《小草》教学设计小学教育小学教育小学教育小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 小草教学设计 执教：梨树中心校 刘成明 教学目标 1、会读 16 个生字，会写 13 个生字。能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。2、知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情。3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。4、培养学生审美能力，陶冶学生热爱大自然并保护大自然的高尚情操。教学重点：作者从哪几方面介绍小草的特点。教学难点：结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。教学准备：教学课件 教学过程：一、情境导入：1、导入：同学们，在神奇美妙的大自然中，有广阔无垠的蓝天，有浩瀚无边的大海，有高大挺拔的苍松，还有芬芳迷人的鲜花。然而有人却喜

2、欢那默默无闻、朴实无华的小草。今天，我们就来共同学习一篇赞美小草的散文小草。2、板书课题：6小草并齐读 二、初读感知 1、学生自由读文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。2、指名读课文，思考：作者是从哪几方面赞美小草的？板书：顽强的生命力；到处都能生长；春天的象征和希望；给大地增色；三、品读悟情 1、读议第二自然段（1）快速浏览课文，说说课文那一个自然段写出了小草具有“顽强的生命力”。（2）思考：这一段是怎样开头的？你能结合自然段内容，说说诗句的意思吗？这一段围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句体现了这一特点？第 3 句话与后面是什么关系？（3）学法总结：板书：诗 总分 师

3、：正是因为小草具有顽强的生命力，所以作者写了“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这样的小草，怎能不让人爱它、赞美它呢？所以，作者在课文的开篇这样写道：（课件出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。2、分组学习 35 自然段（1）分组朗读（2）学生汇报 学习好资料 欢迎下载 师：总之，从四季如春的江南到寒风刺骨的北国，到处都可以看到小草绿色的身影。所以，作者说：“读天涯何处无芳草？”这样的小草，怎能不让人爱它、赞美它呢？所以，作者在课文的开篇这样写道：（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总

4、是爱它，赞美它。师：“当严冬刚刚过去的时候，人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来，就感到了春的信息，春的希望。”所以，作者说：“茅檐低小，溪上青青草。”所以，作者在课文的开头这样写道：（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。师：小草扎根在大地上，给大地增色。默默装点大地，这样的小草，怎能不让人赞美它呢？所以，作者在课文的开头这样写道：（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。（3）讨论：这四个自然段在写法上有什么共同点？3、总结全文（1）说说整篇课文的结构：总分总（2）表达了作者怎样的思想

5、感情？四、拓展延伸 1、你认为作者写的只是小草吗？“它”还象征着什么？2、在我们这个社会中哪些人像“小草”？五、总结 小草啊！小草，你默默无闻、朴实无华，你从不与大树比高低，也不与鲜花争艳丽，你从不渴求什么，索取什么；只要有点雨露，你就会满足，只要有点阳光，你就会灿烂。你用你的精神鼓舞人间，你用你的生命回报大地，我真心希望你们都能成为祖国大地上一棵青青的小草。诵课文中喜欢的段落知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情学习本课抓住事物特点先用古诗概括表述再具体加以描写的表达方法培养学生审美能力陶冶学生热爱大自然并保护大自然的高尚情操教学重点作者从哪几方面介绍小草神奇美妙的大自然中有广阔无垠的蓝天有浩瀚无边的大海有高大挺拔的苍松还有芬芳迷人的鲜花然而有人却喜欢那默默无闻朴实无华的小草今天我就来共同学习一篇赞美小草的散文小草板书课题小草并齐读二初读感知学生自由读文生长春天的象征和希望给大地增色三品读悟情读议第二自然段快速浏览课文说说课文那一个自然段写出了小草具有顽强的生命力学习好资料欢迎下载师总之从四季如春的江南到寒风刺骨的北国到处都可以看到小草绿色的身影所以作