26上课：小石潭记课件.ppt

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1、小石潭记柳宗元柳宗元 “记记”是古代的一种文体，主是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言感情或见解，即景抒情，托物言志。志。柳宗元柳宗元（773819）柳宗元，字子厚，山西人，柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。他和韩愈之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠都是唐代古文运动的倡导者和奠基人基人,并称并称“韩柳韩柳”。柳宗元的柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独山水游记在中国文学史上具有独特的地位，

2、这些作品，画廊式地特的地位，这些作品，画廊式地展示民湘桂之交一幅幅山水胜景，展示民湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元继承了郦道元水经注水经注的传统的传统而有所发展。在他被贬永州时而有所发展。在他被贬永州时,写下了有连续性的山水游记多篇写下了有连续性的山水游记多篇,合称合称永州八记永州八记。写作背景写作背景:唐永贞元年唐永贞元年(805(805年年),),柳宗元与刘柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以

3、韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。城山。从小丘西行百二十步，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环隔篁竹，闻水声，

4、如鸣佩环,心乐之。心乐之。.生字辨音hunglichychyx 篁竹篁竹 清冽清冽 为坻为坻 为屿为屿 为嵁为嵁 佁然佁然 俶尔俶尔 翕忽翕忽 差互差互 寂寥寂寥 悄怆悄怆 幽邃幽邃 卷石底卷石底 参差披拂参差披拂su.liokncchung.qioquncn ccn c.朗读伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。屿，为嵁，为岩。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日日光下澈，影布石上。佁然不动，光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与俶尔远

5、逝，往来翕忽，似与游者相乐。游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。坐潭上，四面竹树环合，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹曰恕己，曰奉壹。从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，如，闻水声

6、，如鸣珮环，心鸣珮环，心乐乐之。之。伐伐竹竹取取道，道，下下见小潭，水见小潭，水尤清尤清冽冽。全全石以石以为为底，近岸，底，近岸，卷卷石底石底以以出，出，为为坻，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙蒙络络摇摇缀缀，参差参差披披拂拂。向西，名向西，名状状一整块一整块成为成为遮掩缠绕，摇动下垂遮掩缠绕，摇动下垂参差参差不齐不齐随风随风飘拂飘拂以以为乐为乐砍倒砍倒开辟开辟作为作为向下、往下、在下面向下、往下、在下面作者将小水潭命名为“小石潭”的原因？“全石以为底，近岸，卷全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。为堪，为岩。”潭中鱼潭中鱼可

7、可百百许许头，头，皆若空皆若空游无所游无所依依，日，日光下光下澈澈，影布石上。，影布石上。佁然佁然不动，不动，俶尔俶尔远逝，远逝，往来往来翕忽翕忽，似与游者相乐。，似与游者相乐。潭西南而望，潭西南而望，斗斗折折蛇蛇行，行，明灭明灭可见。其可见。其岸势岸势犬牙犬牙差互，不可知其源。差互，不可知其源。依托、依靠依托、依靠透射、照透射、照忽然忽然像蛇那样像蛇那样若隐若现若隐若现像狗牙一样像狗牙一样全都像全都像像北斗星那样像北斗星那样在空在空中中 潭中游鱼约有一百来条，好像都在潭中游鱼约有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有。阳光照空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上，

8、到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地静止不动；忽然间又向远处游呆呆地静止不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好像在与去了。来来往往轻快敏捷，好像在与游人一起欢乐。游人一起欢乐。向小石潭西南方向望去，看到溪向小石潭西南方向望去，看到溪水像北斗七星那样曲折，又像蛇那样水像北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源头犬牙那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。在哪里。从小丘向西走一百二十步，隔着竹从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好象人身上佩带的林，就能听到水声，好象人身上佩带的佩环相碰击发出的声音

9、，（我的）心情佩环相碰击发出的声音，（我的）心情很是高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条很是高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条小路，顺势往下走便可看见一个小潭，小路，顺势往下走便可看见一个小潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合。寂寥无人，。寂寥无人，凄凄神神

10、寒寒骨，骨，悄怆幽邃悄怆幽邃。以以其境过其境过清清，不可久，不可久居居，乃，乃记记之而之而去去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶隶而而从从者，崔氏二者，崔氏二小生小生：曰恕己，曰奉壹。：曰恕己，曰奉壹。围绕围绕感到心情凄凉，感到心情凄凉，寒气透骨寒气透骨忧伤的忧伤的样子样子幽静幽静深远深远因为因为凄清凄清停留停留古：离开。今：前往。古：离开。今：前往。跟从跟从使使凄凉凄凉 使使寒寒冷冷古：年轻人。今：戏曲艺术中的一种角色。古：年轻人。今：戏曲艺术中的一种角色。我坐在小石潭上，四面被竹子和树林围绕我坐在小石潭上，四面被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心

11、神凄凉，着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。太凄清，不可以久留，就题字离去。同我一起游玩的人，有吴武陵、龚古，我同我一起游玩的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着我们来的，有两个姓崔的的弟弟宗玄。跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。小石潭记小石潭记是是永州八记永州八记中的中的一篇。一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。官

