面朝大海春暖花开教案小学教育小学学案小学教育小学教育.pdf

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1、面朝大海 春暖花开 教学目标 1、感受诗歌所创造的美好意象，体会诗中所表达的诗人的感情，唤起我们对生活的美好感觉。2、体味美好的诗情，理解诗人生命中的两难心境。3、走近海子，去认识一位真正的诗人。教学重难点 体味美好的诗情，理解诗人生命中的两难心境。教学过程 一 导入 播放熊汝霖面朝大海 春暖花开歌曲。某个初春的傍晚，天空飘着细雨，一个年轻人走进一间饭店对老板说：我给你朗诵自己的诗歌，你给我酒喝。老板看着这个身材不高，头发又长又乱，衣冠不整的瘦削而落魄的小伙子，冷冷地说：我可以给你酒喝，但你不能在这里朗诵你的诗。这个落魄的年轻人，这个不被理解的诗人就是海子 二 走近作者 海子，原名查海生，19

2、79 年考入北京大学法律系，毕业后任教于中国政法大学。对中国当代诗歌感兴趣的人都不会忽略“海子“这个名字，他是 70 年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。他曾长期不被世人理解，但他对诗歌却一直保持了一颗圣洁的心。他凭着辉煌的才华、奇迹般的创造力、敏锐的直觉和广博的知识，在极端贫困、单调的生活环境里创作了将近 200 万字的诗歌、小说、戏剧、论文。其主要作品有：长诗但是水，水、长诗土地、诗剧太阳（未完成）、第一合唱剧弥赛亚、第二合唱剧残稿、长诗大扎撒（未完成）、话剧弑及约 200 首抒情短诗。曾与西川合印过诗集麦地之瓮。他曾于 1986 年获北京大学第一届艺术节五四文学大奖赛特别奖，

3、于1988 年获第三届十月文学奖荣誉奖。其部分作品被收入近 20 种诗歌选集，但其大部分作品尚待整理出版。海子认为，诗就是那把自由和沉默还给人类的东西。但是，正是这样天才的诗人海子，在 1989 年3 月 26 日，静静地躺在山海关的铁轨上，随着火车呼啸而过，自己把自己送到了另一个世界。这一年，海子刚刚二十六岁。海子短暂的一生，是留在中国当代文学史上的一个神话。面朝大海，春暖花开是海子抒情诗中的名篇。这首诗写于海子自杀前两个月。下面我们就来读读看这位天才诗人的心路历程。三 平时大家都会说到这句美丽的话语“面朝大海，春暖花开”，给予美好的祝愿，当你读到或在运用“面朝大海 春暖花开”这句话时，你有

4、怎样感受呢？四 初读诗歌，你的感受是什么？也有什么不同？五 解读文本 1 这首诗中的“幸福”一词有什么具体的内容和特定的含义？2 诗当中的“面朝大海，春暖花开”又象征着一种什么样的生活？3 感受到诗人怎样的性格？（结合作者介绍）体味美好的诗情理解诗人生命中的两难心境走近海子去认识一位真正的诗人教学重难点体味美好的诗情理解诗人生命中的两难心境教学过程一导入播放熊汝霖面朝大海春暖花开歌曲某个初春的傍晚天空飘着细雨一个年轻人走进一间伙子冷冷地说我可给你酒喝但你不能在这里朗诵你的诗这个落魄的年轻人这个不被理解的诗人就是海子二走近作者海子原名查海生年考入北京大学法律系毕业后任教于中国政法大学对中国当代诗

5、歌感兴趣的人都不会忽略海子这个名圣洁的心他凭着辉煌的才华奇迹般的创造力敏锐的直觉和广博的知识在极端贫困单调的生活环境里创作了将近万字的诗歌小说戏剧论文其主要作品有长诗但是水水长诗土地诗剧太阳未完成第一合唱剧弥赛亚第二合唱剧残稿长诗大扎 六 再读诗歌 6 有人说，这首诗的诞生事实上已经宣告了海子人间生活的结束，对这句话你是如何理解的？7 但不管原因究竟是什么，你认为海子选择用自杀的方式来逃避现实、求得解脱的做法可不可取？为什么？有没有其他的解决办法？8 如果海子没有死，现在就站在你的面前，你打算对他说些什么呢？七 结语 诗人海子的一生是短暂的，他的生命就像是一颗流星，瞬间陨落，却在天际燃烧成一道

6、发光的弧线。因为在有限的时空里有着强烈的闪电般的燃烧，所以这颗星辰的陨落留给人们以久远的思念。当然，在这思念背后，是一种对才华的敬意。充满才华的诗人消失了，但人们依然思念这种才华的闪光。人的生命总是要消失的，而艺术的生命却因才华的闪光而得到延续。再见，海子！愿你在天国里找到了自己想要的幸福！体味美好的诗情理解诗人生命中的两难心境走近海子去认识一位真正的诗人教学重难点体味美好的诗情理解诗人生命中的两难心境教学过程一导入播放熊汝霖面朝大海春暖花开歌曲某个初春的傍晚天空飘着细雨一个年轻人走进一间伙子冷冷地说我可给你酒喝但你不能在这里朗诵你的诗这个落魄的年轻人这个不被理解的诗人就是海子二走近作者海子原名查海生年考入北京大学法律系毕业后任教于中国政法大学对中国当代诗歌感兴趣的人都不会忽略海子这个名圣洁的心他凭着辉煌的才华奇迹般的创造力敏锐的直觉和广博的知识在极端贫困单调的生活环境里创作了将近万字的诗歌小说戏剧论文其主要作品有长诗但是水水长诗土地诗剧太阳未完成第一合唱剧弥赛亚第二合唱剧残稿长诗大扎