第14课《诗词三首——行路难》 语文九年级上册.pptx

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1、凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数。犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。部编版九年级上14课诗三首之行行路路难难李李白白凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必金金樽樽清清酒酒/斗斗十十千千，玉玉盘盘珍珍羞羞/直直万万钱钱。停停杯杯投投箸箸/不不能能食食，拔拔剑剑四四顾顾/心心茫茫然然。欲欲渡渡黄黄河河/冰冰塞塞川川，将将登登太太行行/雪雪满满山山。闲闲来来垂垂钓钓/碧碧溪溪上上，忽忽复复乘乘舟舟/梦梦日

2、日边边。行行路路难难，行行路路难难，多多歧歧路路，今今安安在在？长长风风破破浪浪/会会有有时时，直直挂挂云云帆帆/济济沧沧海海。第第一一部部分分朗读诗歌行路难行路难李白金樽清酒金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞斗十千，玉盘珍羞/直万钱。直万钱。停杯投箸停杯投箸/不能食，拔剑四顾不能食，拔剑四顾/心茫然。心茫然。【注音】金金樽樽(znzn)珍珍羞羞(xixi)斗斗十十千千(dudu)投投箸箸(zhzh)【注释】箸：箸：筷子 直：直：同“值”，价值。清酒：清酒：清醇的美酒。珍羞：珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。品 读 诗 歌【翻译】金酒杯金酒杯金酒杯金酒杯盛着昂贵的美酒盛着昂贵的美酒盛着昂贵的

3、美酒盛着昂贵的美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。，玉盘里装满价值万钱的佳肴。，玉盘里装满价值万钱的佳肴。，玉盘里装满价值万钱的佳肴。(我我)放下杯子和筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。放下杯子和筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。【翻译】我想要渡过黄河，怎奈冻结的冰块把河水塞住了；我预备到太行山上去，我想要渡过黄河，怎奈冻结的冰块把河水塞住了；我预备到太行山上去，可是又下着满天的大雪。空闲的时候，垂着钓钩，坐在碧绿的溪水上面。可是又下着满天的大雪。空闲的时候，垂着钓钩，坐在碧绿的溪水上面。忽然做起梦来，好像要坐了船到太阳那边去。忽然做起梦来，好像要坐了船到太阳那边去

4、。欲渡黄河欲渡黄河/冰塞川，将登太行冰塞川，将登太行/雪满山。雪满山。闲来垂钓闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟碧溪上，忽复乘舟/梦日边。梦日边。品 读 诗 歌【注音】太行太行(hnghng)冰塞川冰塞川(ss)【注释】垂钓碧溪：垂钓碧溪：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商。乘舟梦日：乘舟梦日：伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。【翻译】唉！路难走呀！路难走呀！从前走过许多分岔路，如今我身在何处呢唉！路难走呀！路难走呀！从前走过许多分岔路，如今我身在何处呢？假使我有可以乘长风破万里浪的机会，我便能鼓起风帆，直渡过大？假使我有可以乘长风破万里浪的机会，我便能鼓起风

5、帆，直渡过大海那边去！海那边去！行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪长风破浪/会有时，直挂云帆会有时，直挂云帆/济沧海。济沧海。品 读 诗 歌【注音】歧路歧路(qq)沧海沧海(cngcng)【注释】岐：岐：一作“歧”，岔路 安：安：哪里。会：会：当。济：济：渡过。字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。少年时有“济苍生”“安社稷”的远大抱负。其诗想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。李白李白（701762701762）第第二二部部分分知人论世“行路

6、难行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白以此为题的诗有三首，大约写于天宝三年境。李白以此为题的诗有三首，大约写于天宝三年(公元公元744744年年)。其时，作者应召入长安已两年，未能受到重用，。其时，作者应召入长安已两年，未能受到重用，最后被最后被“赐金还山赐金还山”，实际上是被皇帝下令驱逐。诗人，实际上是被皇帝下令驱逐。诗人“济苍生济苍生”“”“安社稷安社稷”的愿望无法实现，在朋友为他践行的的愿望无法实现，在朋友为他践行的酒宴上愤而写了这组诗，抒发他怀才不遇的情怀，既有悲酒宴上愤而写了这组诗，抒发他怀才不遇的情怀，既有悲愤之词，也有愤

7、之词，也有“长风破浪长风破浪”之志，反映了李白被迫离开长之志，反映了李白被迫离开长安之际的矛盾心情。安之际的矛盾心情。第第三三部部分分创作背景凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数。犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。第第四四部部分分赏析诗句金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。赏 析 诗 句金樽、玉盘金樽、玉盘极言饮食器具之精美；清酒、珍羞清酒、珍羞极言酒肴之珍奇；斗十千、直万钱斗十千、直

