1教学目标叙写与呈示观察量表文学艺术声乐器乐文学艺术声乐器乐.pdf

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1、1、教学目标叙写与呈示观察量表 观察内容 教学目标 1 教学目标 2 教学目标 3 教 学 目 标 叙 写 目标 叙写 的合 理性 分析 目标设置依据分析 以学生为行为主体 合理使用行为动词 有明确的行为条件 学生行为表现水准 目标 的适 切性 分析 学习积极性 自主学习机会 高级认知技能 是否有利于终身发展 目 标 呈 示 方 式 和 顺 序 教 师 讲 解 用直白语言描述观点 借助例子描述观点 重复等强调方式 生动有趣语言 讲解速度恰当 步骤清晰，有逻辑性 多 媒 体 激发学习兴趣 提供学习内容的要点 与教学目标、学生特 征相匹配 2、情境创设与教学环节观察量表 观察内容 教学目标 1 教

2、学目标 2 教学目标 3 教 学 情 境 创 设 师生 能否 利用 情境 达成 教学 目标 学习表情 学习行为 学生回答 学生提问 情境耗时 情境作用 情境生成 教 学 环 节 设 计 教学 环节 是否 围绕 教学 目标 展开 教学环节的梯度性 教学环节的适切性 教学环节的针对性 教学环节的发展性 教学环节的生成性 教学环节所用时间 教学环节过渡形式 切性分析目标教呈师讲示方式和顺序解多媒体目标设置依据分析以学生为行为主体合理使用行为动词有明确的行为条件学生行为表现水准学习积极性自主学习机会高级认知技能是否有利于终身发展用直白语言描述观点借助例子描述学生特征相匹配情境创设与教学环节观察量表观察

3、内容教学目标教学目标教学目标教学情境创设师生能否利用情境达成教学目标教学环节设计教学环节是否围绕教学目标展开学习表情学习行为学生回答学生提问情境耗时情境作用情时间教学环节过渡形式目标达成与学习评价观察量表观察内容教学目标教学目标教学目标教学目标达成学习评价预设教学生的表情学目标投入或不投入达成有什么证据生成哪些学习学生的观点回答与提问生成的学习目标生成目标的3、目标达成与学习评价观察量表 观察内容 教学目标 1 教学目标 2 教学目标 3 教 学 目 标 达 成 预设教 学目标 达成有 什么证 据？学生的表情（投入或不投入）学生的观点（回答与提问）生成哪 些学习 目标？生成的学习目标 生成目标

4、的利用 生成目标的效果 学 习 评 价 怎样获 得评价 信息？学生表情（懂或不懂）师生问答 利用哪 些评价 信息？主要方法：1、教师追问；2、解释（讲解、演示）3、请学生解释或 教学目标能否作为评价依据 切性分析目标教呈师讲示方式和顺序解多媒体目标设置依据分析以学生为行为主体合理使用行为动词有明确的行为条件学生行为表现水准学习积极性自主学习机会高级认知技能是否有利于终身发展用直白语言描述观点借助例子描述学生特征相匹配情境创设与教学环节观察量表观察内容教学目标教学目标教学目标教学情境创设师生能否利用情境达成教学目标教学环节设计教学环节是否围绕教学目标展开学习表情学习行为学生回答学生提问情境耗时情境作用情时间教学环节过渡形式目标达成与学习评价观察量表观察内容教学目标教学目标教学目标教学目标达成学习评价预设教学生的表情学目标投入或不投入达成有什么证据生成哪些学习学生的观点回答与提问生成的学习目标生成目标的