安徽省蚌埠市2021-2022学年八年级下学期期末语文试卷（含答案）.docx

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1、安徽省蚌埠市2021.2022学年八年级下学期期末语文试卷（解析 版）一、语文积累与运用（25分）1. （8分）古诗文默写。（1）求之不得，o （诗经关雎）（2）欲济无舟楫，。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（3），儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）（4） ,并怡然自乐。（陶渊明桃花源记）（5）茅屋为秋风所破歌中，“, ”两句凸显了杜甫 心怀天下的家国情怀。（6）小石潭记中，“, ”两句用鱼儿的自由游弋侧面 写出了水的清澈见底。2. （8分）请运用所积累的知识，完成问题。他慢慢地掏出了手枪，枪口轻移地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂 了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨

2、蛋，任何时候都可以做到。 这是摆脱困境的最nub弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去 战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃 伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪 收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生 活，并使生活有意义而充实。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。轻鹿nud 弱（2）下列短语的结构类型与“掏出手枪”相同的一项是 A.挣脱铁环B.英雄主义C.乐观开朗D.心情舒畅（3）这段文字选自，作者是 。（1） mid 懦（2） A（3）钢铁是怎

3、样炼成的奥斯特洛夫斯基（4）疾病缠身【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、 特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常 新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3. （9分）某校开展以“文明礼仪伴我行”为主题的综合性实践活动，请你参与。（1）下面是摘自该班级黑板报上的一段文字，其中有一些问题，需要你来帮助解决。文明礼仪是我们中华民族的传统美德。【A】开展文明礼仪教育不仅是时代进步的 需要，更是对中华传统美德的传承。礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。【B】 丛内容上看，主要有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接

4、物等。让我们以实际 行动诠释“文明礼仪”，愿文明之花处处盛开！A句语序不当，应改为“开展文明礼仪教育不仅是对中华传统美德的传承，更是 时代进步的需要【B】句存在标点使用不当的问题，请提出修改意见。（2）请为本次活动拟写一则宣传标语，至少运用一种修辞手法，语言简洁。（3）假如你在某景区遇到一位青年想在名胜古迹上留言，你会如何劝阻？【分析】（I）本题考查病句的辨析与修改。语序不当，“时代进步的需要”和“对中华 传统美德的传承”交换位置。“等”重复，删去省略号或删去省略号后的“等（2）本题考查拟写宣传标语。结合“文明礼仪伴我行”为主题拟写宣传标语，注意至少 运用一种修辞手法，语言要简洁。例如：你我文

5、明一小步，校园文明一大步。（3）本题考杳劝说。解答此题，首先可使用恰当的称呼语，然后表明名胜占迹的重要性; 再指出青年游客的不妥之处，最后告诉他（她）应该怎样做。作答时注意语言要简洁、 委婉，以诚服人。【解答】答案：（1）开展文明礼仪教育不仅是对中华传统美德的传承，更是时代进步的需要删去“待人接物”后的省略号（或：删去省略号后的“等”）（2）示例一：你我文明一小步，校园文明一大步。示例二：爱心是明媚的阳光，文明就是和煦的春风。（3）示例：先生（女士）你好！名胜古迹是我们祖先流传下来的宝贵遗产，如果大家随 意留言纪念，会对这些名胜古迹造成巨大的破坏。您如果喜欢这些古迹，可以在此拍照 留念，也可把

6、美留在心间，让我们一同为保持文化遗产的原有风貌尽一份力吧！【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而 且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查 学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、 流畅地表达自己的见解。二、阅读（45分）4. （16分）请阅读下面的文字，回答问题。爱的跟随慕然下了火车，天边已泛起了鱼肚白，小城也将醒未醒，距离我上次回家乡，已经过了大 半年。路过一街角，有一股熟悉的香味飘了过来，丝丝缕缕，直入肺腑，透着家乡的味 道。寻着香味望去，是一炸油条的摊位，摊前一竹竿挑着盏泛黄

