物理八年级下期中复习知识点中学教育中考中学教育初中教育.pdf

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1、八年级物理期中知识点复习 力 一、力的概念 力是一个物体对另一个物体的作用。力是由物体产生的，是物体对物体的作用，离开了物体，力就不存在了。有力的作用，就一定有施力物体和受力物体。一个物体对另一个物体施力时，同时也受到后一个物体对它的作用，即物体间力的作用是_的。相互作用的力具有_特点。产生力的作用与否，跟两物体是否接触_，相互接触的物体之间可以没有力的作用，不接触的物体之间可以发生力的作用。二、力的作用效果 力可以使物体发生形变（改变物体的形状），也可以改变物体的运动状态。物体的形变是指物体的伸长、缩短、弯曲、扭转等。在有些情况下物体受力发生的微小形变是我们觉察不到的，如：我们用手压桌子。物

2、体运动状态的改变包括由静到动，由动到静；由快到慢，由慢到快；运动方向的改变。三、力的三要素 _ 四、力的单位 物理学中，力的国际制单位是_，简称_，符号是_。托起一个鸡蛋的力大约是 0.5N，一个中学生对地面的作用力大约是 500N。五、力的示意图 用一根带箭头的线段粗略地把力的方向和作用点表示出来就是力的示意图。线段的起点表示力的_，线段的长度表示力的_，箭头的指向表示力的方向。具体作图方法：明确图示对象。所要作的是哪个力，这个力的三要素分别是什么，如果题中没有给出实物图，一般还要用示意图或小方框来表示受力物体。用实心小圆点标出力的作用点，一般画在受力物体的几何重心上。从力的作用点起，沿力的

3、方向画出力的作用线，根据力的大小画线段的长度，并在线段的末端画出箭头表示力的方向，明确标注力的符号。注意：若图示中力的方向与水平或竖直方向有夹角时，还要用虚线表示水平面或竖直面，并标出角度的大小。如果条件中告知了力的大小，还应在箭头处标明。弹力 力的测量 一、弹力 1、弹力：发生形变的物体，由于要_，对跟它接触的物体会产生一个力的作用，这个力就叫做弹力。（弹力是我们生活中常见的一种力，我们常说的_等都是弹力。2、判断是否产生弹力的依据：_。二、测力计及其使用 1、_是常用的测量力的大小的工具。结构：弹簧、挂钩、指针、刻度及外壳。弹簧测力计的工作原理：在_内，弹簧的_与所受到的拉力成正比。（因此

4、弹簧测力计上的刻度是均匀的。）2、使用方法：观察_，便于读数；观察指针是否指在零刻度，否则要调零；轻轻来回拉几次挂钩，防止弹簧卡壳；测力时，要使弹簧测力计的方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上；读数时，视线要与刻度板面垂直。3、注意区分弹簧的“原长”、“长度”与“伸长”：“原长”L0是指不受力时弹簧的长度；“伸长”L是指受力后的弹簧长度L与不受力时的弹簧长度L0之差，即L=L-L0 4、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：_

5、等。重力 一、什么是重力 1、物理学中把由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。（重力的施力物体是_，受力物体是_。）2、重力的特点：地球周围的一切物体时时刻刻都受到重力的作用。重力是非接触力。二、重力的大小 1、物体所受重力与质量成正比。2、重力 G 与质量 m 的关系式为 _（g=9.8N/kg）。3、g 的物理意义：质量是 1 kg 的物体在地球附近受到的重力是 9.8N。4、g 在不同的星体上的数值不同：g月=1/6g地 三、重力的方向 1、重力的方向_的。（重力的方向不受其它作用力的影响，与物体的运动状态无关。）2、重力方向的应用：重垂线 四、重力的作用点重心 1、重力作用在物体上

