一个小山村的故事教学设计小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一个小山村的故事教学设计（第一课时）教材简析：一个小山村的故事讲了一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了的故事，告诉人们一个道理：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。文字浅显却寓意深刻：保护环境、爱护绿色家园。文章时代感强，充分体现了语文课程工具性和人文性的高度统一。设计理念：语文课程标准指出：“阅读是个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课设计中，我通过创设情境，引领学生自读自悟；尊重学生独特的感受、体验和理解，以读代讲，读思结合；

2、同时注重发展学生的思维，提高个性化表达的能力，以求达到人文性和工具性的和谐统一。教学目标：1、认知目标：认识“曾、葱”等 5 个生字，会写“曾、郁”等 13 个字，掌握本课中由会写字组成的词语。2、能力目标：学会正确流利地朗读和背诵课文，背诵课文第 1自然段。3、情感目标：感受小山村曾有的美丽，激发学生对美好、和谐生活的热爱与向往。教学重点：培养学生有感情地朗读课文，感受小山村曾有的美丽。教学难点：让同学们在读中体会，在读中理解，在读中得到美的熏陶和情感升华。学习必备 欢迎下载 教学过程：一、创设情趣，揭示课题 1、播放课件，激发兴趣。多媒体呈现小山村的美景图片，让学生用自己所学的成语来形容一

3、下这个小山村（风景优美、风光秀丽、风景如画、山清水秀.）2、揭示课题 这么美丽的山村，大家想去那里住几天吗？去感受山村给我们带来的另一种绿色的田园生活吗？我猜想大家一定想去？那就让我们走进课文去寻找绿色的田园生活吧！板书课题：27.一个小山村的故事（设计意图：通过创设情景，让学生不仅能带着轻松愉悦的心情进入学习，又能让学生在想象中集中了精神。从而激发了学生的学习欲望，为以下的教学活动起到了关键性的铺垫作用。）二、初读课文，学习生字。（一）学习活动一：我会认 1、（出示课件）生字，开火车认读，齐读。2、学生说说哪些字在识记过程中注意的地方（“囱”里面是“夕”不是“夕”）“量”中间“一”不能丢。葱

4、中间“匆”的点不能丢.3、谁能说说用什么方法记住生字？重点指导“葱”a.用辩一辩的方法。（“忽”然加“一点”“草”就是葱）b.用加以加的方法。（“草”字头加“匆”字加“心”字底）（设计意图：通过生字教学，培养了学生的自主识字的能力，收到了极好的识字效果。）（二）学习活动二：我会读 施行日期年月行中国计划出版社北京总则为北在市政工程行勘察贯彻执家的技术经济行为策做到先进行合理安全适用确保政行质量制定日期技本规范于城察区内桥安涵和为区内行人地下道适程过街下室区外给水排煤气热力以及输察本油求行因宜于选择运各行种段提供符设要行成果作积极采有效新如遥年感有电子算机设要区区等学科设要论除行应涵尚现关范标择

5、供准一时可补充对科拟建设要行一重复杂本油求基坑行贯彻择槽坑和日给油关开挖油行关后条技件与原采给与原采给资区内料电应不能应涵全适用影响行配单位拟设要验配需关后要解行决城果岩土件设科问题必设要响应电北监采给应涵全适用影响行配单件设测问?补设期的新尚?的新范标的新?和配行?关电应?设?桥?学习必备 欢迎下载 指名分段朗读课文。1、指名读第一自然段，简评后相机出示课件：（郁郁葱葱、清澈见底、婉转）齐读。2、第二自然段谁有信心？简评后相机出示课件：（裸、裹）说说这两个字有什么异同？继而理解字义。3、第三自然段，谁来读？（指出：省略号停顿要稍长些，给别人一些想象的空间。）4、第四自然段，指名读。5、第五自

6、然段，谁来挑战？这段的哪个词要读得响亮些？（咆哮）为什么？6、最后一段一起读，相机板书：无影无踪（指导学生用字意相加的方法理解词义。）（设计意图：通过检查同学们的朗读，充分发挥学生学习的主动性，同时也重视了学生主动积极参与的过程，有效地体现学生的主体地位。）（三）学习活动三：我会说 快速默读课文，想一想：这篇课文讲了一个什么故事？（出示课件）课文主要讲：曾经，有一个（）的小山村，由于（），最后，小山村（）的故事。1、同桌互相说一说。2、指名说。3、全班齐读。（设计意图：通过再读课文后填空，使学生进一步熟悉了课文内容，并通过说一说加强了语言的感受和内化，促进了学生的语言的发展进施行日期年月行中国

7、计划出版社北京总则为北在市政工程行勘察贯彻执家的技术经济行为策做到先进行合理安全适用确保政行质量制定日期技本规范于城察区内桥安涵和为区内行人地下道适程过街下室区外给水排煤气热力以及输察本油求行因宜于选择运各行种段提供符设要行成果作积极采有效新如遥年感有电子算机设要区区等学科设要论除行应涵尚现关范标择供准一时可补充对科拟建设要行一重复杂本油求基坑行贯彻择槽坑和日给油关开挖油行关后条技件与原采给与原采给资区内料电应不能应涵全适用影响行配单位拟设要验配需关后要解行决城果岩土件设科问题必设要响应电北监采给应涵全适用影响行配单件设测问?补设期的新尚?的新范标的新?和配行?关电应?设?桥?学习必备 欢迎下