7、光的灯泡，灯泡随着隆 冬的风轻轻摇曳，一位顾客刚买了油条、豆汁正打包带走。我情不自禁地被油条摊深深 吸引，（）也回到了过去。在我儿时的记忆中，母亲总是说“早餐要吃好”，似乎早餐的质最，关乎一天的成败。 由于父亲工作的特殊，那儿年一直上晚班，我的早餐就全包在母亲一人身上。母亲要让 我吃上好的早餐，唯一的办法就是早起。如果你是一个早行者，你只需看一看厨房窗户 外透着的灯光，你就知道这家一定有一个上学的孩子，这家人一定有一个勤劳的母亲或 父亲。我的一天是在母亲小心而（ ）的“起床吃饭了”的声音中开始的，我一直享受着 母亲如此准时、周到的亲情早餐。时至今口，我仍然觉得不可思议，母亲早起做饭全靠 生物钟

8、，从未睡过头一次。煎蛋、炒米饭、炸馒头片当然最吸引我的便是那每周一 次的油条味，我最期待的就是早晨刚一起床，便看到餐桌上母亲己买回来的油条，还有 碗里的甜豆汁。我上六年级时，可能是母亲每天起早的原因，她时常头疼。父亲对我说：“你也是个小 男子汉了，周末不上学时你出去买油条吧，让你娘也能休息下。”那时的县城不大，街道也不宽，每到周末我便骑着自行车，车把手上挂着用来装豆汁 的暖瓶，慢慢悠悠地骑行，从门前的路一直向西，十分钟就到了。油条摊就在西阁里附 近的一个院子里，院子不大，最多算半个，确切地说，就一音兄，往里走两步，左手边 就是。小院子飘出的油香吸引着大街小巷的脚步，屋内总是排着长队，装满油的大

9、铁锅 底下烧着红红的煤火，炸油条的大妈在油锅旁坐着，麻利地操作，揉面、切面，用油锅 旁长长的筷子把卜.入锅中的油条不停地翻个儿。油条摊生意不错，必须赶早，不然会在“没面了”的呼喊中遗憾而归。就这样，每个 周末都是我赶早出门买I可油条、豆汁给母亲享用。母亲说只有周末她能睡个好觉，头也 不疼了，就这样一直到了我读高中，寄宿在学校。这么多年，故乡的油条，因为空间而让人思念，也因为穿越了时光而回味悠长，仿佛 只有吃到家乡的油条才证明我回到了家里。如今，父母年近占稀，我的孩子也是一个小男子汉了，我又将母亲的那份爱（）到我的孩子身上。上次回家，我告诉父母，每天早晨，我们会为孩子的早餐忙碌，只是 因为有了微

10、波炉、电饭煲等设备，现在的早晨方便而快捷。但是周末我也会让儿子出门 到附近的早餐店自己买早点，像我当年那样，目的是想锻炼一下他的生活适应能力。母亲听后却大惊失色：“你怎么能放心让孩子独自出去买早点？当年你爹为了我周末不 用早起，让你周末休息时出去买油条，我却又不放心你独自一人出行，怕有个闪失，你 出门后，我都是悄悄在后面跟随着你呀，远远望着你，次也不落下。”我听后,瞬间泪 奔。今天，回家的路上我又碰到这油条摊，点了两份豆汁、几根油条，打包带给父母。提 着油条，我不由自主地回头看了又看（选自思维与智慧上半月2022年5期）（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是 BA.思绪温暖延长B.思绪

11、温柔延续C.思想温柔延长D.思想温暖延续（2）文章以“爱的跟随”为题，有何妙处？（3）请结合语境，从描写的角度赏析第段中画线的句子。（4）第段在全文中有何作用？【分析】本文以“油条”为线索，叙述了母亲在“我”从小到大的生活中母亲给“我” 买油条，并在“我”独自买油条时暗暗跟随“我”，保护“我”的故事。文章表现了母亲 对孩子的浓浓真爱。【解答】（1）本题考查词语的理解与运用。“思绪”指思想的头绪，思路：情绪。“思想” 指念头，想法；思量。第一空用来形容“我”被油条摊吸引，回想起了以前，应填“思 绪”。“温暖”指暖和；使感到温暖。“温柔”形容温和柔顺（多形容女性）。第二空用来 形容母亲唤“我”起床

12、吃饭的声音，应填“温柔二“延长”指向长的方面发展。“延续” 指照原来样子继续下去；延长下去。读文章可知，“我”学着母亲也在孩子上学期间给“我” 的孩子做早饭，周末让孩子自己去买饭吃，故第三空应填“延续”。故选:Bo（2）本题考查标题作用分析。以“爱的跟随”为标题，新颖独特，激发读者的阅读兴趣； “爱的跟随”指文章最后母亲道明在“我”儿时独自买早餐时母亲的跟随，表现了母亲 对“我”的无限疼爱，点明文章主旨。（3）本题考查句子赏析。“母亲听后却大惊失色”运用神态描写，“你怎么能放心让孩子 独自出去买早点？当年你爹为了我周末不用早起，让你周末休息时出去买油条，我却又 不放心你独自一人出行，怕有个闪失

