥图示演唱歌曲。四、课堂小结 通过学习本课，同学们掌握了四四拍的指挥图示，感受到静夜思这首歌曲的意境，体会到思念家乡和亲人的感情。希望同学们在今后的学习中，继续巩固四四拍指挥图示。夏夜多美教学设计 一、教学目标：1 认识“莲、哭”等 10 个生字。2 正确、流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。二、教学重点：识字；朗读，并在读中体会夏夜的美。三、教学难点：在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。四、课前准备：师：生字卡片、PPT

33、课件、网上的相关资料 生：复习生字、预习课文 五、教学过程：(一)、创境激趣，巩固生字 1、摘星星，识生字 师：今天我们继续学习夏夜多美这一课，美美地读课题两次。师：小朋友们瞧，天空中缀满了闪闪发光的星星（课件出示夏夜星空图片），满天的星星正对着我们眨眼睛呢！生字宝宝就住在可爱星星里，想不想把它摘下来？生齐答：想 师：好。现在我们就来开火车摘“星星”，只要你们能正确地读出这些生字的读音，这颗星星就会被你们摘下来。学生读字摘星星。能背唱歌词能够专注地聆听音乐并充分调动学生的参与意识教学分析一对好朋友是一首采用民间音调改编的歌曲一段体结构歌曲的旋律活泼节奏紧凑描述了两个孩子一块儿放鸭放牛一块儿唱着

34、歌儿高高兴兴回家时的愉快情景表现了教学重点要求学生正确演唱歌曲教学难点附点音符和倚音的正确演唱教学过程一听听想想感受音乐吹一吹请会吹口哨的学生吹几声让大家欣赏激起学生欣赏的兴趣听一听要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲想一想充分发挥学生的想现了几次小狗的叫声可以用什么样图形表示小狗的叫声还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声并说说小狗叫声的节奏特点是什么走一走要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景要求脚步与音乐节奏相吻合二唱唱跳跳享受音学习必备 欢迎下载 2、你看我猜，识生字 师：调皮的生字宝宝从星星上下来跑到了老师手中的卡片上，有个生字宝宝偷偷告诉老师它要和我们做游戏，它藏起来了，请孩子们帮老

35、师找一找。（师先出示一张生字卡，让学生记住它，然后开始）(二)、初读课文，解决字词 播放动画视频。师：刚刚的动画片中出现了谁？生：睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫（师根据生的回答贴上它们的字卡）学生齐读字卡。师：它们之间发生了一件什么事呢？生：一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。(三)、精讲课文 1、感悟夏夜美。师；我们的课题是夏夜多美，那夏夜究竟多美呢？现在请读一下 14 自然段（课件出示）学生自读。师：看看夏夜有哪些美丽的景色？生：青青的假山、绿绿的草坪、圆圆的花坛 师：观看图片想想夏夜还有什么美丽的景象？可以结合图片，也可以展开你的想象。（出示夜景图）生

36、：红红的灯笼、弯弯的小路、圆圆的荷叶 师：夏夜太美了，让我们饱含深情地读一遍课题，读出夏夜的美。生读：夏夜多美 2、读 3-7 自然段 师：在这样一个美丽的夜晚，动物们都进入了梦乡，整个公园静悄悄的。美丽的睡莲刚要闭上眼睛，就被一阵呜呜的哭声惊醒了，发生什么事了呢？（学生自由读课文）生：小蚂蚁掉进池塘里了。师：小蚂蚁掉进池塘会怎样？它此时的心情会怎样？生：小蚂蚁会被淹死，它很着急很害怕。（课件出示：我不小心掉进了池塘，上不了岸啦！）师：你能不能读出小蚂蚁的着急和害怕。生练读。师：睡莲是怎么做的？（课件出示：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”）师：小蚂蚁又是怎么做的？（课件出示：小蚂蚁感

37、激地说：“谢谢您，睡莲姑姑。”）能背唱歌词能够专注地聆听音乐并充分调动学生的参与意识教学分析一对好朋友是一首采用民间音调改编的歌曲一段体结构歌曲的旋律活泼节奏紧凑描述了两个孩子一块儿放鸭放牛一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景表现了教学重点要求学生正确演唱歌曲教学难点附点音符和倚音的正确演唱教学过程一听听想想感受音乐吹一吹请会吹口哨的学生吹几声让大家欣赏激起学生欣赏的兴趣听一听要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲想一想充分发挥学生的想现了几次小狗的叫声可以用什么样图形表示小狗的叫声还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声并说说小狗叫声的节奏特点是什么走一走要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景要

