承二学校八年文言文复习材料中学教育中考中学教育中考.pdf

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1、2012年承二学校八年文言文复习材料 桃花源记 陶渊明 一、综合理解 1、作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？答：寄托了建立一个没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的理想社会。这种社会理想在当时只是一种幻想，是不可能实现的。作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。2、世外桃源“是怎样虚构的，从哪些地方可以看出来？摘录原文回答。答：便扶向路，处处志之 寻向所志，遂迷，不复得路 3、桃花源是

2、陶渊明描绘的美好的理想社会，也反映了人民群众的愿望。请概括这一理想社会的特点。答：没有压迫，没有剥削，社会安定；人民安居乐业，和睦相处，平等自由；环境优美，土地肥沃，资源丰富。4、从桃花源记和饮酒中，你认为作者追求的理想境界是什么？结合当今社会实际，简要说出你对建设和谐社会的认识。（4 分）答：理想境界是：没有战乱，安定团结；相处和谐；生活富足；环境优美。（评分标准：答对其中的两点即给 2 分；）对建设和谐社会的认识，属于开放性答题，只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。5、为什么“桃源人”“见渔人，乃大惊”？答：桃源人与世隔绝久远，对陌生人到来感到很惊异。6、简要回答：（1）文中的桃花源是

3、作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句；（2）文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？答：（1）“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”“寻向所志，遂迷，不复得路”（2）表达了作者对没有战乱、宁静和平、自由和谐的理想社会（生活）的追求。7、请你用自己的话,说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。答案要点：桃花源人问渔人从哪里来。挑花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。桃花源人向渔人询问外界的情况。桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。8、用原文语句作答：（1）渔人“欲穷其林“的原因是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英

4、缤纷，渔人甚异之。（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：避秦时乱 9文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？答：不足为外人道也。第二问：因为（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。10 陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？答：表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄

5、寓了他什么样的愿望？（围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。）11、陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？答：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。12、作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。答：示例：没有战争、没有饥饿，没有贫穷，人与人之间和睦相处，科学技术发达，社会文明进步。评分标准：（3 分）内容合理 2 分，语言表述 1 分。二、课文内容理解 1、线索：渔人的行踪为线索。通过“发现访问离开再寻”，贯穿起来。2、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。3、本文的哪

6、两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。4、虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。5、作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。6、为什么“此中人语云：不足为外人道也”？*设下悬念,使故事更加离奇 7、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？*增添神秘色彩。暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界 陋室铭 刘禹锡 一、综合理解：1、本文表达了作者怎样的志趣（情

7、怀）：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。2、本文的写作手法：托物言志（写法上的特点）3、本文用反问句做结尾，有什么作用？条件下能实现吗我们应该怎样看待这样的理想答寄托了建立一个没有压迫没有剥削人人安居乐业彼此和睦相处的理想社会这种社会理想在当时只是一种幻想是不可能实现的作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判在客观上也反种幻想是不可能实现的世外桃源是怎样虚构的从哪些地方可以看出来摘录原文回答答便扶向路处处志之寻向所志遂迷不复得路桃花源是陶渊明描绘的美好的理想社会也反映了人民群众的愿望请概括这一理想社会的特点答没有压迫没理想境界是什么结合当今社会实际简要说出你对建设和谐社会的认识分答理想

8、境界是没有战乱安定团结相处和谐生活富足环境美评分标准答对其中的两点即给分对建设和谐社会的认识属于开放性答题只要能从以上四点中的任意两个答：用反问句作结，作者以诸葛亮和扬子云自比（作者以名人自况），含蓄地表现了“惟吾德馨”，自己也具有他们的抱负和志趣。耐人寻味，引人深思。4、作者的生活态度在今天有什么意义？作者的生活态度在今天依然具有强烈的现实意义，我们在创造良好的生活环境和谐社会氛围的时候，依然需要追求高尚的道德操守，依然需要提高自己的精神境界。5、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?（开放性试题，言之成理即可。示例：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的

9、人交往，这样才能不断进步。示例：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。）6、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。（例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤。例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，

10、有助于修身养性。）7、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。（示例：学而不思则罔，思而不学则殆。少壮不努力，老大徒伤悲。）8后人常用“芝兰之室”来喻指贤士居所。陋室铭中的“陋室”以及文中提到的“诸葛庐（南阳诸葛庐）”和“子云亭（西蜀子云亭）”都称得上是“芝兰之室”。9作者笔下的居室宁静、雅致。请你用自己的语言描述“苔痕上阶绿，草色人帘青”、“调素琴，阅金经”展示给你的画面。答：连片的青苔蔓延上台阶，阶上一片碧绿；芳草的颜色映人帘里，帘内满目青葱。在简陋的屋子里，有人在尽情

11、地弹奏古朴的琴，有人在吟诵着佛经。(每句按照原句翻译只能得 1 分，加上一定修饰语得 2 分)二、填空：陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨 文中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。用比喻赞美陋室的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？作者在文中结尾把自己与古代贤士相比的一句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。条件下能实现吗我们应该怎样看待这样的理想答寄托了建立一个没有压迫没有剥削人人安居乐业彼此和

12、睦相处的理想社会这种社会理想在当时只是一种幻想是不可能实现的作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判在客观上也反种幻想是不可能实现的世外桃源是怎样虚构的从哪些地方可以看出来摘录原文回答答便扶向路处处志之寻向所志遂迷不复得路桃花源是陶渊明描绘的美好的理想社会也反映了人民群众的愿望请概括这一理想社会的特点答没有压迫没理想境界是什么结合当今社会实际简要说出你对建设和谐社会的认识分答理想境界是没有战乱安定团结相处和谐生活富足环境美评分标准答对其中的两点即给分对建设和谐社会的认识属于开放性答题只要能从以上四点中的任意两个爱莲说（宋）周敦颐 综合理解：1从文章中可以看出，人们对不同花的喜爱，表明了他们不同

13、的生活态度，如陶渊明独爱菊，表明了他 追求隐逸（不慕名利、洁身自好）的生活态度；世人甚爱牡丹，表明了世人贪慕富贵的生活态度。2“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”你喜欢哪种花？并请你说说喜欢的理由。（3分）示例：我喜欢桂花。在秋季，桂花小小的淡黄色花朵散布在绿叶中，散发出沁人心脾的香味，令人陶醉，而它却丝毫不张扬。我喜欢兰花，兰花无论候于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。我喜欢梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。3许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为它出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污也不

14、孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么 例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。4本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。5出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。示例：象征身处污浊环境而不同流合污，庄重、质朴、不哗众取宠的品质。在当今社会，学习这一品质尤其重要 条件下能实现吗我们应该怎样看待这样的理想答寄托了建立一个没有压迫没有剥削人人安居乐业彼此和睦相处的理想社会这种社会理想在当时只是一种幻想是不可能实现的作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判在客观上也反种幻想是不可能实现的世外桃源是怎样虚构的从哪些地方可以看出来摘录原文回答答便扶向路处处志之寻向所志遂迷不复得路桃花源是陶渊明描绘的美好的理想社会也反映了人民群众的愿望请概括这一理想社会的特点答没有压迫没理想境界是什么结合当今社会实际简要说出你对建设和谐社会的认识分答理想境界是没有战乱安定团结相处和谐生活富足环境美评分标准答对其中的两点即给分对建设和谐社会的认识属于开放性答题只要能从以上四点中的任意两个