13、，你出门后，我都是悄悄在后面跟随着你呀，远远 望着你，一次也不落下”运用语言描写，形象地写出母亲得知“我”让孩子独自买早点 时的吃惊和担忧；从母亲的话中可知，当年母亲并不是真让“我”独自一个人出行，而 是跟在“我”身后，表现了母亲对“我”的担心和深沉的爱。（4）本题考查段落作用分析。阅读本文可知，文章采用插叙，通过写“我”问到家乡路 过一家炸油条的摊位，回忆起儿时母亲给“我”做早饭并锻炼“我”独自一人买早饭的 事；“我”成家后延续母亲的做法，锻炼“我”的孩子，母亲听了后才告诉“我”当年的 真相，“我”被母亲爱的跟随所感动。结尾段又回到现实，与开头呼应，通过“我”买了 油条后“不由自主地回头看了

14、又看”表现出“我”对母爱的感激与怀念。答案：（1） B（2） “爱的跟随”表现了母亲对“我”的无限疼爱，点明主旨；标题，新颖独特，激发 读者的阅读兴趣。（3）运用神态和语言描写，形象地写出母亲得知“我”让孩子独自买早点时的吃惊和担 忧，表现了母亲对“我”的担心和深沉的爱。（4）延续开头“我”看到油条摊的内容，使文章首尾呼应；照应文章标即“爱的跟随”, 表达了 “我”对儿时母亲悄悄跟随的感动，对含蓄而深沉的母爱的感激与怀念。【点评】文章标题可能有的作用：1、交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主旨。2、 交代故事发生的环境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章 的感情基调。5

15、、交代故事发生的环境。6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。5. （14分）阅读回答问题。材料一近年来的研究已经证实，冰即使在环境温度远远低于熔点的情况下，表面也会形 成厚度由几个水分子到几千个水分子构成的液态层。这是因为，冰层内的每个水分子都 被上下左右相邻的分子所“固定”，而表面水分子只能与“下层”分子连接，垂直振动速 度更快，于是失去稳定的晶体结构，即使在远远低于熔点的温度下也会表现为“半液体” 状态。这一发现的重大意义在于，冰的“光滑”主要是自身的天然属性，而不是来自外 力的作用。滑冰无疑是最舒展流畅、轻盈灵巧的运动，身体蹲屈，两腿交替，蹬冰、收腿、 下刀、滑进，运动员流星般掠过

16、冰面，身后留下美丽的弧线。滑行时我们追求最小的阻 力，但蹬冰获得动力时，又需要有最大的阻力。因此身体重心所在脚的冰刀长轴必须与 前进方向一致，蹬冰脚的用力方向却要与冰刀长轴垂直，靠锋利的刀刃“切入”冰层去 “啃冰”。和菜刀的刀刃大相径庭，冰刀的刀刃是一个拱形的凹槽。中长距离速滑冰刀要保 持较好的直线性，因此刀身较长；短道速滑冰刀的刀身相对较短并较高，以便于在弯道 上弧线前进和倾斜度很大时冰鞋不会接触冰面。冰球运动员左奔右突，花样滑冰运动员 翻腾跳跃，对灵活多变的要求胜过对宜线速度的要求，因此冰刀的刀身短、刀刃利、刀 槽深，前端一排“锯齿”能够更好地控制急转骤停。（来源：百科知识2022年4期）

17、 材料二国家速滑馆是世界上首个采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术的冬奥速滑场馆。该 技术是目前世界上最先进、最环保的制冰技术，碳排放值趋近于零，制冰能效大幅提升。 由于国家速滑馆冰面面积达到L2万平方米，也成为目前世界上最大的采用二氧化碳跨临 界直冷制冰技术打造的多功能全冰面。赛后冰面可进行分区制冷，对每块冰单独控温， 实现场馆”同时运行、不同使用”。场馆制冰系统集成设计和冰板结构设计两个关键设计方案已取得专利。国家速滑馆最厉害之处在于它是智慧型体育场馆，这一点体现在智能化观赛服 务、智能化场馆管理、智能化赛事组织三大方面。观众通过手机APP能实现无纸化入场 检票、智能导引至停车位和场馆坐席、了解

