水果蹲小班教案收藏7篇.docx

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1、水果蹲小班教案收藏7篇水果小班教案。 这篇上乘的“水果蹲小班教案”文章是笔者费尽心思筛选的成果。为了确保教学质量，教师需将教材主要内容归纳整理到课件和教案中，任何漏写的知识点都需要及时补足。而严谨完整的教案则是保证教学质量长远稳定的基础。请您前往下面的网页，参阅更多相关内容！ 水果蹲小班教案【篇1】 活动目标： 1. 通过故事懂得水果有营养，爱吃各种各样的水果。 2.在说说、贴贴、尝尝中，体验活动的快乐。 活动准备： 1.多媒体课件、电视机、电脑。 2.绘本、奶牛背景图片、水果图片。 3.红黄绿三色水果牛奶、食物水果切片若干。 活动过程： 1.导入活动。 观看课件奶牛图片：今天老师给大家带来了

2、一个朋友，看看是谁。这是一只牛，这只牛肚子里是什么?有哪些水果呢?这只牛为什么会有一肚子的水果呢? 2.完整欣赏故事，初步了解吃水果能使身体健康的道理。 (1)结合课件讲故事。 (2)提问：这头牛最爱吃什么?(是一头爱吃水果的牛)主人感冒了，为什么这头牛没有感冒(因为他是爱吃水果的牛)。它是怎样帮助主人的?请主人喝了什么?(解释：他吃了草莓，产出了草莓牛奶)，还喝了什么牛奶啊?邻居们的病，又是怎样好起来的呢? (3)总结：是啊，水果有丰富的营养，所以爱吃水果的牛就没有感冒。大家喝了水果牛奶，吃了水果、身体就慢慢好起来了。 3.讨论：围绕水果的种类、味道、颜色、营养等话题，激发幼儿爱吃水果的愿望

3、。 宝宝们也爱吃水果吗?你最喜欢吃什么水果? (1)味道。味道怎么样?我喜欢苹果，因为他喜欢苹果甜甜的味道。我喜欢葡萄，因为葡萄酸酸的酸酸的味道吃在嘴巴里很特别。草莓也是甜甜的，味道我们喜欢。只是吃完甜甜的苹果，酸酸的葡萄之后，要记得漱漱口，保护好我们的小牙齿，以后就能吃各种各样好吃的东西了。(苹果有丰富的微量元素、橙子有丰富的维生素)总结：看来，水果有各种各样，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。(妈妈真爱你，奶奶真关心你) (2)颜色。水果都有什么颜色啊?西瓜的颜色你喜欢吗?绿绿的皮，红红的瓤，颜色真好看。哈密瓜，是什么颜色的?梨子，什么颜色?还有什么颜色的水果呢?总结：水果有各种各

4、样的颜色，黄黄的，绿绿的，红红的，紫紫的，水果的颜色真漂亮。 (3)营养。老师也喜欢吃水果，因为水果不但好吃，颜色好看，而且营养丰富，有很多维生素和微量元素。知道这个水果有什么神奇的作用呢?(有什么特别的作用?)出示梨：这是什么?吃了会让咳嗽好起来的。蓝莓：吃了眼睛会亮亮的。西瓜：夏天吃西瓜有什么好处呢?解暑解渴，使我们感到凉快一点。木瓜：皮肤会变得漂亮。总结：吃了水果以后，能使我们越来越漂亮、越来越健康，水果营养真丰富。 4.操作(播放音乐)：送水果图片，进一步增进对水果的了解，表达对水果的喜爱。 (1)示范：爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间。出示芒果图片：这是什么水果?你吃过吗?什么味道?

5、好，送给奶牛吃，送的时候，还要说：奶牛奶牛，请你吃有营养的芒果。那这是什么呢?杨梅是我们苏州东山的特产，现在正是吃杨梅的季节。送给奶牛吃，说什么?奶牛奶牛，请你吃有营养的杨梅。 (2)幼儿操作：桌上还有好多好多的水果，选一个你喜欢吃的水果，来送给奶牛吃，记得送的时候要说，奶牛奶牛，我请你吃有营养的水果。 奶牛可高兴了，有些水果他以前没吃过，现在也尝到了，奶牛要谢谢你们呢。 (3)喂了多少水果呀?(许多)再次认识各种水果。以荔枝、榴莲、(热性的，不能多吃，要上火)香蕉、桃子(每次不要超过一个)等为例，介绍水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。 5.品尝水果。 宝宝们想不想也品尝一下好吃的水果啊。好