8、万钱极言酒菜之昂贵。诗人为什么面对诗人为什么面对“金樽清酒金樽清酒”“”“玉盘珍羞玉盘珍羞”不能食呢？不能食呢？因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。这四句中的“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，让我们从中感受到诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。“停停”“”“投投”“”“拔拔”“”“顾顾”四个有何妙处？四个有何妙处？欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。赏 析 诗 句分析比喻的效果？分析比喻的效果？象征的好处象征的好处？运用运用比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，说明自己的说明自己的说明自己的说明自己

9、的仕途道路受到阻塞，济世安民的理仕途道路受到阻塞，济世安民的理仕途道路受到阻塞，济世安民的理仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。想无法实现。想无法实现。想无法实现。诗人用诗人用“冰塞川冰塞川”“”“雪满山雪满山”象征象征人生道路上的艰难险人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难阻，仕途的艰难。抒写抒写世路的艰难世路的艰难。闲来垂钓闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟碧溪上，忽复乘舟/梦日边。梦日边。姜太公姜太公，九十岁在磻溪上钓鱼，得遇周文王，后被重用，助周灭商；，九十岁在磻溪上钓鱼，得遇周文王，后被重用，助周灭商；伊尹伊尹，受命于商汤助商灭夏之前，梦见自己乘船经过太阳旁边。，受命于商汤助商灭夏之前，梦见

10、自己乘船经过太阳旁边。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故用典故，借古人的事例，表，借古人的事例，表达自己的愿望：达自己的愿望：相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。赏析诗句诗人在这里用诗人在这里用“垂钓碧溪垂钓碧溪”“”“乘舟梦日乘舟梦日”的典故，有什么作用的典故，有什么作用？诗人在诗人在诗人在诗人在“行路行路行路行路难难难难，行路，行路，行路，行路难难难难，多，多，多，多歧路，今安在？歧路，今安在？歧路，今安在

11、？歧路，今安在？”使用了使用了使用了使用了反复反复反复反复的修辞，起到怎的修辞，起到怎的修辞，起到怎的修辞，起到怎样的效果？样的效果？样的效果？样的效果？l l理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出“行路难行路难行路难行路难”的的的的感叹。感叹。感叹。感

12、叹。l l反复反复反复反复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出无穷的忧虑和焦灼不安无穷的忧虑和焦灼不安无穷的忧虑和焦灼不安无穷的忧虑和焦灼不安的心。的心。的心。的心。赏析诗句反问还使用了的修辞强调诗人面对选择时的迷茫，与前文呼应。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。诗句以高昂乐观的调子，在沉郁中振起，表明作者坚定了诗句以高昂乐观的调子，在沉郁中振起，表明作者坚定了“长长风破浪风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。纵有艰难险阻，也要的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。纵有艰难险阻，也要

13、不懈追求，坚信自己的理想抱负总有实现的一天。现在常用这两句不懈追求，坚信自己的理想抱负总有实现的一天。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念。“破破”“”“挂挂”富有动感，充满气势，充分表达了作者的乐观、富有动感，充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。自信和对理想的执着追求。赏析诗句合作探讨合作探讨“破破”“”“挂挂”在表达效果上的作用在表达效果上的作用？清酒，珍馐清酒，珍馐停、投、拔、顾停、投、拔、顾冰塞川冰塞川雪满山雪满山垂钓碧溪、乘舟梦日垂钓碧溪、乘舟梦日多歧路多歧路今安在今安在长风破浪长风破浪

14、直挂云帆直挂云帆(苦闷、抑郁、苦闷、抑郁、悲愤）悲愤）（痛苦、失望）（痛苦、失望）（希望）（希望）（忧虑、焦灼不安、迷惘）（忧虑、焦灼不安、迷惘）（自信、执（自信、执着、乐观）着、乐观）（欢乐场面，以乐景写哀情）（欢乐场面，以乐景写哀情）课 堂 小 结这首诗抒发了作者怀才不遇的情怀，在这首诗抒发了作者怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。表达了作者在政治道路上遭遇艰希望。表达了作者在政治道路上遭遇艰难时依旧乐观自信的人生态度。难时依旧乐观自信的人生态度。主 题 归 纳凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数。犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。第第五五部部分分课后任务自主完成：（必做）自主完成：（必做）朗读并流利地背诵行路难，把握其中的意境与情感。课后笔记：（选做）课后笔记：（选做）面对人生的挫折，你学完这首诗后，得到了什么启示？。