6、的作用点就叫做重心。2、_物体的重心，在它的几何中心上。3、重心的位置与物体所在的位置及放置状态和运动状态无关。重心的位置与物体的形状有关，它可以在物体上，也可以在物体外，如铁环的重心就不在环上。4、稳度：稳度就是物体的稳定程度。增大物体稳度的方法：_。如“F1”赛车在制作时尽量使车身很低，从而降低重心；同时轮和轮之间相隔很宽，以增大支撑面。牛顿第一定律和惯性 1、伽利略斜面实验：三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是_ 实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地_。伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以_ 伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方

7、法在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。2、牛顿第一定律：牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持_。说明：A、牛顿第一定律是在大量_的基础上，通过进一步_而概括 出来的，且经受住了实践的检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做_.C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状

8、态无关，所以力不是_的原因。D、“没有受到力”一是指该物体确实没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况，实际上不受任何外力作用的物体是不存在的；二是指物体所受_为零，它们的作用相互抵消，可以等效为不受任何外力的作用；3、惯性：定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性(2)认识：惯性的普遍性，一切物体都具有惯性；惯性的大小只与_有关，物体的质量越大，惯性越大，质量越小，惯性越小；惯性的大小与物体是否受力、运动速度等因素都无关。惯性是物体的一种属性，它不是力。因此不能把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”，可以说成“由于惯性”。(3)惯性与惯性定律的区别：A、惯性是物体本身的一种_，而惯性定律是物体

9、不受力时遵循的运动规律。B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。(5)人们利用惯性为生活服务的例子：用铲子向炉膛内送煤时，铲子并不进入炉膛，而煤却能飞进炉膛；锤头松了，把锤柄在坚硬地面上撞击几下，锤头就紧紧地套在锤柄上；拍打衣服可以去掉衣服上的尘土；运动员利用助跑使自己跳得更远。(5)人们克服由于惯性带来危害的例子：小型客车的司机和前排乘客必须系上安全带；车辆在闹市区要限速行驶；禁止车辆超载等。力的平衡 一、力的平衡 1、平衡状态：物体处于_的状态，叫做平衡状态。2、力的平衡：一

10、个物体同时受到几个力的作用，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，那么这几个力的作用效果相互抵消，我们就说这几个力_。3、二力平衡：当物体受到两个力的作用时，如果物体仍保持静止状态或匀速直线运动状态，那么这两个力就处于二力平衡状态。二、二力平衡条件 二力平衡的条件：作用在_ _物体上的两个力，大小_、方向_、作用在一我们生活中常见的一种力我们常说的等都是弹力判断是否产生弹力的依据二测力计及其使用是常用的测量力的大小的工具结构弹簧挂钩指针刻度及外壳弹簧测力计的工作原理在内弹簧的与所受到的八年级物理期中知识点复习力一力作用就一定有施力物体和受力物体一个物体对另一个物体施力时同时也受到后一个物体对它的

11、作用即物体间力的作用是的相互作用的力具有特点产生力的作用与否跟两物体是否接触相互接触的物体之间可以没有力的作用不接触的物的形变是指物体的伸长缩短弯曲扭转等在有些情况下物体受力发生的微小形变是我们觉察不到的如我们用手压桌子物体运动状态的改变包括由静到动由动到静由快到慢由慢到快运动方向的改变三力的三要素四力的单位物理学中力的条直线上，这两个力就彼此平衡，就叫做一对平衡力。（同体、等大、反向、共线）根据同一条直线上二力合成的法则可知，当两个力彼此平衡时，物体受到的合力是_。三、平衡力与相互作用力之间的关系 1、区别：平衡力：两个施力物体，一个受力物体。二力作用在同一物体上；相互作用力：同时相互作用于

12、两个物体之间，两物体互为施力物与受力物。2、相同：大小相等、方向相反、作用在同一直线上 力的合成 一、合力与分力 1、一个力对物体的作用与几个力对物体的作用，如果产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的_，那几个力就叫做这个力的_。（等效替代法）已知分力求合力，就叫做力的合成。二、同一直线上二力的合成 1、同一直线上两个方向相同的力的合力，其大小等于这两个力的_，其方向跟这两个力的方向相同。2、同一直线上两个方向相反的力的合力，其大小等于这两个力的_，其方向跟这两个力中较大的力的方向相同。力与运动 1、力是改变物体运动状态的原因，即物体的运动状态要改变，就必须受到力的作用。2、静止的物体要想运动