6、，老师为你准备好了，我们一起去吃吧。 附故事： 在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的水果牛奶。“请喝杯草莓牛奶吧!”还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶主人的病渐渐好了，邻居们吃了水果，也不再容易感冒了。大家都变成爱吃水果的人了。 小班水果的教案13 游戏目标： 1、要求幼儿运用橡皮泥捏出水果：苹果、梨、桔子、香蕉等外形特征。 2、锻炼幼儿的小手肌肉。 游戏准备： 橡皮泥、雪花片

7、游戏过程： 一、（出示用雪花片建构的树）谈话，激起幼儿建构的兴趣。 教师：秋天到了，果园里的果树上都挂满了香香的水果。可是有一棵果树很难过，它的水果宝宝不见了，小朋友愿意帮它把水果宝宝找回来吗？ 二、介绍制作水果的.方法，提出建构要求，幼儿分组建构。 1、教师：今天我们就用橡皮泥来做香香的水果。 （1）苹果：先取一团橡皮泥，搓圆，上下用手指分别压一个小坑。 （2）梨：取一团橡皮泥搓长，用右手大拇指和食指套住橡皮泥的中间轻轻地往里面压，变成两个连在一起的圆，上小下大，再在小圆的顶部装上柄。 （3）香蕉：取一团橡皮泥搓长，分别捏住两头往里面弯一弯。 2、教师：小朋友在玩橡皮泥时要注意橡皮泥不能弄到

8、地上，水果做好后送给果树。 3、一组幼儿用橡皮泥做水果。 一组幼儿用雪花片建构果树。 三、幼儿介绍作品，教师讲评。 1、谁来说说果树上都有哪些水果呀？你最喜欢哪个水果？为什么？（引导幼儿从水果的外形特征、表面的光滑程度进行讲述） 2、表扬在建构活动中专心、认真的幼儿。 水果蹲小班教案【篇2】 活动目标： 1、认识几种常见的水果（苹果、香蕉、葡萄、橘子），了解它们的基本特征。 2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。 3、认读汉字：沉、浮。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备： 1、装有苹果、香蕉、葡萄、

9、橘子的袋子一个。 2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。 3、记录卡一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。 4、大字卡“沉”和“浮”各一。 活动过程： 1、摸一摸，看一看。 a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。 b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。 2、想一想，猜一猜。 a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢？ b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。 3、试一试，讲一讲。 a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。 b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。 c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮

10、助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。 4、玩一玩 a、给幼儿带上水果卡片。 b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来；是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。 c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。 d、交换卡片后，游戏反复进行。 5、活动结束。 师：除了这些水果，还有些什么水果？请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样？ 教学反思： 有些孩子心理很明白哪些水果浮上来，哪些水果沉下去。在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好相反，原因是什么？是因为老师的记录卡是

11、贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清“上”“下”，摆放正好相反。 水果蹲小班教案【篇3】 活动目标： 1、学习用搓、捏等方法制作水果，感受秋天是个丰收的季节。 2、能用完整的语言讲述水果的特征及制作方法。 3、幼儿观察力、手眼协调能力得到提高，并学会关心、帮助他人。 活动准备： 1、泥工板、橡皮泥。 2、情景布置“水果店”，水果图片：苹果、香蕉、葡萄和西瓜。 3、熊妈妈头饰、围裙。 活动过程： 1、情景表演：熊妈妈水果店 师1：小朋友看，谁来了？（熊妈妈）熊妈妈好。你有事吗？师2：我开了一家水果店，这两天生意可好了，可是，今天一早，水果都卖光了，怎么办

12、呢？听说小（2）班小朋友会玩泥巴，会用泥巴做水果，你们能帮我一个忙吗？师1：可以吗？熊妈妈你要什么水果呢？师2：我要苹果、香蕉、葡萄和西瓜。（边说边出示水果图片） 2、欣赏水果，了解特征，讨论制作方法。 （1）苹果是什么样子的？怎么做呢？ （2）香蕉向什么？你会做吗？怎么做？ （3）葡萄是什么样的？你准备怎么做？ （4）教师重点讲解葡萄的做法。 3、幼儿创作，教师巡回指导。 4、展示作品：送水果给熊妈妈。师：熊妈妈我们的水果做好了，送给你，你喜欢吗？ 水果蹲小班教案【篇4】 活动目标 1、将数量是5的水果分成2份，探索分合的.不同答案。 2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。

13、3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分水果的快乐。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备 教具：一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。 学具：人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。 活动过程 1、小组活动。 （1）引导幼儿观察材料，激发；活动兴趣。 “每位小朋友面前都放着什么？”（磁板和苹果。）“今天我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的游戏。” （2）交代活动规则要求。 a每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。 b每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。 c分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，第二次分给

