四年级上册数学课件 -用数对确定位置北京版（共12张PPT） .ppt

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1、房山区坨里小学房山区坨里小学 任正任正荣荣李强的位置在第李强的位置在第3 3组第组第2 2个个李强的位置在第李强的位置在第2 2行第行第3 3个个自学 自学自学自学教材自学教材5050页的内容思考：页的内容思考：教材中对行和列有什么要求。教材中对行和列有什么要求。你知道怎么才能写出数对吗？你知道怎么才能写出数对吗？（提示：先写什么，在写什么，注意什（提示：先写什么，在写什么，注意什么？）么？）行行列列（3,2）行行列列(3,2)(3,2)（1,41,4）(2,3)(2,3)(4,4)(4,4)想想（想想（3，2）和（）和（2，3）表）表示的位置相同吗？为什么？示的位置相同吗？为什么？第第1 1

2、列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第7 7列列第第8 8列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第6 6行行 找出数对（找出数对（2 2，3 3）、（）、（2 2，4 4）、（）、（2 2，5 5）、）、（3 3，2 2）、（）、（4 4，2 2）、（）、（5,25,2）在图上的位）在图上的位置涂上颜色。观察数对你有什么发现？置涂上颜色。观察数对你有什么发现？ 能否找到（能否找到（7 7，8 8）所在的位置？为什么？）所在的位置？为什么？第一列第一列第二列第二列 第三列第三列 第四列第四列 第五列第五列 第六列第六列

3、第一行第一行第二行第二行第三行第三行第四行第四行第五行第五行第六行第六行第七行第七行第八行第八行先描出数对（先描出数对（5,6）（）（2,3）（）（7,3）所）所对应的点，把这些点首尾相连看看是对应的点，把这些点首尾相连看看是什么图形。什么图形。第七列第七列（2,3）（5,6）（7,3） 发散提高：发散提高： 有一个点的位置用数对表示是有一个点的位置用数对表示是 （4,44,4），下面哪个点的位置可），下面哪个点的位置可能是（能是（8,28,2）？）？ .A .D .A .D . .（4,44,4） .B .C .B .C 数对是法国笛卡尔发明的，有数对是法国笛卡尔发明的，有一次，他生病了，躺

4、在床上，发现一次，他生病了，躺在床上，发现墙角有一只蜘蛛。笛卡尔便把蜘蛛墙角有一只蜘蛛。笛卡尔便把蜘蛛的位置作为开始，标为（的位置作为开始，标为（0 0，0 0），），便用数对表示出了蜘蛛网上的所有便用数对表示出了蜘蛛网上的所有交叉点。交叉点。 为了描述地球为了描述地球上各点的位置，地上各点的位置，地理学家建立了经纬理学家建立了经纬线的概念。从地球线的概念。从地球仪上看，连结北极仪上看，连结北极和南极两点的是经和南极两点的是经线，垂直于经线的线，垂直于经线的线圈是纬线，经线线圈是纬线，经线和纬线分别按一定和纬线分别按一定的顺序编排表示的顺序编排表示“经度经度”和和“纬度纬度”，“经度经度”和和“纬度纬度”都用（都用（ ）( ( )( )() )表示。这样，就可以根据经纬线确定地球表示。这样，就可以根据经纬线确定地球上任何一点的位置。例如北京在北纬上任何一点的位置。例如北京在北纬39 39 57 57 ，东经，东经116 116 28 28 。 北纬北纬39 57 东经东经116 28 本节课你都学习了哪些内容？本节课你都学习了哪些内容？自己总结一下，同桌之间互自己总结一下，同桌之间互相交流一下看法！相交流一下看法！