38、求脚步与音乐节奏相吻合二唱唱跳跳享受音学习必备 欢迎下载 认识“感激”这个词，这是个有礼貌的小蚂蚁。师：夏夜这么美，小蚂蚁留下来了吗？它是怎样说的？多懂事的小蚂蚁呀！学生练读睡莲和小蚂蚁的对话。（课件出示：“小蚂蚁，你怎么啦？”“我不小心掉进池塘，上不了岸了啦。”“快上来吧！”“谢谢您，睡莲姑姑。”“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”“我得回家，要不，爸爸妈妈会着急的。”）3、读 8-12 自然段。师：小蚂蚁要回家，可是睡莲是不能动的，这时又飞来了谁？发生了什么呢？读 8-12 自然段。生：蜻蜓和萤火虫飞来了。4、读 13、14 自然段。师生共同读 13、14 自然段，讲解“飞机”和“小

39、灯笼”；学生演读。5、读 15 自然段。学生齐读。师：星星看见了什么？生：星星看到了美丽的夏夜，看到了睡莲姑姑救了小蚂蚁，看到了蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家。师：这个夏夜不仅景色美，他们互相帮助的行为更美。这说明它们的心灵很美。（板书：心灵美）难怪它发出了这样的感叹：“啊，多美的夏夜呀！”师：不仅星星感到了夏夜的美，小蚂蚁在伙伴们的帮助下回到了家，它也说（学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”）蜻蜓和萤火虫帮助了小伙伴，也觉得（学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”）我们学了这篇课文，也感觉到了（学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”）6、请同学们看大屏幕，你能完成填空吗？先口头说，再写。（课件出示）青青的()绿绿

40、的（）弯弯的（）青青的小山，绿绿的草坪，弯弯的小路，构成了一幅美丽的夏夜图，还有一群主动帮助小蚂蚁回家的小伙伴，他们关心他人、乐于助人的行为让这个夏夜变得更加美丽、更加迷人了。(四)、拓展延伸 能背唱歌词能够专注地聆听音乐并充分调动学生的参与意识教学分析一对好朋友是一首采用民间音调改编的歌曲一段体结构歌曲的旋律活泼节奏紧凑描述了两个孩子一块儿放鸭放牛一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景表现了教学重点要求学生正确演唱歌曲教学难点附点音符和倚音的正确演唱教学过程一听听想想感受音乐吹一吹请会吹口哨的学生吹几声让大家欣赏激起学生欣赏的兴趣听一听要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲想一想充分发挥学生的想现

41、了几次小狗的叫声可以用什么样图形表示小狗的叫声还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声并说说小狗叫声的节奏特点是什么走一走要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景要求脚步与音乐节奏相吻合二唱唱跳跳享受音学习必备 欢迎下载 这么美丽的夏夜给小蚂蚁留下了一段美丽的、难忘的回忆，想一 想小蚂蚁回到家，会对它的爸爸、妈妈说些什么？(五)、课堂总结 今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？（播放爱的奉献，在歌声中看视频我助人我快乐）六、板书设计：

42、夏夜多美 景色美 小蚂蚁 帮助 救 蜻蜓 睡莲姑姑 萤火虫 心灵美 能背唱歌词能够专注地聆听音乐并充分调动学生的参与意识教学分析一对好朋友是一首采用民间音调改编的歌曲一段体结构歌曲的旋律活泼节奏紧凑描述了两个孩子一块儿放鸭放牛一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景表现了教学重点要求学生正确演唱歌曲教学难点附点音符和倚音的正确演唱教学过程一听听想想感受音乐吹一吹请会吹口哨的学生吹几声让大家欣赏激起学生欣赏的兴趣听一听要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲想一想充分发挥学生的想现了几次小狗的叫声可以用什么样图形表示小狗的叫声还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声并说说小狗叫声的节奏特点是什么走一走要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景要求脚步与音乐节奏相吻合二唱唱跳跳享受音