如何确立一篇文章的论点.docx

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1、如何确立一篇文章的论点议论文中的论点是指作者在文章中所表明的主张、见解或观点，它是议论文的核心内容，是议论文的纲。议论文对论点的要求是：正确、鲜明、新颖。论点正确绝大多数的文章是可以放心的。论点新颖是绝大多数人不容易达到的。而论点鲜明是必须达到的，在某种角度上说，是作文成绩及格或不及格的最重要的标尺。因此，确立鲜明的论点是一篇议论文成功的关键。能否确立一个鲜明的论点，从根本上说是自身的思想修养和识见胆魄问题，但也可以在方法上找到操作的途径。一个操作性比较强的方法是。从题目和论点的关系入手来提出鲜明的论点。正如前面所说，不少命题作文的题目就是论点，如时间就是生命、应该摆正自己的位置、天才来自勤奋

2、等等。这类题目可以直接拿来作为作文的论点。需要注意的是不要以为有了这样的题目，就不需要在文章中再提出论点，所谓拿来就是要在文章适当的地方再确认一下，不能一字不提，否则仍然达不到鲜明的要求。而有些命题只是表述了议论对象，如金字塔的启示、谈时间、谈尊师等。遇到这类题目，可以从不同的角度作出多种判断，如第一题，就可以形成许多判断：“人民群众是历史的真正创造者”，“群众的力量是无穷无尽的”，“集中统一是一种伟大的力量”，“要想树得高，就要基础牢等等。可写作者必须选一个判断作为议论文的论点，在适当的地方表明作者的态度与主张，也就是说鲜明地提出论点。如“时间就是金钱，效率就是生命”，“我们要尊重教师的社会

3、地位和他们的辛勤劳动”。只有这样以判断句式表明自己的态度，才可作为文章的论点。在材料作文中，要理解材料，揭示内涵，形成判断，同样需要在文章适当的地方写出自己的论点。如作文题扫天下与扫一居中的材料，告诉人们扫一居是扫天下的基础，实际上是古人所说的：修身、齐家、治国、平天下的意思。如果把握了这则材料的实质，从而形成判断：干大事要从小事做起，那么，这个判断作为议论文的论点，需要在文章某个地方点出，让人一目了然。材料作文如果没有规定命题，由你自拟题目。那么，可以从不同角度确立论点。如下面一则材料：“法国科学幻想大师凡尔纳“出师不利，处女作接连被15家出版商退回来。他想一把火烧掉它，多亏妻子劝说、鼓励，

4、才把稿子送给第16家出版商，终于得到了发表。从此，凡尔纳的名声越来越大，受到的赞扬与恭维越来越多，但是他说：使我感激的并非是成功后的恭维，而是失败时妻子对我的鼓励。”根据这则材料可以有多方面的感受，形成多方面的判断，能确立的多个论点。比如：对失败者的鼓励，是成功的动力；真正的爱，应该表现在对方失败时给他的鼓励；失败时的鼓励比成功后的恭维更可贵。这些都是符合题意的论点，关键是要把提炼出来的观点，在文章适当的地方鲜明地表示出来。那么在文章中那个位置上论点才是鲜明的。对于写作高手，论点无论在文章的开头、中间或结尾出现，都不会影响到论点的鲜明性。但对于初学者，在学习议论文写作时，最好把论点放在开头，因

5、为这样做能达到开宗明义、开门见山的鲜明效果，也为后边的论述创造方便条件。而且作文考试，一篇议论文的字数不多，应尽快地摆出论点，使文章中心明确，所以，一般都把论点置于文章的开头。在议论文中，开篇就提出论点的方法，也不是千篇一律的，而是多种多样的。试以锲而不舍为例，谈几种比较容易操作的方法：1、开门见山。如一开篇就提出“治学的态度应该持恒专一，只要有锲而不舍的精神，就一定能达到预期的目的。”这种方法简洁明了，最易学会。2、设问作答。如落笔先写“做学问是一件艰苦的事，一个做学问的人应该有怎样的冶学态度呢。是半途而废、锲而舍之，还是坚韧不拔、锲而不舍。这是决定他能否取得成绩的关键。”这种方法是先提出一

