歌曲《嘀哩嘀哩》教案【优秀4篇】.docx

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1、歌曲嘀哩嘀哩教案【优秀4篇】作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下内容是虎知道为您带来的4篇歌曲嘀哩嘀哩教案，希望能够给您提供一些帮助。歌曲嘀哩嘀哩教案 篇一 教学目标与任务 1、知识目标：通过学习嘀哩嘀哩，使学生用轻快活泼的语气演唱嘀哩嘀哩。 2、能力目标：培养节奏能力，使学生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于弹性的声音演唱歌曲。 3、情感态度教育目标：通过学习嘀哩嘀哩，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 教学重点： 引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱之情。 教学准备教具

2、： 电子琴、多媒体课件 教学程序： 师生唱歌问好，向学生问好，向老师问好。音乐唱歌的形式组织学生，学生很快集中精力上课。 一、导入 1、播放课件，出示关于春天景色的图片。看树木发芽了、桃花开了、湖面上的冰融化了、懒惰的狗熊和青蛙也钻出了洞穴。 2、设疑：大家想一想这是在什么季节呀？有哪个小朋友可以说说？ 学生观看课件，根据课件知识这是关于春天的画面。(并用语言描述) 【意图】通过看图片，使学生联想到美丽的春天，为揭示课题做做垫。 【效果】通过播放课件，使学生在视觉上受到冲击，引出对春天美好景色的向往，激发学生学习的兴趣。 二、揭示课题： 1、教师：好，那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌曲嘀

3、哩嘀哩(课件出示标题。 2、学生：学生读出学习的歌曲名字。 【意图】知道本课学习的课题名字。 【效果】通过卡通课件，给学生呈现带有色彩的标题，清楚、醒目。加深印象。 三、学习歌曲： 1、欣赏歌曲，整体感受歌曲的情绪。 2、听琴声小声哼唱。寻找春天 3、难点指导练习 4、()学生击掌来打这条节奏，反复找学生来巩固这条节奏。 5、处理歌曲：我们应该用什么样的声音来表现这首歌曲更为恰当呢？ 设计演唱形式，使学生进一步巩固歌曲。增强学生的演唱兴趣，使歌曲更具表演性。 6、播放flash，是为了让学生在视觉以及听觉上都受到冲击，从而更好地把歌曲的演唱情绪提到最高点。 四、引申歌曲： 师：其实啊还有很多表

4、现春天的歌曲，比如我现在给大家放一首，你们一定听过的(小燕子)。 生：跟着音乐一起回忆儿童时的歌曲小燕子，边唱边回忆。 【意图】使学生在学习本课歌曲的同时，学会积累知识，把相关内容的歌曲联系起来，形成知识链。 小结：同学们，其实处处有春景，只要我们大家用心去仔细观察，就会发现更多更美好的东西，就让我们一起到校园、到田野、到大自然中去寻找美丽的春景吧！(在嘀哩嘀哩的音乐声中结束本课。)激发学生热爱春天、热爱大自然的美好心情。 五、学习效果评价 本节猓，由于教师在课前做了精心的准备，丰富的音响资料，多媒体猓件的设计，flash的选择播放。这些教具起到了很好的直观的作用，激发了学生学习的兴趣与热情。

5、演唱形式的多样化，也调动了学生学习的积极性，博学生能学、会学、爱学，学生能够通过歌唱表达出富有弹性的声音，把歌曲唱得更动听。 教学反思： 这节猓过程中，重视了对于学生兴趣的激发，调动了学生学习的积极性，使学生能够自主学习，充分地表达了整首歌曲的情绪，但是在个别音的音准上还是不够，能够听到有的学生个别音有点不稳定，还需要我在今后的工作中往重学生听觉能力的培养，使学生在脑子里有对声音的想象力，这样才会把每个音都唱的准确。 教学目标： 篇二 1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲嘀哩嘀哩，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活

6、动，激发同学想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。 3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能力。 歌曲嘀哩嘀哩教案 篇三 教学目标 学习歌曲嘀哩嘀哩创编歌词、律动 教学重点： 引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。 教学难点： 引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲 XXXXXXXXOXXXXXX这一乐句。 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 教学过程： 一、激情导入 1音乐问好 2.导语：首先提个问题考考你们？ 你们知道现在是什么季节吗？（春季） 3出示课件：春来了 过渡语： 看，春天都发生了哪些变化？ 出示课件：春景vcd 学

7、生活动： 观看片段，能说出春天的变化，并能运用动作表现出来。 （为后面的律动做好准备。） 二寓教于乐 1.导语：生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！ 出示课件：嘀哩嘀哩vcd 学生活动： 观看vcd，并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。 2.节奏训练： XXXXXXXXOXXXXXX 老师拍击节奏 学生活动： 用小猫、小狗的叫声来模仿出来。 指导与练习 出示节奏与词 学生活动： 用小雨的声音“嘀哩嘀哩”模仿，打准确，熟练掌握。 出示嘀哩嘀哩磁带录音曲谱 学生活动： 结合“课件”上出示的歌词，认真