18、赛事特点解析和精彩片段回放。同时该场馆 还设有智能化人脸识别安保门禁、智能消防控制、供配电控制等。此外，包括场地照明 调节、温度湿度控制、物柜存取等也将实现智能化。值得一提的是，国家速滑馆在设计 上还融入了绿色环保的建设理念，充分利用场馆制冷产生的废热用于运动员生活热水、 融冰池融冰、冰面维护浇冰，每年能节省180万度电；同时利用无处不在的空气能，为 3000平方米场馆管理用房供暖，由此每年可实现160吨二氧化碳的减排。（来源：北青网） 材料三在全球疫情防控常态化的背景下，“防疫”是冬奥会主办方工作的重中之重。新型冠状病毒的传播途径主要为直接传播、气溶胶传播和接触传播。气溶胶传播 是指飞沫混合

19、在空气中形成气溶胶，吸入后导致感染，气溶胶的传播距离较远，能达到 数十米至数百米，远远超过飞沫的传播距离。为了防止新冠病毒通过气溶胶传播，冬奥会期间，接待各国运动员代表队的酒店、 比赛场所均安装了气溶胶新冠病毒监测系统。该系统通过生物气溶胶采样器可采集空气 中的新冠病毒颗粒，并将病毒颗粒放入核酸分析仪，从而实现自动核酸提取、检测，并 出具检测报告。仅需30分钟，就可完成采集和新冠病毒高灵敏检测。气溶胶新冠病毒监 测系统启动后，将全面监控场馆、酒店的空气中是否含有新冠病毒。除了病毒监控系统，比赛场馆内的空调中还安装了病原体空气消杀系统，布设消 毒机器人，利用无人化手段实现冬奥场馆、酒店的自动消杀

20、。除了传统的消毒方式，还 有分子筛微纳米催化过滤材料消毒、紫外线消毒、等离子消毒等措施，将分别应用于循 环冷却水和水处理系统的消毒、空气的消毒以及物体表面的消毒。（来源：中国大百科全书出版社）（1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 AA.冰层内的水分子即使在远远低于熔点的温度下也会表现为“半液体”状态。B.冰球运动员和花样滑冰运动员，对灵活多变的要求胜过对直线速度的要求。C.二氧化碳跨临界直冷制冰技术是目前世界上最先进、最环保的制冰技术。D.气溶胶的传播距离远远超过飞沫的传播距离。（2）材料一中第三段画线句子主要运用了什么说明方法？有何作用？（3）国家速滑馆的厉害之处主要表现在哪些方

21、面？（4）下面句中加点词能否删去？为什么？新型冠状病毒的传播途径丰粤为直接传播、气溶胶传播和接触传播。【分析】本文为非连续性文本阅读。材料一介绍冰的“光滑”是自身的天然属性，滑冰 是对阻力等要求，不同距离的速滑对冰刀长短、高度有不同的要求。材料二介绍国家速 滑馆在设计方面体现的高科技。材料三介绍冬奥会时疫情防控方面的技术方法。【解答】（1）本题考查内容的理解。A.有误，“表面水分子”“即使在远远低于熔点的温度下也会表现为半液体状态”，不 是“冰层内的水分子”。BCD.正确。故选：Ao（2）本题考查说明方法及其作用。将“中长距离速滑冰刀”的刀身特点与“短道速滑冰 刀的刀身”特点进行比较，所以使用

22、作比较的说明方法，突出强调了不同距离的速滑对 冰刀长短、高度有不同的要求。（3）本题考查内容的理解与分析。结合材料二的“国家速滑馆最厉害之处在于它是智慧 型体育场馆，这一点体现在智能化观赛服务、智能化场馆管理、智能化赛事组织三大方 面”可知，国家速滑馆最厉害之处主要体现在智能化观赛服务、智能化场馆管理、智能 化赛事组织三大方面。（4）本题考查说明语言特点的分析。说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语 言必须准确、严密。表态：不能删。定性：“主要”是一个表示范围限制的副词，指最重 要的，最大的。带词解句：新型冠状病毒的传播途径最重要的是直接传播、气溶胶传播 和接触传播，但是还有其他传播途径