6、个问题，让人思索，不等找到答案，论点自然道出，耐人寻味，发人深思。3、引用入题。如“读过哥德巴赫猜想一文的人，都会被陈景润的治学态度所感动，他为了摘取数学皇冠上的明珠，在六平方米的斗室里，度过了多少个冬夏与春秋，演算了整整几麻袋的草稿，终于产生了辉煌的陈氏定理。他的治学态度使我们悟出了一个道理：做任何事情都要有一种锲而不舍的精神。”这是引用有关材料，并合乎情理地导出论点的方法，在材料作文中用得较多。在运用这种方法时要注意引用材料不能太长，引用的内容要与题旨紧紧相关，而且能够从中自然而然地引出论点。4.解题溯源。如“荀子在劝学篇中说。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。意思是说，如果刻一阵子

7、就丢开，虽是朽木也不能折断；如果刻个不停，即使金石，也能雕刻成功。这一十分形象而贴切的比喻，告诉我们，在学习上要取得一定的成绩，应抱坚持不懈、精诚专一的态度。”这篇开笔先提出题目的来源，并解释题意，然后提出论点，这种方法往往用在有出处的题目上。需要注意的是解释要简洁，引用要恰当，解题溯源的目的是为了提出论点，不要卖弄学问，长篇大论。确立鲜明的论点议论文是分析事理，阐明作者观点、主张的文章，是我们日常生活中广泛应用的一种文体。议论文有三要素，论点、论据和论证。这一小节我们先来谈谈论点。什么是论点呢。论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。确立论点是写好议论文的前提。议论文的论点必须做

8、到鲜明、正确。鲜明，就是要明确地表示肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么，对某件事情、某种现象发表议论，必须态度明朗，观点明确，不能含含糊糊，模棱两可。正确，是指观点要符合客观实际、合乎情理，要经得起实践的检验。“鲜明”与“正确”，是对初学写议论文者的基本要求。如果再要求高一点，论点还应当有新意，有深意，有现实意义。所谓新意，是说要有自己的看法，不要总是重复别人的观点；所谓深意，就是不能只抓表面现象、就事论事，而要揭示事物的本质和规律；所谓现实意义，就是议论要有针对性，要对现实生活中人们普遍关心的、需要解决的问题提出自己的看法。在谈骨气一文中，作者开篇便提出中心论点“我们中国人是有骨气的”。

9、在反对自由主义里，作者旗帜鲜明地提出“主张积极思想斗争，反对自由主义”这个论点。这两篇文章的写作都是要具有针对性的。谈骨气一文在文末点出了其现实意义：“无产阶级有它自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头能够克服任何困难，奋勇前进。”而反对自由主义更是自始至终把矛头指向当时革命队伍内部存在的自由主义种种错误表现。怎样确定议论文的论点，可根据题目的情况来决定。有的题目本身就是论点，比如开卷有益、有志者事竟成、人多力量大。写文章时只需把题目的意思用一句完整的话表达出来就可以了。也有的题目只规定了论点的范围，比如说谦虚、谈自信听课的奥秘、怎样对待困难，写这类题目的文章就需要作者自己确立

10、观点了。还有一种题目由两个或两个以上的词语组成，如时间与生命、理想与实干、自信与骄傲这类文题要求写这两个概念之间的关系，“关系”是论点。再有就是给材料议论文了，这种题目必须先读懂材料、分析材料、正确提炼观点，然后才能进行议论。中心论点在一篇文章中的位置有以下几种情况：一是开门见山，开头便提出论点，如谈骨气；二是论点在文章中间出现，如友邦惊诧论；三是在文章的结尾归纳论点，如什么是知识。初学写作议论文，最好是用“开门见山”的方法，在文章开头就明明白白地提出论点。议论文中心论点的确立应遵循四个原则准、深、稳、新。“准”包括审题的准确性和文章思想的正确性。准确性是指能吃透题目或所提供的材料，毫无差错地

11、把握旨意；正确性是指观点要鲜明，提倡什么，反对什么，不用含糊，要符合马列主义原理和审美情趣。如94年高考作文尝试，有的同学写自己在上学途中，被汽车撞伤，在医院接受治疗，尝试痛苦；有的同学写外祖母去世。这些都没有能够审清题旨，因为自己被汽车撞伤或者外祖母去世都是不能“有计划，有目的”地“主动”安排的，这就是审题不准确。同是这个作文题，有些同学不理解尝试的积极意义，忽视了立意的思想性，甚至格调低下，如写尝试吸烟，尝试去做小偷，尝试谈恋爱等等，这些尝试的内容即使是真实的，但因为不符合我们的审美情趣，因而文章几乎都是三、四类卷。“深”就是要能全面驾驭题目或材料，多角度剖析和思考，能透过现象触及到问题的

