八年级下册VB程序教学设计计算机Visual Basic计算机Visual Basic.pdf

《八年级下册VB程序教学设计计算机Visual Basic计算机Visual Basic.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册VB程序教学设计计算机Visual Basic计算机Visual Basic.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习好资料 欢迎下载 第四课 学学程序设计初步认识编程软件 VB 教学目标及要求：知识目标：了解什么是程序设计语言和计算机程序以及语言的分类；能力目标：培养学生的阅读总结和自主探索能力；情感态度与价值观：通过学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。教学重难点：1.了解什么是程序设计语言。2.启发学生创新思维要求：3.以任务为驱动，激发学生创新思维 教法及学法：讲授法 谈话法 讨论法、任务驱动和分组合作相结合 教学过程：一、创设情境，导入新课：教师运行游戏小程序，引起学生的兴趣，并打开程序的源代码说明编程并不很神秘。试运行游戏小程序，激发学生的学习兴趣。二、教师讲授：（一）程序设计语

2、言 教师活动：语言是人类交流思想、沟通感情最重要的工具。那么语言不通的人如何交流呢？学生活动：请一个语言翻译或自己学会他人的语言 教师活动：计算机所做的事情均为人向机器下达的命令，那么操作者又是通过什么语言同计算机进行沟通的呢？程序设计语言的分类及特点（1）、机器语言 教师活动：计算机能听懂的语言（机器语言）机器语言的实学习好资料 欢迎下载 质（二进制语言）二进制语言的特点。强调计算机内部只认识二进制 学生活动：谈对二进制语言的感受 教师小结：机器语言的特点（二进制、计算机直接能懂、难以理解，与人类语言差距较大）（2）汇编语言：用助记符表示面向机器的程序设计语言。使用汇编语言编写的程序，机器不

3、能直接识别，要由一种程序将汇编语言翻译成机器语言。适合编写直接控制机器操作的程序，不容易使用。（3）、高级语言 高级语言最接近人的自然语言，即简单易学，它所编制的程序计算机执行时需要“翻译”，执行速度比二进制程序慢。（二）计算机程序 教师提出问题一：什么是程序？日常所说的“程序”是指事情的先后顺序。问题二：什么是计算机程序？教师展示游戏程序部分的源代码语句，学生观察游戏程序的源代码。思考什么是计算机程序？计算机程序是用程序设计语言编写好的一组指令，用来指示计算机的每一步动作。（三）VB 程序设计语言：1、VB 简介：vb 是 Visual Basic的简称，是由美国微软公司于 1991 年开发

4、的一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言，可用于开发 Windows 环境下的各类应用程序。它简单易学、效率高，且功能强大。2、认识 VB 窗口：教师活动：打开准备好的 VB 程序-世博口号.exe 学生活动：新建标准工程进入 VB 环境 计算机程序以及语言的分类能力目标培养学生的阅读总结和自主探索能力情感态度与价值观通过学生利用所学的知识解决实际问题激发学生的学习兴趣教学重难点了解什么是程序设计语言启发学生创新思维要求以任务为驱动激发学戏小程序引起学生的兴趣并打开程序的源代码说明编程并不很神秘试运行游戏小程序激发学生的学习兴趣二教师讲授一程序设计语言教师活动语言是人

5、类交流思想沟通感情最重要的工具那么语言不通的人如何交流呢学生活动请一个言同计算机进行沟通的呢程序设计语言的分类及特点机器语言教师活动计算机能听懂的语言机器语言机器语言的实学习好资料欢迎下载质二进制语言二进制语言的特点强调计算机内部只认识二进制学生活动谈对二进制语言的感受教学习好资料 欢迎下载 教师活动：指认 VB 环境中菜单栏、工具栏、工具箱、属性窗口、窗体、控件等的位置。工具箱：许多用于程序设计的控件 窗体编辑器：设计应用程序界面 工程资源管理器：帮助用户管理工程中的每一个文件 属性窗口：设置对象的特征 3、相关概念：对象的概念 教师活动：讲解所谓“对象”就是个可操作实体如窗体、窗体中命令按

6、钮、标签、文本框等。控件的概念 教师活动：讲解控件的概念。（窗体界面中可供用户操作的元素）学生活动：认识范例窗体中有哪些是控件 教师活动：在工具栏中指认相应控件 学生活动：向窗体中添加相应控件 属性的概念 教师活动：讲解属性的概念。（控件的内部和外部特征）学生活动：尝试在属性窗口中找到某控件的相应属性 事件和代码的概念 师生活动：运行程序-点击按钮-请学生观察窗体变化 师生活动：结束运行状态-双击按钮进入代码窗口：观察点击按钮程序发生变化的原因（代码）-学生观察、教师讲解（代码改变控件属性方法：控件名.属性名=属性值）-学生尝试用此方式改变窗体中其他控件的属性（如 Label1.Caption

7、=”better city,better life”）三、教师演示：1、教师演示设计运行程序“奔跑的小汽车”，学生认真观察。2、教师将素材发送到学生机，布置任务：依照教师演示编写程序“奔跑的小汽车”。四、学生体验：计算机程序以及语言的分类能力目标培养学生的阅读总结和自主探索能力情感态度与价值观通过学生利用所学的知识解决实际问题激发学生的学习兴趣教学重难点了解什么是程序设计语言启发学生创新思维要求以任务为驱动激发学戏小程序引起学生的兴趣并打开程序的源代码说明编程并不很神秘试运行游戏小程序激发学生的学习兴趣二教师讲授一程序设计语言教师活动语言是人类交流思想沟通感情最重要的工具那么语言不通的人如何交

8、流呢学生活动请一个言同计算机进行沟通的呢程序设计语言的分类及特点机器语言教师活动计算机能听懂的语言机器语言机器语言的实学习好资料欢迎下载质二进制语言二进制语言的特点强调计算机内部只认识二进制学生活动谈对二进制语言的感受教学习好资料 欢迎下载 1、学生编写程序“奔跑的小汽车”，教师巡回指导。2、试修改程序，让汽车倒车、速度变慢。五、教学评价：1、教师点评 教师通过巡视，把部分学生修改的结果进行点评，指出典型的错误。2、学生进行自评：评价内容描述 对我的学习 满意 还可以 还需 努力 了解程序设计语言和计算机程序 初步认识 VB 窗口的组成和工作环境 对程序设计学习的兴趣 六、课后小结：这节课，我

9、们体验了用 VB 设计程序，了解程序有关知识。（回顾本节知识）希望同学们继续努力。计算机程序以及语言的分类能力目标培养学生的阅读总结和自主探索能力情感态度与价值观通过学生利用所学的知识解决实际问题激发学生的学习兴趣教学重难点了解什么是程序设计语言启发学生创新思维要求以任务为驱动激发学戏小程序引起学生的兴趣并打开程序的源代码说明编程并不很神秘试运行游戏小程序激发学生的学习兴趣二教师讲授一程序设计语言教师活动语言是人类交流思想沟通感情最重要的工具那么语言不通的人如何交流呢学生活动请一个言同计算机进行沟通的呢程序设计语言的分类及特点机器语言教师活动计算机能听懂的语言机器语言机器语言的实学习好资料欢迎下载质二进制语言二进制语言的特点强调计算机内部只认识二进制学生活动谈对二进制语言的感受教