23、。删词解句：从科学的角度看，删去后过于绝对， 与实际不符。说明文语言特点：“主要” 一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 答案：（1） A（2）作比较，突出滑冰冰刀刀身的特点。（3）国家速滑馆最厉害之处主要体现在智能化观赛服务、智能化场馆管理、智能化赛事 组织三大方面。（4）不能删掉。“主要”是一个表示范围限制的副词，指最重要的，最大的。说明新型 冠状病毒的传播途径最重要的是直接传播、气溶胶传播和接触传播，但是还有其他传播 途径。删去后过于绝对，与实际不符。“主要” 一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 【点评】常见的说明方法和作用：（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。（2）

24、举例子，具体准确地说明了说明时象的某个特征。（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征.（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。6. （15分）阅读回答问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽

25、其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下 无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对日：“非不尽心，但于今未有奇才耳！” 上日：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安 可诬一世之人！”德彝惭而退。（选自唐太宗论举贤）【注释】上：皇上，指唐太宗。封德彝（568 - 627）：唐代官员。致治：治理国家 达到大治。正：只。（I）请解释下列加点词在文中的意思。一食或尽粟一石有时。执策而脸之面也上革之责问。岂借才于异代乎难道。（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。食马者不知其能千里而食也。非不尽心，但于今未有奇才耳！

26、（3）【甲】文的中心论点是“世有伯乐，然后有千里马”:【乙】文中，唐太宗对人 才的态度是：“各取所长（用原文词句填空）。（4）【甲】【乙】两文的人才观有哪些相同点？【分析】参考译文：【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因 此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千 里马著称。一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加 饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好 的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里 呢？驱赶它，却不按照正确

27、的方法；喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听 它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉! 难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！【乙】唐太宗让封德彝推荐有才能的人，（可是）他过了好久也没有推荐一个人。太宗责 问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！ ”太宗说：“用人跟 用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向 别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人 呢？ ”德彝惭愧地走了。【解答】（1）本题考查文言文词语翻译。句意：一顿有时能吃一石食。或：有时

28、。句意：拿着鞭子面对它。临：面对。句意：太宗责问他。诘：责问。句意：难道是向别的朝代去借人才来用的吗？岂：难道。（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词：食，同“饲”，喂养。句意：喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通的 马来喂养。重点词：非，不是；但，只是。句意为：不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人 才啊！（3）本题考查文本内容理解。【甲】文中“世有伯乐，然后有千里马”全文开篇点明伯 乐对千里马起着决定性作用，是文章的中心论点。乙文中唐太宗对人才的态度通过令 封德锦举贤”表明他重视人

29、才，“君子用人如器，各取所长” 一句表明他用人的观点是主 张用人要各取所长。（4）本题考查对比阅读。依据【甲】文以千里马喻指人才，而文章又强调“千里日常有”, 再结合【乙】文“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎”可知，两 文都表明人才一直都有。【甲】文以喂马的人喻指统治阶级，以千里马的悲惨遭遇来暗示 统治者要重视人才，善于发现人才、识别人才；依据【乙】文“正患己不能知，安可诬 一世之人”，可知，也强调统治者要重视人才，善于发现人才、识别人才。答案：（1）有时面对责问难道（2）喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通的马来喂养。不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！（3）世

30、有伯乐，然后有千里马各取所长（4）人才一直都有，统治者要重视人才，善于发现人才、识别人才。【点评】文言文翻译“六字诀”：1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等, 可照录不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助 词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；（4）保尔柯察金产生自杀念头的原因是什么？3. （9分）某校开展以“文明礼仪伴我行”为主题的

31、综合性实践活动，请你参与。（1）下面是摘自该班级黑板报上的段文字，其中有些问题，需要你来帮助解决。文明礼仪是我们中华民族的传统美德/A开展文明礼仪教育不仅是时代进步的 需要，更是对中华传统美德的传承。礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。【B】 丛内容上看，主要有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等。让我们以实际 行动诠释“文明礼仪”，愿文明之花处处盛开！【A】句语序不当，应改为“【B】句存在标点使用不当的问题，请提出修改意见。（2）请为本次活动拟写则宣传标语，至少运用种修辞手法，语言简洁。（3）假如你在某景区遇到一位青年想在名胜占迹上留言，你会如何劝阻？二、阅读（45分）4. （16分