12、实质，深入挖掘其中蕴涵的思想意义。如下面这一则材料：“宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有一棵梨树，行人都去摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问：何不摘梨以解渴。他回答：不是自己的梨，岂能乱摘。那人笑其迂腐：世道这样乱，管他是谁的梨。许衡正色道：梨虽无主，我心有主。”就这则材料，有的同学立意为“不能拿别人的东西”，这个观点就显得比较稚嫩，而比较准确的观点应是“应加强自身的品德修养”。再如下面的材料：“驴子驮着盐渡过一条河。它滑了一下，跌倒在水里，盐溶化了，驴子站起来时轻了许多，这使它非常高兴。后来有一天，它背了一袋棉花走到一条河边，便故意一滑，跌倒了水里。可是它再也没

13、有站起来。”就这个材料，有的同学立意为“偷懒要不得”，这个观点实在是太肤浅了，距离材料的实质“具体问题要具体分析”，还有很远。“稳”是指要严格按照要求作文，不要过分“标新立异”，要平稳地把握材料的中心，否则就会弄巧成拙。如下面的一则材料：“东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：孺子何不洒扫以待宾客。他回答说：大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋。”这则材料对人物的褒贬态度十分明确，材料的立意应该是“要从小事做起”。但就有同学反其道而行之，立意为“成大事何必顾及细枝末节”。这个观点就有点危险了。我们在分析题目或材料的时候，要尽量顺向思维，在考试作文中，尤其要强调

14、这一点，因为逆向思维不易把握，还是求稳为好。“新”是指不人云亦云，亦步亦趋，能言人之未曾言，发人之未曾发，有自己独特的思考和见解。如95年高考作文就鸟的评说写一篇议论文，南京市的一位考生在换一种眼光的文章中，作者选择了一个全新的视角展开了论述，分析鸟儿为什么不能正确对待自己，也不能正确对待别的鸟，是因为思维方式的片面性，不能全面地看问题。看问题的立场、角度不同，就会作出截然不同的评价。所以要“换一种眼光”，这样才能克服“形而上学”。这篇文章的视角、立意方式与其他同学相比，就高了一筹。第二篇：议论文如何确立论点议论文如何确立论点（导学案）一、议论文的基本常识1、什么是议论文当我们了解生活中的某件

15、事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。议论文是一种议论、说理的文章。2、议论文的三要素。论点、论据、论证。论点。是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论据。用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。二、议论文论点的确立中心论

16、点，是一篇议论文的统帅和灵魂，论点的正确、恰当与否，直接关系一篇文章的成败。那么，如何确立一篇文章的中心论点呢。首先，要准确把握材料的重心材料型命题，内容庞杂，信息量大，所以，我们要分清主次，把握材料的重心。如下面这则材料：有人曾问三个砌砖的工人：“你们在做什么。”第一个说：“砌砖。”第二个说：“赚钱。”第三个说：“建造世界上最富特色的房子。”到了后来，这第三个工人成了有名的建筑师。显然，命题者的重心落在第三个工人身上，赞扬他有崇高的理想。所以，从这则材料可确立中心论点：人要有远大的理想。其次，要选择恰当的立论角度命题者提供的材料中一般包含多个方面的内容，我们审题时一定要从材料的整体出发，选准

17、角度，确立论点。如下面这则材料：山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多年，当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。树如此，一个人，一个国家，一个民族莫不如此。根据上述材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。这则材料，正确的审题方向应该从“树”的角度确立论点，如“防微杜渐”；“祸患常积于忽微”；“生于忧患，死于安乐”等。而习作过程中有些同学从小虫的角度立论，得出了一些错误的观点，如“团结就是力量”“要持之以恒”等。第三，要做到观点正确、旗帜鲜明一篇立论性

18、的文章，赞成什么，反对什么，一定要很鲜明。否则，就会不知所云，令人费解。有位同学在以“诱惑”为题作文时，先写道：“当诱惑之神张开双臂拥抱我们时，能清醒过来，迷途知返的毕竟是少数，更多的人则是在欲望中迷失了自己，在诱惑中走向了错误。”很显然，这位同学的观点是：要抵制诱惑。而接下来的，这位同学却这样写道：“但这一切都是错误的吗。我们更多的只是普通人，不可能面对诸多的诱惑而无动于衷，我们应该拥抱这些诱惑，我们只有体验过这些诱惑才知道是对是错，才知道我们以后的路该怎么走。”很明显，这一段他又要“拥抱诱惑”。这位同学的观点前后矛盾，主旨不明，让人不知道他到底想说什么。第四，要做到观点新颖、立意深刻一些陈

