五年级美术下册教学计划进表小学教育小学教育小学教育小学教育.pdf

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1、 教 学 计 划 学年第二学期（五）年级 科目：美术 任课教师：学生现状分析：五年级学生对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。教材编排特点：1、教材体现以学生为本的思想，改变了学生的学习方式。1、教材编排以活动方式进行，改变了以知识结构为框架的体系。3、教材的内容和形式，给教师和学生有

2、充分的选择余地。4、在评价方式方法上的新尝试。教学重难点：（一）重点：努力保持学生美术学习与表现兴趣的同时，努力尝试运用多样且适当的技能技巧进行表现上。（二）难点：如何适当运用技能技巧。教 学 目 标：造型.表现：采用造型游戏的方式，或阻造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。设计.应用：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。欣赏.评述：欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，

3、用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。综合.探索：合 16 年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。教学具体措施：1、运用不同的手段，激发学生学习美术的情趣。2、注重审美能力的培养，重视创新精神和实践能力的培养。3、确立学生的主体地位。鼓励学生进行综合性与探究性学习。重视学生的自评与互评。4、恰当运用多种教学手段，广泛利用各种课程资源。5、根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。6、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励

4、学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。利用远程教育资源优化课堂教学的具体措施：利用远程教育资源优化课堂教学，可以努力通过图、文、声、像等多种功能，给学生以适当的感官刺激，由此调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。使学生跨越时间、空间，能进入可听可视的学习情景中，感受着同一题材下多方面的感觉；增加学生的知识面，体验现代教育模式的强大阵容。激发了教师教、学生学的兴趣。教 学 进 度 表 学年第二学期 科目：（五）年级 任课教师：周次 日期 授课内容 节数 备注 预备周 学生报到 一 第 1 课 形的魅力 2 3月 2日学生上课 二 第 2 课 形体的组合 1 三 第 3 课 抽象

5、的雕塑 第 4 课 学构图 2 四 第 5 课 静物写生 1 五 第 5 课 静物写生 第 6 课 喜怒哀乐 2 六 第 7 课 夸张的脸 1 七 第 8 课 神奇的肥皂粉 第 9 课 写意蔬果 2 了比较丰富的知识和经验其抽象思维知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点了解更多的美术知识尝试使用不同的工具运用不同的表现方式体验形色的变化与魅特点教材体现以学生为本的思想改变了学生的学习方式教材编排以活动方式进行改变了以知识结构为框架的体系教材的内容和形式给教师和学生有充分的选择余地在评价方式方上的新尝试教学重难点一重点努力保持学生美术学

6、习与采用造型游戏的方式或阻造型游戏与语文音乐等学科内容相结合的方式进行无主题或有主题的想象创作和展示设计应用从形态与功能的关系认识设计和工艺的造型色彩媒材运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等形式原理以及各种八 第 10 课 写意动物 1 九 第 11 课 学画松树 2 五一放假按规定执行 周次 日期 授课内容 节数 备注 十 第 12 课 十二生肖 1 十一 第 13 课 风筝的魅力 第 14 课 微观世界 2 十二 第 15 课 会亮的玩具 1 十三 第 15 课会亮的玩具 第 16 课 小布偶 2 十四 第 17 课 电脑美术对称图形 1 六一儿童节 十五 第 18 课 旅游节 第 19

7、课 舞台上的布景 2 十六 第 19 课 舞台上的布景 1 20日端午节放假按规定执行 十七 第 20 课 珍爱国宝古代的青铜艺术 2 十八 十九 月 7、8、9日期末考试 二十 二十一 二十二 了比较丰富的知识和经验其抽象思维知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点了解更多的美术知识尝试使用不同的工具运用不同的表现方式体验形色的变化与魅特点教材体现以学生为本的思想改变了学生的学习方式教材编排以活动方式进行改变了以知识结构为框架的体系教材的内容和形式给教师和学生有充分的选择余地在评价方式方上的新尝试教学重难点一重点努力保持学生美术学习与

8、采用造型游戏的方式或阻造型游戏与语文音乐等学科内容相结合的方式进行无主题或有主题的想象创作和展示设计应用从形态与功能的关系认识设计和工艺的造型色彩媒材运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等形式原理以及各种7 月 11日至 8月 30日小学暑假 了比较丰富的知识和经验其抽象思维知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点了解更多的美术知识尝试使用不同的工具运用不同的表现方式体验形色的变化与魅特点教材体现以学生为本的思想改变了学生的学习方式教材编排以活动方式进行改变了以知识结构为框架的体系教材的内容和形式给教师和学生有充分的选择余地在评价方式方上的新尝试教学重难点一重点努力保持学生美术学习与采用造型游戏的方式或阻造型游戏与语文音乐等学科内容相结合的方式进行无主题或有主题的想象创作和展示设计应用从形态与功能的关系认识设计和工艺的造型色彩媒材运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等形式原理以及各种