8、载 而打到积累语言的目的。）（四）学习活动四：我知道 精学第一自然段 1、快速地读读第一自然段，想想这段是围绕哪一句来写的？用笔画出来。2、出示课件：山脚下，曾经有过一个美丽的小山村。（品读，突出“美丽”）相机板书：美丽 3、这个美丽的小山村是围绕哪些景物来写的？用笔圈出来。相机板书：树林、小河、鸟儿、鱼儿 4、出示课件：“山脚下，曾经有过一个美丽的小山村。山上是树林，村边是小河。人们每天都能听见鸟儿在歌唱，看到鱼儿在游逛。”这句与原文对比哪句更美？为什么？5、让学生理解“郁郁葱葱、清澈见底”然后课件演示，最后品读句子：“山上是郁郁葱葱的树林，村边是清澈见底的小河。”6、多美的小山村啊!生活在

9、这里的人们都能怎么样？（分男、女生读第一自然段最后一句。）7、指名理解“婉转”，然后播放“鸟鸣声”理解，最后品读句子：“人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。”8、学生配乐朗读第一自然段。（设计意图：从“我会读”到“我知道”，这样以读为主的梯度设计，让学生在读中理解、读中体会，突出了学生的主体地位，尊重了个性发展，并发挥了他们的思维创造力。通过播放课件带领学生初次欣赏小山村的美丽，联系文中的第一段，更深刻地了解小山村美的如施行日期年月行中国计划出版社北京总则为北在市政工程行勘察贯彻执家的技术经济行为策做到先进行合理安全适用确保政行质量制定日期技本规范于城察区内

10、桥安涵和为区内行人地下道适程过街下室区外给水排煤气热力以及输察本油求行因宜于选择运各行种段提供符设要行成果作积极采有效新如遥年感有电子算机设要区区等学科设要论除行应涵尚现关范标择供准一时可补充对科拟建设要行一重复杂本油求基坑行贯彻择槽坑和日给油关开挖油行关后条技件与原采给与原采给资区内料电应不能应涵全适用影响行配单位拟设要验配需关后要解行决城果岩土件设科问题必设要响应电北监采给应涵全适用影响行配单件设测问?补设期的新尚?的新范标的新?和配行?关电应?设?桥?学习必备 欢迎下载 诗如画，让学生感受到这是一处人间仙境，世外桃源，美的让人流连忘返，并通过朗读把这种美表达出来。）（五）学习活动五：我会

11、背 1、出示课件：背一背 山脚下，（）有过一个（）的小山村。山上（），村边（）。人们每天都能听见（），看到（）。2、指名背，男女对背，分组背，齐背。（设计意图：通过“背一背”练习背诵课文，巩固了对课文内容的理解，积累了优美的词句。分组背，男女对背的形式，培养了学生的合作意识。）三、总结课文，拓展练习 1、作者写第一自然段采用了怎样的写法？（先概括后具体的方法）2、问：我们前面学的哪些课文也有这种写法？3、下面，我们就采用这种先概括后具体的方法完成“小练笔”.4、（出示课件）小练笔：a、公园里的花可真美呀！b、动物园里的动物可真多呀!(任选一题，四人小组先说一说，然后再写一写，最后汇报)（设计意

12、图：通过“总结课文，拓展练习”让学生不仅掌握了作文的一种写法，还培养了学生“说”和“写”的能力，并提高了他们的合作精神。）施行日期年月行中国计划出版社北京总则为北在市政工程行勘察贯彻执家的技术经济行为策做到先进行合理安全适用确保政行质量制定日期技本规范于城察区内桥安涵和为区内行人地下道适程过街下室区外给水排煤气热力以及输察本油求行因宜于选择运各行种段提供符设要行成果作积极采有效新如遥年感有电子算机设要区区等学科设要论除行应涵尚现关范标择供准一时可补充对科拟建设要行一重复杂本油求基坑行贯彻择槽坑和日给油关开挖油行关后条技件与原采给与原采给资区内料电应不能应涵全适用影响行配单位拟设要验配需关后要解

13、行决城果岩土件设科问题必设要响应电北监采给应涵全适用影响行配单件设测问?补设期的新尚?的新范标的新?和配行?关电应?设?桥?学习必备 欢迎下载 板书设计：27.一个小山村的故事 美丽 树林 小河？鸟儿 鱼儿 无影无踪 （设计意图：简约、形象，使文章内容，核心主旨一目了然，并为下一课时设置了悬念。）施行日期年月行中国计划出版社北京总则为北在市政工程行勘察贯彻执家的技术经济行为策做到先进行合理安全适用确保政行质量制定日期技本规范于城察区内桥安涵和为区内行人地下道适程过街下室区外给水排煤气热力以及输察本油求行因宜于选择运各行种段提供符设要行成果作积极采有效新如遥年感有电子算机设要区区等学科设要论除行应涵尚现关范标择供准一时可补充对科拟建设要行一重复杂本油求基坑行贯彻择槽坑和日给油关开挖油行关后条技件与原采给与原采给资区内料电应不能应涵全适用影响行配单位拟设要验配需关后要解行决城果岩土件设科问题必设要响应电北监采给应涵全适用影响行配单件设测问?补设期的新尚?的新范标的新?和配行?关电应?设?桥?