19、旧的论题，如果我们还是采用陈词滥调、老生常谈的观点，势必会影响读者的阅读兴趣。如果我们运用求异思维法结合当今实际来谈就可翻出新意，甚至化腐朽为神奇。例如，“不以规矩难成方圆”可翻出“不以规矩亦能成方圆”的新论题，结合当今改革破除陈规陋习来谈大有深意；“酒香不怕巷子深”可翻出“酒香也怕巷子深”的新论题，结合当今商战中注重宣传效应来谈也颇具时代气息，自成一家之言。还有一些类似的论题，只要求异，也能扩展思维，创出新意，令人耳目一新。例如，这样一则材料：某某市消防支队全体官兵学英雄，见行动。他们想群众所想，急群众所急，为群众利益出生入死，在所不辞。一年来，为抢救人民生命财产，他们紧急出动800多次受到

20、了群众一致好评。对这则材料，一般同学都从消防官兵英勇无畏、为人民服务的角度立论，这样立论，尽管没错，但流于肤浅。如果透过现象看本质，我们就会发现，消防官兵固然英勇无私，但出动800多次，足以看出这个市消防安全方面的漏洞。从这方面立论，可以确立这样的论点：“消防队应把重点放在防上，而不是消上”。这样立论，就显得深刻而独到。俗话说，别人嚼过的馍馍没味。同样，鹦鹉学舌，人云亦云也定会让人生厌。如果我们能透过现象看本质，从平淡的材料中得出新颖独到而又立意深刻的观点，就能使人眼睛一亮。三、议论文提炼论点的切入点入口：1、谈对现实生活的独特感受；2、谈对陈旧观念的不同看法；3、谈对历史典故的偏颇评说。当然

21、，以上三个方面不能孤立起来，很多时候是综合运用的，只有将这三个方面联系起来，才能提炼出好的论点。还应注意，在提炼论点时，要运用辩证的观点，抓住事物的本质，选准一个角度，从大处着眼，小处着手，只有从大处着眼，才能高瞻远瞩，体现时代精神；只有从小处着手，才能以小见大，言之有理。注意事项。抓主要信息；角度多元化；立意要新颖；语言要简洁。例1、仔细阅读下面的文字，不脱离材料内容，提炼出一个合适的观点。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（宗璞紫藤萝瀑布）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽。（冰心谈生命）生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风

22、。面对风雨，我们要坚信：用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。（高建群感谢创伤）观点：例2、仔细阅读以下材料，从不同角度提炼观点。有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。十年后，当这家人再去时，却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。站在人的角度来思考（观点提炼）：观点：站在野鸭的角度来思考（观点提炼）：观点：例3、朗读寓言猪八戒照镜子。先进行小组讨论，后向大家展示本小组的观点。猪八戒捡到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是，他从镜子里

23、看到的是一个朝天鼻子大耳朵、核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪。他顿时火冒三丈，举起钉耙将镜子打得粉碎。观点提炼（作逆向思维）从猪八戒的角度（观点提炼）：观点：从镜子的角度（观点提炼）：观点：四提出中心论点的技巧1、开门见山法：这种开头方式，开宗明义，简洁明了，能统摄全文。例1：劝学君子曰。学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。例2：六国论六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶。曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。2、释题入篇法：在文章开头，就对标题或相关

24、概念的含义加以解释和阐发，表明自己的观点，我们把这种方法称为释题入篇法。这种开头方式往往使文章节奏舒缓，给人留有思考的余地。例：舍生取义赞我赞美“舍生取义”。因为“舍生取义”是千百万仁人志士的人生哲理，它激励人们为了真理和正义的事业而献身，它使人们的精神世界变得崇高、圣洁，它使一切见利忘义之辈、苟且偷生之徒变得渺小、丑恶。3、巧用排比、比喻等修辞手法：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而贴切的修辞方法的运用常能使语言增添许多风采。例1。假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印；假如无论我是什么，无论我以什么方式存

25、在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的那就是回报。（诠释回报）例2。自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。自负与自卑4、引名言、诗文引用名言、诗文足以显示作者深厚的语文积累，增加文章的文化内涵，使文章有意蕴。达到言约意丰、权威夺人的效果，对作文获得高分也能起到积极的影响。例1：席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道忘记该忘记的，铭记该铭记的。在忘记与铭记的两岸例2。“轻轻地我

