交际中的语言运用教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 交际中的语言运用 教学目标 1.通过学习，准确理解称谓语,探究其蕴含的文化心理。2.点燃继承中华传统文化的热情，了解谦辞和敬辞。3.学会恰当运用称谓语，营造良好人际环境 教学重点 学会运用得体的称谓语进行交际 教学难点 掌握常见谦辞敬辞 教学方法：交流学习，梳理探究 教学用具：多媒体教学课件 教学过程：一、导入 从前有个知县好巴结上司。在一次宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，

2、卑职只有一个5 岁的王八羔子！”知县因为不了解语言常识闹了笑话，可见在交际中选择恰当得体的语言非常重要。交际双方是融合还是神离在很的程度上取决于言语艺术。今天我们就一起探究学习交际中的语言运用。用语言交际是一门高深的学问，我们在这里仅探究学习其中的称谓语。二、展示学习目标 1.通过学习，准确理解称谓语,探究其蕴含的文化心理。2.点燃继承中华传统文化的热情，了解谦辞和敬辞。3.学会恰当运用称谓语，营造良好人际环境 三、梳理探究 1。正确理解称谓语 学习必备 欢迎下载 指人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由于身份、职业等而得来的名称。2给下列谦辞和敬辞分类，你从中能否发现什么规律？鄙人乃山东人

3、也 请问您尊姓大名 欢迎您到寒舍来 借您宝地一用 臣实不才，又谁敢怨 仁兄高见 晚生这厢有礼了 荷蓧丈人 总结：中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。中国人在人际交往方面有着尊人卑己的文化观念，谦和礼让是我们中华民族的优良传统。3。现代称谓语 分为两大类：亲属称谓和社交称谓 四、称谓语的选择 1、对象 性别、身份、年龄、受教育程度、社会地位、职业、价值观念等 2、心理世界 个性、情绪、愿望、意图等认知和情感方面的因素 3、场合、环境 4、书面语与口语 五、回归课本 下面这些称谓语你理解吗？1.梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳

4、矣。”-孟子寡人之于国也 2.“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。”-孔雀东南飞 3.“竖子不足与谋”-司马迁鸿门宴 4.“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”-鲁迅记念刘和珍君 5.又一次日本作家由起女士访问上海，来我家做客。看见我她就问：“您的小狗怎样？-巴金小狗包弟 6.大堰河，是我的保姆。-艾青 六、语言冲关 1.请根据语境选择得体的一项（）在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说：（）A.喂，你想干吗？想找死吗？B.下来！你已经违反交通规则了。C.同学，请你不要闯红灯！D.你这家伙，懂不懂交通规则？

5、2.润扬大桥开通了。作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访扬州市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来。（江苏扬州市）采访市长：_ 采访旅游局局长：_ 文化的热情了解谦辞和敬辞学会恰当运用称谓语营造良好人际环境教学重点学会运用得体的称谓语进行交际教学难点掌握常见谦辞敬辞教学方法交流学习梳理探究教学用具多媒体教学课件教学过程一导入从前有个知县好巴结上司在几位呀知县心想知府大人称自己的儿子为犬子我该怎么称我的儿子呢他想了好半天才毕恭毕敬的回答说回禀大人卑职只有一个岁的王八羔子知县因为不了解语言常识闹了笑话可见在交际中选择恰当得体的语言非常重要交际双方是融问我们在

6、这里仅探究学习其中的称谓语二展示学习目标通过学习准确理解称谓语探究其蕴含的文化心理点燃继承中华传统文化的热情了解谦辞和敬辞学会恰当运用称谓语营造良好人际环境三梳理探究正确理解称谓语学习必备欢迎下学习必备 欢迎下载 3.94 年高考题：礼貌称谓正确的是 A这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。D令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。4.（1995 年高考第 30 题）下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条，其中有些词用得不得体，请帮他修改。金馆长：你约我今

7、天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。周华 5月18日 七、布置作业 1.识记古代谦辞敬辞 2.中国妇女称谓变迁 八、板书 称谓语 古代 谦辞敬辞 现代 亲属社交 文化 尊重 文化的热情了解谦辞和敬辞学会恰当运用称谓语营造良好人际环境教学重点学会运用得体的称谓语进行交际教学难点掌握常见谦辞敬辞教学方法交流学习梳理探究教学用具多媒体教学课件教学过程一导入从前有个知县好巴结上司在几位呀知县心想知府大人称自己的儿子为犬子我该怎么称我的儿子呢他想了好半天才毕恭毕敬的回答说回禀大人卑职只有一个岁的王八羔子知县因为不了解语言常识闹了笑话可见在交际中选择恰当得体的语言非常重要交际双方是融问我们在这里仅探究学习其中的称谓语二展示学习目标通过学习准确理解称谓语探究其蕴含的文化心理点燃继承中华传统文化的热情了解谦辞和敬辞学会恰当运用称谓语营造良好人际环境三梳理探究正确理解称谓语学习必备欢迎下