13、，必须受到非平衡力的作用，运动方向和合外力的方向相同。运动的物体，若受到一个与运动方向_的合外力的作用，它将由慢到快。运动的物体，若受到一个与运动方向_的合外力的作用，它将由快到慢。运动的物体，若受到一个与运动方向不在一条直线上的力的作用，_将发生改变。3.力和运动状态的关系：物体受力条件 物体运动状态 说明 力不是产生（维持）运动的原因 受非平衡力 合力不为 0 力是改变物体运动状态的原因 摩擦力 一、摩擦力 1、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们_时，在它们的接触面上会产生一种阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫做摩擦力。2、摩擦力产生的四个必要条件：_；_；_；_。（缺一不可）

14、3、摩擦力的作用效果：阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势。4、摩擦力的种类：滑动摩擦力：一个物体在另一物体表面上_产生的摩擦力叫滑动摩擦力。如在粗糙面上运动的物体受到的摩擦力；静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们的接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，就叫做静摩擦力。如用力推物体而物体不动，该物体所受到的摩擦力；滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力。（压力相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力要_得多。）5、摩擦力的方向：总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。（它可能与物体运动方向相同，也可能与物体运动方向相反。）6、摩

15、擦力的作用点：摩擦力是作用在整个接触面上的，但为了研究方便，可以把摩擦力的作用等效到一个点上，这个点可以取在接触面上，也可取在物体的重心上。）二、实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关？1、测量原理：_ 2、测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块_，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。3、结论滑动摩擦力的大小不仅跟压力的大小有关，还跟接触面的粗糙程度有关,与_无关。_压力越大，滑动摩擦力就越不受力 受平衡力 合力为_ 静止 匀速运动 运动状态_ 运动状 态改变 我们生活中常见的一种力我们常说的等都是弹力判断是否产生弹力的依据二测力计及其使用是常用的测量力的大小的工具结

16、构弹簧挂钩指针刻度及外壳弹簧测力计的工作原理在内弹簧的与所受到的八年级物理期中知识点复习力一力作用就一定有施力物体和受力物体一个物体对另一个物体施力时同时也受到后一个物体对它的作用即物体间力的作用是的相互作用的力具有特点产生力的作用与否跟两物体是否接触相互接触的物体之间可以没有力的作用不接触的物的形变是指物体的伸长缩短弯曲扭转等在有些情况下物体受力发生的微小形变是我们觉察不到的如我们用手压桌子物体运动状态的改变包括由静到动由动到静由快到慢由慢到快运动方向的改变三力的三要素四力的单位物理学中力的大;_，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。三、摩擦的利弊 1、增大有益摩擦的方法：增加压力如_；使接触面

17、更粗糙如_。增加压力的同时增加接触面的粗糙程度。用滑动摩擦代替滚动摩擦。2、减小有害摩擦的方法：减小压力；减小接触面的粗糙程度；减小压力的同时减小接触面的粗糙程度。用滚动摩擦代替滑动摩擦；加润滑剂或使接触面分离。如“气垫船”和“磁悬浮列车”就是利用了使接触面分离的办法减小了摩擦从而提高速度；往机器的转轴中添加润滑剂就是为了减小转轴间由于摩擦而发热导致损坏转轴。压强 一、压力 1、压力：_叫做压力。2、理解压力应注意的三个问题：压力产生的条件：_，压力实质上是一种_力。压力的方向：垂直于接触面。压力的作用点：在被压物体的表面上。3、重为 G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下接触面所受压

18、力的大小。N=G N=N=N=N=N=4、压力的作用效果：压力的作用效果与_有关：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（受力面积是指实际接触面积）二、压强 1、压强概念：物体单位面积上受到的压力叫压强。2、压强计算公式：_公式变形：_ 或 _ 3、压强的国际单位_，成人站立时对地面的压强约为_它表示_ 4、物理意义：压强是表示_的物理量 5应用：当压力不变时，可通过_的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：_ 液体的压强 1、液体内部产生压强的原因：_ 2、测量：_ 3、