26、走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。所以，世界因多彩而精彩。世界因多彩而精彩5、对比引入法。运用对比引入法，可直接帮助人们判断是非曲直。辩证说理、对比鲜明、判断曲直、深刻有力。例1：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。说勤例2。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。立谏言者事业有成而名垂千古

27、，拒忠言者祸国殃民而遗臭万年。忠臣的声音五跟踪训练根据下列要求提炼中心论点。（一）读下面的材料，请判断下面提炼的观点是否正确：寓言。小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。（二）根据题目要求，完成作文一个暴风雨过后的早晨，一个老者在海边散步，他发现很多被暴风雨卷上岸来的小鱼困在浅滩里，尽管近在咫尺，却回不了大海，过不多久这些小鱼就会干死了。这时候看见一个小孩子正把小鱼扔进海里，他忍不住说：“这里有千万条

28、小鱼，你救不过来的。”小孩说：“我知道。”“那为什么还去救。有谁在乎呢。”小孩捡一条说：“这条在乎。”又捡起一条说：“这条也在乎”小孩不停地捡着【要求】根据所给的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。第三篇：如何确立分论点确立分论点：寻找合适的写作角度东台创新高级中学刘凤宝有什么办法能让我们在考场上看到题目就能立即在大脑里产生思路，把分论点确定下来呢。我们知道，写规范作文，最重要的是布点（即设置三个分论点），我们只要知道布点从哪几个方面入手就能选择自己擅长的角度设置分论点。角度提示1、概念界定。即扣住题目中的关键词，用“关键词是什么”的句式，从三个不同角度来设置。题目：有人曾

29、问三个砌砖工人：“你们在做什么。”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”据说到了后来，前两个工人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。请用并列式结构写一篇议论文。（列结构提纲）中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。分论点：1、理想是奋斗的起点；2、理想是奋斗的目标；3、理想是奋斗的动力。又如。作文说安论点。安于平凡的人却是拥有大智慧的人。安于平凡，是低调中的进取。古有陶渊明不为五斗米折腰，只守茅屋八九间，采菊植桑，安于平凡；又有王维不喜官场黑暗，只求空山鸟语，日冷青松，安于平凡；更有苏东坡足踏芒

30、鞋，仗策山中，安于平凡。他们不是避世，也不是甘于平庸，是另一种意义的伟大，是加一番精彩的人生历练。安于平凡，是不求功利，心境平和。学界泰斗季羡林独守一片清荷，淡泊名利之心，安于平凡。他不求名利，不争是非，一心做好工作来回报国家。他最爱荷花的那分高洁与平和，以清荷自比，道出了人生哲学。安于平凡，可以告诉我们怎么自省，怎样平衡得失。2、价值与影响。即找出话题的主旨价值。正面的是什么。反面的是什么。例如：以“杂”为话题写一篇文章。（设置分论点）“杂”的价值：1、“杂”能够使人知识全面；2、“杂”能呈现事物的多彩特征；3、“杂”是“精”、“专”的前提。3、需要与条件。即实现话题主旨的方法与所需条件。例

31、：题目坚持（设置分论点）“坚持”需要：1、坚定的信念；2、坚强的意志；3、恰当的方法。4、原因与理由。即为什么要实现主旨。例：题目选择诚信选择诚信，因为：1、它比美貌来得可靠；2、它比机敏来得憨实；3、它比金钱更具内蕴；4、它比荣誉更具时效性。又如作文谈意气中心论点：人要有意气，有自己的意志的气概，要意气风发。分论点：1、人有意气，才能有豁达的胸襟。2、人有意气，才能有千古留名、流芳百世。3、人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。5、名人片断组合：名人在不同方面对主旨的体现。例：题目必须跨过这道坎孔子：在周游列国希望实现“礼乐治国”的主张失败后，孔子一定这样想：必须跨过这道坎，只有

32、跨过这道坎，才能将自己的主张施行于天下。于是孔子广收弟子，著书立说，终于成为一代大师。苏轼：在与当权者政见不合必须在逢迎和坚守之间做出选择时，苏轼一定这样想：必须跨过这道坎。于是他选择了为社稷百姓造福的人生之路，他自求外放，深入民间，在杭州、在密州、在徐州，哪里有灾难，哪里就有在苏轼的影子，因此，这一切不仅成就了一位杰出的词人，也成就了一位父母官的业绩。文天祥：当面对投降即有高官厚禄，不降则有生命之虞的那道坎时，文天祥一定这样想：必须跨过这道坎。于是，没有丝毫的犹豫，他拒绝了妻子孩子的劝降，拒绝了弟弟的说服，拒绝了投降者的现身说法，选择了为国殉难的人生之路，成就了青史留名的伟业。堂上训练：题目