8、听范唱，感受春天美丽的景色。 3.演唱歌曲 老师范唱歌曲第一段，学生分段演唱，逐段指导，纠正易错的地方。 学生活动： 全体演唱一遍 男女分段唱，拍手并根据节奏、强弱即兴伴奏。 全体演唱，自创动作，边唱边跳 三创造表现 1.导入： 一年有四个季节，咱们光找了“春天”其他的季节该说咱偏心眼儿，那咱们帮其它三个季节“夏、秋、冬”也找找好吗？ 2.根据第一段歌词进行创编 出示课件：嘀哩嘀哩一第一段歌词 3.学生活动： 小组讨论，创编出有关“夏、秋、冬”任意一季相关的歌词，并能形象的反映出该季的特点。 4.展示小组创编结果，贴在黑板上。 5.小组演唱自己创编的歌曲，起名为找四季歌 6.提出表扬，颁发“小

9、小创作奖” 导入： 我准备了好多有关春天的头饰，谁愿意来表演？ 发给学生头饰，模仿出头饰上各种动植物的动作，教师指导。 学生活动 随着音乐自由表演上。 小组演唱自己创编的歌曲，起名为找四季歌 提出表扬，颁发“小小创作奖” 四、完美结课： 小结，师生再见。小结，师生再见。 教学反思： 嘀哩嘀哩，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。 一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚

10、了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。 在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。 歌曲嘀哩嘀哩教案 篇四 活动准备： 钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲嘀哩嘀哩。 入场： 幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。 活动过程： 师：小朋友，现在是什么季节？ 幼：秋天。 师：那春天在哪里呢？这首歌会告

11、诉我们，歌名叫嘀哩嘀哩。小朋友挺直腰板，一起来唱一唱吧。 （教师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲） 师小结：唱得真好听。 师：这首歌里什么鸟在唱歌？（黄鹂鸟） 师：咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。跟自己唱歌（两下），跟左边的朋友唱歌（三下）。 教师唱唱名指导幼儿表演。 师：刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下？跟朋友唱了几下？ 引导幼儿准确地说出节奏。 师：再唱一次吧。（师唱唱名） 师：春天你们有没有去春游？你都听到了什么？看到了些什么？玩了些什么？ 幼：红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟 师：你们今天想不想去春游？咱们用小手学小脚走路好吗 教师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。 师：花儿

12、是怎么开放的？学一学花儿的样子。（轻幼儿学花儿，并个别表演） 师：小花是怎么跳舞的？你们来学学。（两手腕靠拢随音乐转动）。 师：天上什么在飞？（黄鹂鸟）学学黄鹂鸟飞。 （幼儿自编动作，教师轻幼儿单独表演，及时鼓励幼儿） 师：你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴？怎么才碰不到呢，你们做做试试。 （幼儿再次尝试） 师：还是碰到伙伴了呀，你们看赵师：老师是怎样飞的。两手交叉飞一飞，你们也来试试。 师：咱们一起唱着割去春游吧，准备好。（师唱唱名，幼儿跟老师表演） 师：开心吗？咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小朋友要跟上节奏。（放音乐，随教师表演） 师：我们走着走着，来到了山脚下，你们喜欢爬山

13、吗？怎么爬山呢？试一试。 （幼儿尝试表演，教师讲评幼儿的动作）。 师：这个小朋友是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。好，我们一起来爬山。（唱唱名） 师：小黄鹂鸟一边和我们爬山一边唱歌。（做唱歌动作) 师：爬山累吗？不累咱们继续玩吧。现在咱们来到了游乐场，游乐场里有什么呀？ 幼：滑梯、秋千、迷宫 师：你们玩过跷跷板吗？怎么玩的？谁的动作像玩跷跷板。（幼儿编动作) 师：看老师的动作像不像跷跷板。（两腿并拢随节奏向上抬起，手撑地，身体后仰）跟老师学学。（唱唱名，跟老师做动作） 师：玩过摩天轮吗？怎么转？（幼儿尝试）跟他学学。（原地自转一周） 师：刚才有没有碰到小朋友？（有）咱们往找朋友的方向转试试

14、（唱唱名，练习两次） 师：在游乐场里玩得开心吗？黄鹂鸟也跟我们一起玩，他也很开心，他又要唱歌了。（做唱歌动作) 老师唱唱名，做一次：跷跷板、摩天轮、黄鹂鸟。 师：听音乐来一遍好吗？准备好。（放音乐一遍） 师：你们开心吗？开心时会说什么？ 幼：妈妈看！也！ 师：声音太小，是不是不高兴呀！大点声。（幼儿练习） 师：一遍拍手一遍喊也！拍两下手。 师：想不想再玩一次？好，听音乐从头连起来做。（放音乐） 师：摩天轮转得太快了，头都晕了，咱们还是转一圈吧，试一试（唱唱名练习做） 师：听音乐再去春游吧。（三段） 师：累吗？还像玩就再来一次。（放音乐） 师：今天就玩到这里好吗？回去你们把我们的春游用五彩的笔画下来吧！跟老师们再见。11