32、）请阅读下面的文字，回答问题。爱的跟随慕然下了火车，天边已泛起了鱼肚白，小城也将醒未醒，距离我上次回家乡，已经过了大 半年。路过一街角，有一股熟悉的香味飘了过来，丝丝缕缕，直入肺腑，透着家乡的味 道。寻着香味望去，是一炸油条的摊位，摊前一竹竿挑着盏泛黄光的灯泡，灯泡随着隆 冬的风轻轻摇曳，一位顾客刚买了油条、豆汁正打包带走。我情不自禁地被油条摊深深 吸引，（）也回到了过去。在我儿时的记忆中，母亲总是说“早餐要吃好“，似乎早餐的质量，关乎一天的成败。 由于父亲工作的特殊，那几年一史上晚班，我的早餐就全包在母亲一人身上。母亲要让 我吃上好的早餐，唯一的办法就是早起。如果你是一个早行者，你只需看一看

33、厨房窗户 外透着的灯光，你就知道这家一定有一个上学的孩子，这家人一定有一个勤劳的母亲或 父亲。我的一天是在母亲小心而（）的“起床吃饭了”的声音中开始的，我一直享受着母亲如此准时、周到的亲情早餐。时至今日，我仍然觉得不可思议，母亲早起做饭全靠 生物钟，从未睡过头一次。煎蛋、炒米饭、炸馒头片当然最吸引我的便是那每周一 次的油条味，我最期待的就是早晨刚一起床，便看到餐桌上母亲已买回来的油条，还有 碗里的甜豆汁。5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文 完全符合现代汉语的表达习惯；6 .换。即对占今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译

34、文 通达明快。三、写作（45分）7. （45分）阅读下面文字，按要求作文.幸福其实就在我们身边。只要我们用心去体会，你就会发现幸福在我们点点滴滴 的生活中，在我们成长的脚印里。请以“幸福藏在生活的细节中”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。【提示与要求】（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。【分析】这是一篇命题作文。以“幸福藏在生活的细节中”为题目写一篇文章。幸福， 时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度, 只要抓住“幸福”这个中心，去写自

35、己感悟最深刻的事，便能扣题。“奉献”是幸福，“给 予”是幸福，“获得”是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福这就需 要同学们认真地想一想：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上乂是对 幸福观的考查。学生作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。写好这篇作文，首 先要具备正确的、高品位的幸福观，其次要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空 洞。想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感受到了真正的幸福？或者, 你可以通过一个什么故事，才能表现出你对幸福的这种独特的认识？【解答】幸福藏在生活的细节中幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是

36、亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼 唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，幸福，其实很简单，它就藏在身边。早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了, 感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤 出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说 我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又 端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母

37、亲上街买东西。回去时，我们 手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起 我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间, 我是幸福的。放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了 一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打 招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯” 了一声。 老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快 点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度， 使我的心也热

38、热的。那一瞬间，我是幸福的。回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了 股暖 流。原来，我一直被幸福包围着。我笑了，发自内心的笑，发自内心的，幸福的笑。幸福，其实很简单，它就藏在身边的细节中。【点评】文章开门见山用了三组排比句点明主题“幸福，其实很简单，它就戴在身边”， 总领全文。文中分别用“同学帮助”“妈妈牵手”“老师送伞”三个例子来阐述“幸福， 其实很简单，它就在藏身边的细节中”这一主题。并列式结构，思路清晰，层次分明。 文末再次点题，呼应开头，总结全文。我上六年级时，可能是母亲每天起早的原因，她时常头疼。父亲对我说：“你也是个小 男子汉了，周末不上学时你出去买油条吧

39、，让你娘也能休息下。”那时的县城不大，街道也不宽，每到周末我便骑着自行车，车把手上挂着用来装豆汁 的暖瓶，慢慢悠悠地骑行，从门前的路一直向西，十分钟就到了。油条摊就在西阁里附 近的一个院子里，院子不大，最多算半个，确切地说，就一&兄，往里走两步，左手边 就是。小院子飘出的油香吸引着大街小巷的脚步，屋内总是排着长队，装满油的大铁锅 底下烧着红红的煤火，炸油条的大妈在油锅旁坐着，麻利地操作，揉面、切面，用油锅 旁长长的筷子把下入锅中的油条不停地翻个儿。油条摊生意不错，必须赶早，不然会在“没面了”的呼喊中遗憾而归。就这样，每个 周末都是我赶早出门买回油条、豆汁给母亲享用。母亲说只有周末她能睡个好觉，