33、：以“苦难”为话题，写一篇文章。（试选择五个角度中的至少三个布点列出分论点）示例：角度一：概念界定（即“苦难是”）1、苦难是失去自由时的迷茫；是刚要起步就摔倒的无助；2、苦难是走在风雨中没有同伴的哭泣；是失去亲人时的泪水；3、苦难是胸怀一腔抱负却不能实现的忍耐；是虽然艰难但又不能不硬扛的担当。角度二：价值与影响（即“苦难能够会”）1、苦难能够磨炼意志；2、苦难能够催人奋进；3、苦难能够造就英雄。角度三：需要与条件（即“面对苦难，需要”）1、面对苦难，需要有顽强不屈的忍耐力；2、面对苦难，需要有异于常人的坚持力；3、面对苦难，需要有乐观向上的意志力。角度四。名人片断组合欧阳修：欧阳修四岁时父亲离

34、开人世，母亲带着他和妹妹艰难谋生。母亲每天辛苦地替人缝洗衣物，勉强换得家人的温饱。由于家里贫穷，买不起纸笔，母亲就用荻杆在地上教欧阳修识字，没几年，欧阳修就流畅地背诵左传。欧阳修十七岁那年，两次考试都以落榜告终，心灰意冷地他想放弃考试，但是母亲告诫他说：“一碰到失败就轻言放弃，表示你想成功的决心还不够坚定。”经过一番努力，欧阳修终于在二十四岁考上进士，并且以卓越的才华扬名京城。_苦难中，欧阳修选择奋发向上。苏轼。“乌台诗案”中，苏轼遭到舒亶等人诬陷。在人生最黑暗的时刻，他从容淡定，以乐观的胸怀面对所遭遇的一切。_苦难中，苏轼选择豁达乐观。谭嗣同。襄助光绪皇帝推行新政失败，慈禧太后派人捉拿他时，

35、他没有选择逃亡，而是选择为变法流血牺牲，最终被捕殉难。_苦难中，谭嗣同选择舍生取义。第四篇：分论点的确立2013年满分作文分论点赏析设立角度：是什么：1.2013年满分作文勇气助你行天下开头：（中心论点）做事需要有经验，更需要有勇气。分论点一：勇气是克敌制胜的法宝。2.2013年满分作文人生尽在方圆中开头：所谓的方圆实则是一种为人处事的方法，也是一种内正外圆的人生境界。分论点一：方者，方正刚直也。分论点二：圆者，处事圆润也。分论点三：上善若水任方圆。分论点四：方与圆是人生的不同处事原则。结尾：“只圆不方，即为圆滑；只方不圆，则过于死板，唯有方圆结合，方圆并用才是使分论点二：勇气是成就大业的前提

36、。分论点三：勇气是身处逆境的动力。如果拥有了以正义、美德为底蕴的勇气，即使是棵小草，也能绿满天涯，远行天下。用之举。4.2013年满分作文舍圆取方开头：漫漫人生，我舍圆取方，绝不圆滑世故，要做个方正质朴之人，坚守自己的芬芳。分论点一：舍圆取方就是做一个诚实守信的人。分论点二：舍圆取方就是做一个廉洁奉公的人。分论点三：舍圆取方就是做一个守节爱国之人。结尾：人生路上，坚守自己的方正，不圆滑，不取巧，你就是那“芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸”的好一朵美丽的茉莉花。为什么：1.2013年满分作文追逐梦想开头：为了追逐这一梦想，我无时无刻不在鞭策自己，无时无刻不在努力拼搏。分论点一：追逐梦想，让我变得更