12、失意后的孤凄之情。语言简练、生动，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。之，成为被历代所传诵的散文名篇。词类活用词类活用从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步下下见小潭见小潭皆若皆若空空游无所依游无所依日光日光下下澈澈斗斗折折蛇蛇行其岸势行其岸势犬牙犬牙差互差互心心乐乐之之凄凄神神寒寒骨骨（向西向西，方位名词作状语），方位名词作状语）（在下面，向下在下面，向下，方位名词作状语），方位名词作状语）（在空中在空中，名词作状语），名词作状语）（向下向下，方位

13、名词作状语），方位名词作状语）（斗，（斗，像北斗星那样像北斗星那样；蛇，；蛇，像蛇像蛇那样那样，名词作状语），名词作状语）（像犬牙一样像犬牙一样，名词作状语），名词作状语）（以以为乐为乐，形容词作意动词），形容词作意动词）（凄，（凄，使使凄凉凄凉；寒，寒，使使寒冷寒冷形容词使动用法，）形容词使动用法，）文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该，一乐一忧似难相容，该如何理解？如何理解？乐是忧的一种表现形式乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄

14、情山水正是为了摆是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来心情又会流露出来。作业：作业：1 1、背诵、背诵2626课，熟背今天所教段落。课，熟背今天所教段落。2 2、复习这节课学习的内容。、复习这节课学习的内容。3 3、2626课课文默写一遍。课课文默写一遍。一词多义一词多义 如鸣珮如鸣珮环环 四面竹树四面竹树环环合合作为作为成为成为 玉环玉环 环绕环绕 全石以全石以为为底底 为为坻，为屿坻，为屿一词多义 从从小丘西行百二十步小丘西行百二十步

15、 隶而隶而从从者者 水尤水尤清清冽冽 以其境过以其境过清清 潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 明灭明灭可可见见从从清清可可（从、由）（从、由）（跟随，随从）（跟随，随从）（清凉）（清凉）（凄清）（凄清）（大约）（大约）（能够，可以）（能够，可以）1、乃记之而、乃记之而去去2、小生小生古，离开古，离开今，前往今，前往古，年轻人古，年轻人今，戏曲艺术中的一种角色今，戏曲艺术中的一种角色古今异义古今异义课前检测周周清整体感知整体感知1、本文的写作顺序是（、本文的写作顺序是（）2、概括文章写作思路、概括文章写作思路 （）（）（）-（）（）3、小石潭的特点：、小石潭的特点：作者的游览顺序作者的游览顺序潭中景

16、物潭中景物发现小石潭发现小石潭小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛记录同游者记录同游者幽静幽静1、小石潭美在哪里？请你用下面的句式说一句、小石潭美在哪里？请你用下面的句式说一句话，表达你的感受。（从内容、写法、修辞等话，表达你的感受。（从内容、写法、修辞等角度赏析）角度赏析）小石潭很小石潭很 ，因为它，因为它 。品美景品美景 理解课文抓住景物特征写景的写法理解课文抓住景物特征写景的写法2 2、小石潭中有哪些景物，它们有什么特点？作、小石潭中有哪些景物，它们有什么特点？作者运用了哪些写作方法？者运用了哪些写作方法？小小石石潭潭记记发现小潭发现小潭移步移步换景换景潭中景物潭中景物 潭水：清澈透明潭水：

17、清澈透明 游鱼：鱼活游鱼：鱼活 动静结合动静结合小潭源流小潭源流溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐比喻比喻潭中气氛潭中气氛寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者隔、闻、伐、隔、闻、伐、取、见取、见气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂侧面描写侧面描写西行西行西南而望西南而望坐潭上、坐潭上、记之而去记之而去 移移 步步 换换 景景石奇树美石奇树美水清鱼乐水清鱼乐斗折蛇行斗折蛇行犬牙差互犬牙差互发现近观远望感受发现近观远望感受 1、作者观赏景物时，心情是如何变化、作者观赏景物时，心情是如何变化的？从文中哪些句子可以看出？的？从文中哪些句

18、子可以看出？2、王国维说：一切景语皆情语，面对如、王国维说：一切景语皆情语，面对如此优美的景色，根据写作背景，分析一此优美的景色，根据写作背景，分析一下作者的忧郁从何而来呢？下作者的忧郁从何而来呢？品情感品情感-体会以景写体会以景写情情1、作者观赏景物时，心情是如何变、作者观赏景物时，心情是如何变化的？从文中哪些句子可以看出？化的？从文中哪些句子可以看出？一开始是快乐的。一开始是快乐的。“闻水声，如鸣闻水声，如鸣佩环，心乐之佩环，心乐之”，对游鱼情态的描，对游鱼情态的描写写“似与游者相乐似与游者相乐”。后来心情转为凄凉忧伤。后来心情转为凄凉忧伤。“寂寥无寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃人，凄神寒骨

19、，悄怆幽邃”。2、王国维说：一切景语皆情语，面对、王国维说：一切景语皆情语，面对如此优美的景色，根据写作背景，分析如此优美的景色，根据写作背景，分析一下作者的忧郁从何而来呢？一下作者的忧郁从何而来呢？柳宗元参与改革，失败被贬，心中柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他的感情的主愤懑难平，因而凄苦是他的感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢快毕竟是暂时的，郁的心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。心境便会流露出来。乐乐忧忧潭水潭水潭石潭石潭树潭树潭鱼潭鱼贬职贬职幽寂幽寂小石潭记小石潭记板书设计板书设计情情景景交交融融