14、爷爷几个、奶奶几个等。 (3)幼儿操作活动，探索雪洗的组成。 a先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。 b幼儿操作，教师迅速浏览全班幼儿活动的情况，虽没有按要求操作的幼儿及时提示，教师重点观察拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。 2、集体活动。 (1)学习按指示监查的分合结果。 a请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否拜访了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。 b小朋友看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。 (2)让幼儿在此操作，探索不同的分法。 教学反思： 这节小班分水果，我的目

15、的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。 水果蹲小班教案【篇5】 目的： 1、比较水果内外的差别。 2、锻炼小肌肉的活动能力。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 准备： 香蕉、橘子、西瓜等水果若干;榨汁机;操作刀和盘子;沙

16、拉酱;白糖。 过程： 1、出示香蕉、橘子、西瓜，让幼儿自由把玩欣赏，然后描述水果的颜色和形状。 2、让幼儿自由发表意见，说一说还认识那些水果，最喜欢吃什么水果? 3、请幼儿围坐，老师切开水果，请幼儿说说水果内外的区别。 4、向幼儿提问用水果可以制作什么食物?引导幼儿说出多种水果制品，例如：水果沙拉、水果汁、水果宾士、水果蛋糕。提议大家一起制作，并引导幼儿说出制作的步骤。请幼儿洗手，老师将准备好的水果和工具分组，请幼儿自由选择制作。 5、幼儿和客人老师一同品尝食物。 教学反思： 1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。 2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特

17、点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。 3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。 水果蹲小班教案【篇6】 设计思路： 夏天到了，水果是孩子们喜欢吃的食物，我们幼儿园小班组正在开展“蔬果舞会”主题活动，自然角里摆放着孩子们带来的水果。有一天，为了给小金鱼换水，我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有阳光的地方晒，课间活动时，有几个孩子将水果放进水里玩了起来，玩的时候听到他们开心地叫起来：“落下去了”，“漂起来了”。纲要中指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐

18、趣。”为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水果沉浮现象的兴趣，使幼儿获得粗浅的科学知识，因此设计了“水果沉浮”这一活动。 活动目标： 1、让孩子观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。 2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。 3、培养幼儿良好的操作习惯和耐心细致的做事态度。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 已有经验：幼儿认识苹果、香蕉、荔枝、圣女果（小西红柿）等水果。 材料准备： 1、蔬果：苹果、香蕉、荔枝、圣女果若干。 2、4只透明的塑料盆，盛大半盆水；毛巾12条；小篓子若干。 3、塑封好的幼儿记录卡12份

19、（卡上画有沉浮标记）；水果小图片若干（反面贴有双面胶）。 活动过程： 一、看看、说说水果。 这里有些什么样的水果？你喜欢什么水果？为什么？ 二、猜想活动。 1、水果想请你们带它到水里去玩玩，你们愿意吗？ 2、苹果放到水里会怎么样呢？（帮助幼儿用“沉”、“浮“来说）香蕉、荔枝、圣女果（小西红柿）呢？ 3、你们各有各的想法，请把你的猜想记录下来好吗？可以用水果小图片贴在记录卡的沉浮宝宝后面（指导幼儿看记录卡：记录卡上画有沉浮宝宝标记）。 4、幼儿记录自己的猜想。 三、实验活动 1、你们猜得对吗？这些水果放在水里到底会怎么样呢？请你们一个一个放进水里，试一试就知道了。 2、幼儿操作，教师巡回观察、适

20、时指导。帮助幼儿正确运用“沉”、“浮”来表述。将沉浮两种水果分别放入两个小篓自中，引导幼儿将实验的结果与预想的结果进行比较，如果不相符就要求他们调整记录。 四、交流、总结。 现在你们知道这些水果在水里是什么样了吧，谁愿意把你的发现讲给大家听听？ 活动反思： 针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发

21、了幼儿极大的探索和研究的兴趣。 水果蹲小班教案【篇7】 活动目标 1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。 2、初步学习安静的倾听别人谈话。 3、了解吃各种水果对人身体的好处。 重点、难点重点：重点：知道水果的特征。 难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。活动准备1、每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。 2、教学挂图 教师行为 1、品尝水果，引出谈话主题。 请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。 提问：水果好吃吗？你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？ 2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。 （1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么形状、什么味道的？ （

22、2）幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。 教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。 3、拓展谈话内容。 （1）集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。 （2）提问：你喜欢吃的是什么水果？为什么？ 幼儿围绕新话题开展谈话。 4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的水果进行品尝，鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果，感受水果的不同口味。 教材分析： 水果是幼儿常见又常吃的，它是大自然送给人类的最好礼物。它的品种丰富多样，孩子们都爱吃，同时水果对幼儿的健康成长也非常有利。在水果身上蕴涵着丰富的教育资源，水果的多样品种、多彩的颜色和多种的口味又是幼儿感兴趣的话题。因此利用水果这个载