37、有活力。分论点二：追逐梦想，让我变得更加自信。分论点三：追逐梦想，让我感到幸福。结尾。追逐梦想，让生命更精彩。2.2013年满分作文只要心存那个梦想开头。只要你心中有“登上金字塔顶峰”这样辉煌的梦想，你一定可以迎难而上，尽览塔顶的辉煌。分论点一：是的，只要心存那个梦想，小女子也可以成就“女皇”的辉煌。分论点二：是的，只要心存那个梦想，稻田里也可以成就“杂交水稻之父”的渴望。分论点三：是的，只要心存那个梦想，隐形的翅膀也可以走向生命的绝唱。结尾。年轻的朋友们，只要心存那个梦想，这要扎根脚下这片土壤，你的未来必将繁花似锦，鸟语花香。3、2013年满分作文自由与约束开头：有了必要的具体的约束，才有真

38、正的良性的自由。分论点一：有了法律的约束，自由才不致蜕变成一种侵害。分论点二：有了道德的约束，自由才不致扭曲为一种放纵。分论点三：有了信仰的约束，自由才不致泛滥为一种灾难。结尾：诚如“卢梭”所言：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”自由是每一个公民的梦想，但其前提是丝毫不能脱卸法律、道德、信仰等枷锁的束缚。否则它就可能成为潘多拉魔盒，跑出种种可怕的怪兽，祸害芸芸众生。怎么样：1.2013年满分作文扎实做事，走向成功开头。不想扎实地走好追逐梦想的每一步，才能问鼎巅峰，而淡薄的心境、坚持的毅力还有上进的心态都是扎实做事所不可或缺的。分论点一：扎实做事，走向成功，需要一汪淡泊的心境。分论点二：

39、扎实做事，走向成功，需要一股坚持的毅力。分论点三：扎实做事，走向成功，需要一个上进的心态。结尾。扎实做事需要淡泊的心境、坚持的毅力还有上进的心态，这些都是每一个“正在成功路上”必备的素质。2.2013年满分作文成功三重奏：开头：我认为要想成功，就得如老切割师所言，具备三点，即经验技术、勇气与抛开顾虑。分论点一：广泛涉猎，潜心钻研，习得丰富的知识与技巧。分论点二：果敢向前，敢做敢拼，拥有一颗勇敢的心。分论点三：抛开杂念，让自己的一份纯粹前行的动力。综合运用：第五篇。确立主旨就是确立一篇文章的中心确立主旨就是确立一篇文章的中心，也就是我们通常说的“立意”。我们无论写哪一种文体，都应该在立意上下功夫

40、。立意应该注意一下三点。一、立意要健康所谓健康就是保证文章的思想观点和感情正确，要体现一定的思想意义，能给读者以鼓舞和启迪。1、立意健康，需要一定的认识能力。比如有同学写洪灾后，上面运来的救灾物质，放在乡政府大院立。夜晚被人偷走了，我们家没有偷到东西，感到很遗憾。这种立意就体现了作者认识能力的低下。2、立意健康，需要有一定的提炼能力。不同的材料可以提炼不同的观点，同一个材料可以从不同角度提炼观点。例如：某校学生马江，平时学习刻苦，成绩优良，他一心想考入理想的学校，然而，仅差一分未被录取，自己本来心情沉痛，加上父母责骂，他便自杀了。这一则材料可从不同角度提炼观点。着眼于马江的父母a望子成龙的悲剧

41、，b打骂不是真正的教育。着眼于马江本人a自杀是弱者的表现，b榜上无名，脚下有路。着眼与分数a一分的残酷，b不必把分数当成命根子。着眼于社会a为马江鸣不平，b杀死马江的不是他自己等等。3、立意健康，需要一定的驾驭能力。这种驾驭能力往往能点石成金，化腐朽为神奇。比如，某同学写成长的烦恼，文章大量笔墨都是列举成长中的课业负担重，心理压力大等烦恼。结尾笔锋一转：没有汗水哪来收获，没有烦恼哪来喜悦。学问是苦根上结出的甜果，让我们乐于吃苦，乐于承担烦恼，因为烦恼是成长的必经之路。就这样，在作者的驾驭下，一片立意健康的文章就诞生了。二、立意要新颖。所谓新颖，就是立意要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人

42、之所未言”。1、立意新颖，莫忘了避俗。你看，一写蜡烛，老师像蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己。一写蜜蜂，劳动人民像蜜蜂，得到的少，付出的多。这些几乎成了通用公式，自然就缺乏新意了。可有的同学写老师，他说：老师，我更愿意你想日光灯，照亮了别人，也保重了自己。这就避俗避熟了。2、立意新颖，莫忘了求异。求异思维无疑是一种可贵的思维品质，它常常开出特别艳丽的花朵。比如：根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”，根据“不必班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”，还有根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”等等，都是求异思维的奇葩。3、立意新颖，莫忘了变角。变角就是变换一种切入角度，角度一新，立意也会为之一新。比如一学生写

