三年级上册英语教案 Unit 3 《Look at me!》第五课时 Part B Let's learn ＆ Let's do 人教PEP.docx

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1、Unit 3 Look at me!教案第五课时(Part B Lets learnLets do)教学目标1. 能听、说、认读单词hand, head, arm, body, leg, foot。2. 能在实际情景中运用句型This is来介绍身体各部位的名称。3. 能听懂指令语，并能根据指令语做出相应的动作。4. 培养学生的口头表达能力和反应能力。5. 教育学生要珍爱生命。教学重点掌握单词hand, head, arm, body, leg, foot。教学难点能正确区分单词head和hand的读音及词意。教学工具布偶的各个身体部位、ppt教学过程（一）Review1. 根据图片及语境填空

2、。A: How are your?B:_, thanks.A: Lets go to school! B: _!答案: Very well, Great.2.根据语境补充句子A: _ are you?B: Very well, _.A: _make a puppet!B: _!通过做这个练习，老师可以帮助学生回忆并巩固上节课所学知识。（二）Warm-up教师说指令，学生做动作。如:Close your eyes.Open your mouth.Touch your nose.Touch your ear.Touch your face.（三）Presentation新课呈现Lets lean

3、& Lets do1. 课前热身活动结束时，教师鼓掌夸奖表现好的学生，然后伸出左手说hand, 伸出右手说hand, 最后同时伸出左右手说hands。教师教读单词hand学生跟读。然后教师根据Listen and repeat部分让学生做跟读练习。教师把全班学生分成六排，逐排逐排地练读单词，并示意学生一边做拍手动作一边说Clap your hands. 然后与学生进行顺口溜练习。如:T: Hand, hand, hand, clap your hands.S:Hand,hand,hand,clapyourhands.T:Hand,hand,hand.S:Clapyourhands.2. 当学生

4、表现好的时候，教师点头称赞，然后晃晃脑袋说head,让学生猜一猜head的中文意思。当学生说出这个单词是“头”的意思时，教师把head和hand放在一起，进行“听音认单词”练习，然后进行顺口溜练习。如:T:Head,head,head,touchyourhead.S:Head,head,head,touchyourhead.T:Head,head,head.S:Touchyourhead.3. 教师假装疼痛的样子，按着自己的手臂说arm。教师讲解arm和hand的区别，然后挥舞着双臂说Waveyourarms.最后进行顺口溜练习。如:T:Arm,arm,arm,waveyourarms.S:A

5、rm,arm,arm,waveyourarms.T:Arm,arm,arm.S:Waveyourarms.4. 教师请一名学生上讲台做跺脚的动作，其他学生闭上眼睛猜一猜该生所做的动作，猜对者将获得奖励。教师伸出左脚说foot, 伸出右脚说foot, 然后做跺脚的动作，板书并教读句子Stampyourfoot.最后进行顺口溜练习。如:T:Foot,foot,foot,stampyourfoot.S:Foot,foot,foot,stampyourfoot.T:Foot,foot,foot.S:Stampyourfoot.5. 教师带领学生一起做晃腿的动作，让学生明白leg是指腿，然后进行顺口溜练

6、习。如:T:Leg,leg,leg,shakeyourlegs.S:Leg.leg,leg,shakeyourlegs.T:Leg,leg,leg.S:Shakeyourlegs.6. 师生一起一边晃动身体一边进行顺口溜练习。如:T:Body,body,body,shakeyourbody.S:Body,body,body,shakeyourbody.T:Body,body,body.S:Shakeyourbody.7. 教师用多媒体课件播放Lets learn部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的单词或句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。8. 教师用多媒体课件播放Letsdo部分的录音

7、。学生一边跟读指令一边做动作，然后分组进行表演。如:Clapyourhands.Touchyourhead.Waveyourarms.Shakeyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.(四) Look and read教师让学生以四人为组将木偶拆散的各个身体部位拼接在一起且一边拼接一边介绍。学生先在组内进行拼接，然后教师请几名学生上台表演，或者直接展示课件图片，让学生辨认。如:Thisisthearm.Thisistheleg.Thisisthehand.Thisisthehead.Thisisthefoot.Thisisthebody.（五）Lets lea

8、rn教师讲解：1.表示身体部位的词汇: arm（胳膊）， hand（手），leg（腿），foot（脚）， head（头）， body（身体）。2.句型：This is the这是（六）Look and say教师引导学生说出身体的各个部位，可以从上到下，也可以从下到上来说，比如：This is the head/arm/hand/leg/foot.(七) Lets practice1. 连词成句。(1). is the this arm_.(2). your hands clap_.(3). foot stamp your_.2. 选出下列句子正确的英文翻译。 (A)(1).拍拍手。B. To

9、uch your hands. A. Clap your hands.(B)(2).跺跺脚。A. Touch your foot. B. Stamp your foot.(A) (3).摇摇身体。A. Shake your body. B. Shake your legs.(B) (4).挥挥手臂。A. Touch your arm. B. Wave your arms.(B) 5.摸摸头。A. Touch your hand. B. Touch your head.( B) (6).这是脚。A. This is the leg. B. This is the foot.(八) Summary1. 表示身体部位的词汇: arm（复数arms）， hand（复数hands），leg（复数legs），foot（复数feet），head（复数heads）， body（复数bodies）。2. 句型：This is the这是（九）Homework1. 和伙伴Lets do.部分的游戏。2. 做配套的同步练习。板书 Unit 3 Look at me!1. 词汇：arm/arms， hand/hands，leg/legs，foot/feet，head/heads， body/bodies。2. 句型：This is the这是