23、体，让幼儿在观察、探索、体验中获得更多的关于水果的知识经验，在良好的语言交往环境让他们对水果已有的经验进行有机的连接。 目标预设： 1、认识常见水果的名称，了解其颜色和味道。 2、知道水果营养丰富，尝试用连贯的语言说出自己最爱吃的水果。 3、在游戏活动中体验交流、分享的快乐。 活动准备： 1、幼儿有过吃水果的经验。 2、用水果实物布置成的亮亮水果超市，布置我爱吃的水果排行榜专栏。多种洗净切成小块的水果盘。 3、亮亮的头饰，多与幼儿人数的水果头饰。小贴星幼儿人手一张。 4、音乐磁带去郊游、快乐舞。录音机。 活动重点：水果的名称、颜色及味道的了解。 活动难点：用完整的语言说出自己爱吃的水果。 设计

24、理念： 小班幼儿获得知识、技能和经验的途径主要是通过游戏化的情境和直观形象的感知以及丰富多彩的环境设和材料准备。让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中得。因此本次活动是根据小班幼儿的年龄和认知特点调动他们参与活动的兴趣和积极性，真正使他们成为活动的主人。 活动过程： 1、参观亮亮水果超市。 师：今天，亮亮水果超市开业了，他请我们去参观，你们想去吗？请你们坐上我的小汽车。幼儿排队随去郊游的音乐做开车的动作到达亮亮水果超市。教师引导幼儿自由观看并可以和小伙伴说说自己看到的水果。 （评析：可供观察的实物，教师的引导和鼓励给幼儿创造了想说、敢说、有话说的语言交往环境，在轻松愉快的氛围中调动幼儿参与活动的积极性

25、。）2、参观后的交流。 师：你们在亮亮水果超市看到的水果多吗？幼儿：多。 师：都有哪些水果呢？幼儿：苹果、橘子、哈密瓜。 幼儿：有西瓜、香蕉。 幼儿：菠萝、柚子、梨子。 （评析：在直观的观察中激发幼儿想和同伴交流的欲望，使所有幼儿关于水果的经验共同分享。）3、品尝水果，说一说自己最喜欢的水果。 师：亮亮非常喜欢我们小朋友，他要用超市里的水果来招待你们，不过他有一个要求，请你们选择自己最爱吃的水果，好吗？出示盛放水果块的盘子，请幼儿自由选择自己爱吃的水果。教师鼓励幼儿在品尝的过程中和小伙伴说说自己爱吃的水果味道。 请个别的幼儿讲述自己爱吃的水果的颜色、味道。 引导幼儿用我爱吃的水果是的句子说完整

26、的话。 幼儿：我爱吃苹果，它是红色的，味道甜甜的。 幼儿：我爱吃葡萄，它是紫色的味道酸酸的。 幼儿：我最爱吃西瓜，它是绿色的。 师：小朋友都喜欢吃水果，为什么呢？幼儿：苹果好吃。 幼儿：梨子甜甜的。 幼儿：西瓜有很多水分。 （评析：通过品尝的过程让幼儿对水果有了直接的感知和体验。教师有效的提问有助于幼儿记忆的再现，调动了幼儿主动参与的积极性。把幼儿的经验有机的连接，使幼儿在轻松的氛围中获得知识和经验。）4、游戏：我爱吃的水果排行榜。 师：刚才小朋友都吃了自己爱吃的水果，亮亮特想知道超市里的水果你们最喜欢哪一种？现在请你们把手里的贴星送给自己最爱吃的水果图片下面。幼儿把贴星贴在自己最爱吃的水果图

27、片下面。教师和幼儿一起统计，并把结果告诉幼儿。 师小结：其实不管水果排行榜中水果排名的高低，但是每一种水果都有不同的营养价值，所以小朋友要多吃水果哦！ （评析：游戏化的情景让幼儿充分享受到主动、自主，使幼儿真正成为活动的主人。轻松愉快的氛围让幼儿获得自信。）5、扮演水果宝宝。 师：今天来了许多的水果宝宝，它们想和你们成为好朋友，你们愿意吗？现在请你们戴上自己最喜欢的水果宝宝头饰，我们一起跳舞好吗？师幼随音乐快乐舞欢快的跳舞。 （评析：在表演的过程中幼儿再次体验到和喜欢的水果成为亲密好朋友的快乐。）6、拓展：除了在亮亮水果超市看到的水果，你还见过哪些水果？ （评析：有效的话题抛出再次激发幼儿对水果世界的探索。）19