19、液体压强的规律：液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强_ 液体的压强随深度的增加而_ 不同液体的压强与液体的_有关 4、压强公式：推导过程：液体压强公式_ 说明：A、公式适用的条件为：任何密度均匀的液体 B、从公式中看出影响液体压强的因素有_而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。Ch 是液体的深度，指的是液体中某处到与空气接触的液面的_距离 D、液体压强与深度关系图象：5、F=G _ 6、计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：首先确定压强 p=gh；其次确定压力 F=pS 特殊情况：压强：对直柱形容器可先求 F 再用

20、p=F/S 压力：作图法 对直柱形容器 F=G 连通器 连通器及其特点 1、_的容器叫做连通器。2、连通器的特点：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面总保持_。3、连通器的应用：三峡船闸、_、过路涵洞、牲畜自动饮水器、锅炉与水位计、下水道的回水管等。大气压强 一、大气压强 1、大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。2、大气压强产生的原因：_ 3、_有力地证明了大气压强的存在，而且大气压强很大。4、人们利用大气压为生活生产服务的例子：_ F F F F F p h 我们生活中常见的一种力我们常说的等都是弹力判断是否产生弹力的依据二测力计及其使用是常用的测量

21、力的大小的工具结构弹簧挂钩指针刻度及外壳弹簧测力计的工作原理在内弹簧的与所受到的八年级物理期中知识点复习力一力作用就一定有施力物体和受力物体一个物体对另一个物体施力时同时也受到后一个物体对它的作用即物体间力的作用是的相互作用的力具有特点产生力的作用与否跟两物体是否接触相互接触的物体之间可以没有力的作用不接触的物的形变是指物体的伸长缩短弯曲扭转等在有些情况下物体受力发生的微小形变是我们觉察不到的如我们用手压桌子物体运动状态的改变包括由静到动由动到静由快到慢由慢到快运动方向的改变三力的三要素四力的单位物理学中力的二、托里拆利实验 1、托里拆利实验精确地测量出了大气压强的值。标准大气压：人们把与 7

22、60mm 高水银柱（汞柱）产生的压强相等的大气压强叫做标准大气压。1 标准大气压=_Pa=_cmHg 柱。2、做托里拆利实验测大气压时需要注意的问题：A 水银柱高度是指管内外水银面的竖直高度，不是指倾斜管内水银柱的长度。因此，实验中使玻璃管倾斜后，管内水银柱的长度增加而高度不变；水银柱的高度与玻璃管的粗细、倾斜与否、上提、下压无关；B实验中玻璃管的粗细_影响大气压强的测定值；C 实验中玻璃管进入水银槽中的深度对测量的值_影响 D 实验前玻璃管里水银灌满的目的是_；若未灌满，则测量结果偏_。E 若外界大气压为 H cmHg 试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。H cmHg

23、(H+h)cmHg _cmHg _cmHg _cmHg _cmHg _cmHg F 本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为_m 三、大气压与高度、天气的关系 1、大气压随海拔高度的增加而_，离地面越高的地方，大气越稀薄，大气压强越小。海平面附近，大气压强约等于一个标准大气压。2、大气压强还随温度和湿度的变化而变化，空气湿度越大，大气压强越低，因此晴天的大气压强_阴天的大气压强。3、液体的沸点与液体表面气压有关，液体表面气压越高沸点越高，液体表面气压降低沸点降低。4体积与压强：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强_.5、大气压的测量：水银气压计。无液气压计。流体压强与流速 一、流体

24、压强与流速的关系 1、流体：气体和液体都没有固定的形状，容易流动，因此把它们统称为流体。2、原理：_ 二、飞机的升力 1、飞机的成功是仿生的一个典型例子；2、飞机的升力：飞机机翼的形状上凸下直，因此飞机飞行中，机翼上下表面空气流速不同，机翼上方的空气流速_，压强_，而机翼下方的空气流速_，压强_，从而使机翼上下方所受的压强差产生了压力差，正是这个差值形成了飞机的升力。注：飞机的升力与空气对飞机的浮力不同：飞机的升力是由飞机上、下表面空气流速不同而造成的机翼上下表面所受压强差形成的；而飞机在空中的浮力是由飞机上下表面所处大气层的位置不同而造成上下表面压强不同形成的。故飞机的升力和浮力的成因不同，

