五年级下册美术教案-第9课 台灯设计 ▏人美版(北京) .docx
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1、五年级下册第九课台灯的设计教学设计一、 指导思想与理论依据:美术新课标中指出通过“设计应用”领域的学习活动,使学生了解“物以致用”的设计思想,并运用设计和工艺的基本知识和方法,进行有目的创意、设计和制作活动,发展创新意识和创造能力。台灯的设计一课,重视台灯设计内涵的渗透,学生通过设计台灯的实践活动,学习一些简单的创意、设计及构思的方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。培养学生的探究精神和设计意识,提高学生设计、构思的能力。二、 教学背景分析:(一)、学生情况分析:台灯与学生生活密切相关,对于它的功能与结构比较容易理解。经过我设计的鞋、造型别致的椅子等“设计应用”领域的课程学习,学生初步学习了“
2、尺寸、材料、功能”的简单标注方法。可能遇到的问题是灯座、灯杆、灯罩各部分比例的把握上,需要学生有意识的进行观察,老师在学生课堂实践中给予指导。其次是作业模仿多,创新少,教学过程中,要启发学生从满足生活实际需求的角度考虑问题。(二)、学方式与教学手段说明及技术准备:采用的教学方法:提问法、观察分析法、启发讲解法、演示法教学资源:学校教室内都配置了多媒体设备,方便教学。教师准备:补充性教学资料、课件、范画、演示用纸、美术书等。学生准备:准备美术书、纸张、尺子、彩笔,课前观察家中台灯各部分比例。三、教学目标设计:(一)知识与技能:知识与技能:认识台灯的结构与功能;初步了解台灯的设计内涵,学习浅显的台
3、灯的设计方法。(二)过程与方法:过程与方法:通过欣赏、探究、实践的过程,运用对比分析的方法,感受台灯的造型美感,激发创新思维。(三)情感态度价值观:情感态度价值观:通过欣赏、设计,使学生感受到美术与生活的关系,树立“物以致用”的设计思想,激发学生热爱生活、增强学生创造美的意识。教学重点:了解台灯主要结构及其功能,学习台灯的设计、构思方法。教学难点:如何设计出造型美观、功能实用的台灯。四、 教学过程设计:(一)导入环节:教师活动:1、边播放演示文稿,边请同学猜一猜,你看到的是什么物体的剪影? 2、出示与剪影对应台灯的照片,板书课题:台灯的设计学生活动:边观看边思考投影上的剪影图案是什么?设计意图
4、:学生由猜物体剪影到猜台灯剪影的过程中,调动学生思维积极性,激发学生兴趣,进而轻松引入到新课。(二)新授环节:1了解灯具的由来2.汉代“长信宫灯”探密教师活动:(1)提供学习资料,播放“长信宫灯”视频资料。(2)课件出示启发性问题? 分析“长信宫灯”设计精妙之处?宫女右臂与灯顶部相通有什么作用?“长信宫灯”上的弧形板有什么作用?(3)教师进行小结:“长信宫灯”的设计是非常巧妙。宫女 左手持灯座,右臂高举与灯顶部相通,形成烟道,燃烧的气体灰尘可以通过宫女的右臂沉积于宫女体内,不会大量散逸到周围环境中。灯罩由两片弧形板合拢而成,可活动,以调节光照度和方向。学生活动:(1) 学生利用补充性教学资料的
5、阅读,进行探究性学习。观察不同角度的“长信宫灯”照片组,了解它的造型特点,细致观察纹饰图案。(2)观察“长信宫灯结构图”,了解内部结构,分析其功能的妙用。设计意图:赏析“长信宫灯”目的是让学生认识到它设计的精巧,装饰的精美。它是实用性与科学性、装饰性的完美结合。体会应用设计的“功能性、实用性、审美性”原则。3.研究现代台灯,认识台灯的结构及功能(1)小组内交流台灯结构及功能,并完成学习单。台灯的每部分名称及作用是?这些台灯属于什么材质?适合什么人群?这种材质有什么优点?可以选用那些涂色工具表现?在图片中用基本型概括出台灯的造型。学生活动:反馈学习单内容。教师活动:补充和总结相关知识。4.赏析时
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