43、家乡变化，它以“稻草家族上法庭”的形式，控诉了先是蜂窝煤，后是液化气挤占原本属于稻草家族在农家市场的罪恶，文中夹杂着蜂窝煤与液化气的自我辩护。全文从稻草的遭遇中透视了改革开放给农村带来的巨大变革，其立意角度让人拍岸叫绝。三、立意要深刻所谓深刻，就是要透过现象看本质，挖掘问中深广的意蕴，以增加文章的穿透力和厚重感。1、立意深刻，要学会点化。这种点化常用于文末以卒章显志，从而将文章的立意推向一个新的高度。记人叙事之后，不要仓促结束，顺其自然发几句感慨，常能成为文章的亮点，起到画龙点睛的作用。比如赠给青春三句话的结尾：青春是结实的镐头。镐头是用来开垦的否则就要生锈。青春就是用来吃苦的，“爱拼才会赢”

44、。青春的价值不仅仅在于拥有健康的体魄和旺盛的精力，还在于它能经受得起任何的失败。就是一段内蕴丰盈的点评句，使文思文意上升到一个新的高度。2、立意深刻，要学会暗示。暗示就是言在此而意在彼，那些以物喻人、托物寓意的文章多用此法。有个同学写心中的小船，明写的是家中的渔船，暗示的却是可敬的父亲。父亲就是那条船，承载着生活的艰辛，承载着一家人的理想。3、立意深刻，要学会整合。整合就是将诸多零散的、平面化的内容进行巧妙地组接和拼装，或在点上加深，或在面上加宽，使文章在厚重的容量中显示出深广的内涵。比如一篇写农村现状的文章，作者以荒为题目，依次描写了农村田荒，园荒，人荒的情境，从而从点与面方面真实地反映了农

45、村的现状以及自己的担忧。特别提醒：一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。当然，有时一个主题可以分几个方面表现，如珍惜人生，就可以从珍惜生命、珍惜事业等方面来表现。但立意要能体现材料、话题的本质意义，要让自己有话可说。立意训练：一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带回了家。过了几天，桶身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。面对这则材料你如何进行开拓和立意呢。如何拓宽自己的思路呢。请试试吧。着眼于“人”切入立意w在这则材料里的人应该具体指小男孩，着眼于“小

46、男孩”立意思考：小男孩“发现了一个蛹，把他带回家”反映其有爱心，有好奇心。小男孩于心不忍，剪去了蛹，这一举动也是出于爱心，帮助蝴蝶脱离困境。横向思维：人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。逆向思维。小男孩因为不忍心才用剪刀帮忙，结果好心办了坏事，这种爱心帮了倒忙。纵向思维。生活中类似小男孩的例子还很多，出发点和动机好，而结果却与初衷相违背。着眼于“物”切入立意w在材料中“物”指的是“蝴蝶”，应着眼于蝴蝶进行思考：w蝴蝶“挣扎了几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。”是正常现象，说明时机未到，还未能壳。w蝴蝶“身体臃肿翅膀干瘪”说明蛹内的生命的诞生还没有经历应该经历的磨难和苦痛，由于小男孩的帮助

47、，幼蝶脱蛹而出，不可能成为身手矫健振翅高飞的蝴蝶。w横向思维。蝴蝶没有经历风雨，怎能见到彩虹，没有经历生命正常程序，不可能有健康的生命个体的存在。w逆向思维：蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。w创新思维：没有打好生命的地基，就无法盖成生命的大厦.一、教学设计（一）教学目的：1.训练学生话题、标题及材料作文的多角度立意。培养兴趣，拓展视野，活跃思维，开阔思路。2.通过训练使学生能够多思善想，从不同的角度分析思考问题。3.讨论交流，对比筛选，学习选取最佳的立意角度。（二）教学重点、难点：1.训练学生思维表达能力及分析概括能力2.训练学生对比筛选最佳立意角度的能力（三）教学课时：一课时（四）教学方法。讨论，点拨，分析，归纳，练习法。（五）教学用具：多媒体课件（六）学情分析。选取最佳的立意角度对于高一的学生来说虽有难度，但学生想像创造力能得到充分的发挥，学生的兴趣应该浓厚，思考分析能力会得到锻炼。二、教学实录（一）导语设计：苏东坡诗曰：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。它告诉我们：只有跳出事物本身，