25、不是同一个力。浮力 1、浮力的定义：浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它_的力叫浮力。2、浮力方向：_，施力物体：_ 3、浮力产生的原因（实质）：_ 4、物体的浮沉条件：(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。(2)请根据示意图完成下空。下沉 悬浮 上浮 漂浮 力学条件 _ _ _ _ 密度条件 _ _ _ _(3)、说明：密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都_ 一物体漂浮在密度为的液体中，若露出体积为物体总体积的 1/3，则物体密度为_ 悬浮与漂浮的比较 相同：_ 不同：悬浮液=物；V排=V物 漂浮_ 判断物体浮沉（状态）有两

26、种方法：比较 F浮 与 G 或比较液与物。h h h h h h h G F浮 G F浮 G F浮 G F浮 F浮 G 我们生活中常见的一种力我们常说的等都是弹力判断是否产生弹力的依据二测力计及其使用是常用的测量力的大小的工具结构弹簧挂钩指针刻度及外壳弹簧测力计的工作原理在内弹簧的与所受到的八年级物理期中知识点复习力一力作用就一定有施力物体和受力物体一个物体对另一个物体施力时同时也受到后一个物体对它的作用即物体间力的作用是的相互作用的力具有特点产生力的作用与否跟两物体是否接触相互接触的物体之间可以没有力的作用不接触的物的形变是指物体的伸长缩短弯曲扭转等在有些情况下物体受力发生的微小形变是我们觉

27、察不到的如我们用手压桌子物体运动状态的改变包括由静到动由动到静由快到慢由慢到快运动方向的改变三力的三要素四力的单位物理学中力的 物体吊在测力计上，在空中重力为 G,浸在密度为的液体中，示数为 F 则物体密度为：物=_ 冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面_，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面_ 5、阿基米德原理：(1)、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于_(2)、公式表示：_ 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的_和_有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。(3)、适用条件：液体（或气体）6：漂浮问题“五规律”：

28、规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力_ 规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积_ 规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。7、浮力的利用：(1)、轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。排水量：轮船满载时排开水的质量。单位 t 由排水量 m 可计算出：排开液体的体积 V排=；排开液体的重力 G排=m g；轮船受到的浮力 F浮 =m g

29、 轮船和货物共重 G=m g。(2)、潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变_来实现的。(3)、气球和飞艇：工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。(4)、密度计：原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大 8、浮力计算题方法总结：(1)、确定研究对象，认准要研究的物体。(2)、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。(3)、选择合适的方法列出等式（一般考虑平

30、衡条件）。计算浮力方法:称量法：F浮=GF(用弹簧测力计测浮力)。压力差法：F浮=F向上 F向下（用浮力产生的原因求浮力）漂浮、悬浮时，F浮=G(二力平衡求浮力；)F浮=G排 或 F浮=液V排g（阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）我们生活中常见的一种力我们常说的等都是弹力判断是否产生弹力的依据二测力计及其使用是常用的测量力的大小的工具结构弹簧挂钩指针刻度及外壳弹簧测力计的工作原理在内弹簧的与所受到的八年级物理期中知识点复习力一力作用就一定有施力物体和受力物体一个物体对另一个物体施力时同时也受到后一个物体对它的作用即物体间力的作用是的相互作用的力具有特点产生力的作用与否跟两物体是否接触相互接触的物体之间可以没有力的作用不接触的物的形变是指物体的伸长缩短弯曲扭转等在有些情况下物体受力发生的微小形变是我们觉察不到的如我们用手压桌子物体运动状态的改变包括由静到动由动到静由快到慢由慢到快运动方向的改变三力的三要素四力的单位物理学中力的