40、头也 不疼了，就这样一直到了我读高中，寄宿在学校。这么多年，故乡的油条，因为空间而让人思念，也因为穿越了时光而回味悠长，仿佛 只有吃到家乡的油条才证明我回到了家里。如今，父母年近古稀，我的孩子也是一个小男子汉了，我乂将母亲的那份爱（）到我的孩子身上。上次回家，我告诉父母，每天早晨，我们会为孩子的早餐忙碌，只是 因为有了微波炉、电饭煲等设备，现在的早晨方便而快捷。但是周末我也会让儿子出门 到附近的早餐店自己买早点，像我当年那样，目的是想锻炼一下他的生活适应能力。母亲听后却大惊失色：“你怎么能放心让孩子独自出去买早点？当年你爹为了我周末不 用早起，让你周末休息时出去买油条，我却又不放心你独自一人出

41、行，怕有个闪失，你 出门后，我都是悄悄在后面跟随着你呀，远远望着你，一次也不落下。”我听后,瞬间泪 奔。今天，回家的路上我又碰到这油条摊，点了两份豆汁、几根油条，打包带给父母。提 着油条，我不由自主地回头看了又看（选自思维与智慧上半月2022年5期） （1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是 A.思绪温暖延长B.思绪温柔延续C.思想温柔延长D.思想温暖延续（2）文章以“爱的跟随”为题，有何妙处？（3）请结合语境，从描写的角度赏析第段中画线的句子。（4）第段在全文中有何作用？5. （14分）阅读回答问题。材料一近年来的研究已经证实，冰即使在环境温度远远低于熔点的情况下，表面也会形 成厚度由

42、几个水分子到几干个水分子构成的液态层。这是因为，冰层内的每个水分子都 被上下左右相邻的分子所“固定”，而表面水分子只能与“下层”分子连接，垂直振动速 度更快，于是失去稳定的晶体结构，即使在远远低于熔点的温度下也会表现为“半液体” 状态。这一发现的重大意义在于，冰的“光滑”主要是自身的天然属性，而不是来自外 力的作用。滑冰无疑是最舒展流畅、轻盈灵巧的运动，身体蹲屈，两腿交替，蹬冰、收腿、 下刀、滑进，运动员流星般掠过冰面，身后留下美丽的弧线。滑行时我们追求最小的阻 力，但蹬冰获得动力时，乂需要有最大的阻力。因此身体重心所在脚的冰刀长轴必须与 前进方向一致，蹬冰脚的用力方向却要与冰刀长轴垂直，靠锋

43、利的刀刃“切入”冰层去 “啃冰”。和菜刀的刀刃大相径庭，冰刀的刀刃是一个拱形的凹槽。中长距离速滑冰刀要保 持较好的直线性，因此刀身较长：短道速滑冰刀的刀身相对较短并较高，以便于在弯道 上弧线前进和倾斜度很大时冰鞋不会接触冰面。冰球运动员左奔右突，花样滑冰运动员 翻腾跳跃，对灵活多变的要求胜过对直线速度的要求，因此冰刀的刀身短、刀刃利、刀 槽深，前端一排“锯齿”能够更好地控制急转骤停。（来源：百科知识2022年4期） 材料二国家速滑馆是世界上首个采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术的冬奥速滑场馆。该 技术是目前世界上最先进、最环保的制冰技术，碳排放值趋近于零，制冰能效大幅提升。 由于国家速滑馆冰面面积

44、达到1.2万平方米，也成为目前世界上最大的采用二氧化碳跨临 界直冷制冰技术打造的多功能全冰面。赛后冰面可进行分区制冷，对每块冰单独控温， 实现场馆同时运行、不同使用”。场馆制冰系统集成设计和冰板结构设计两个关键设计 方案已取得专利。国家速滑馆最厉害之处在于它是智慧型体育场馆，这点体现在智能化观赛服 务、智能化场饰管理、智能化赛事组织三大方面。观众通过手机APP能实现无纸化入场 检票、智能导引至停车位和场馆坐席、了解赛事特点解析和精彩片段回放。同时该场馆 还设有智能化人脸识别安保门禁、智能消防控制、供配电控制等。此外，包括场地照明 调节、温度湿度控制、物柜存取等也将实现智能化。值得一提的是，国家

45、速滑馆在设计 上还融入了绿色环保的建设理念，充分利用场馆制冷产生的废热用于运动员生活热水、 融冰池融冰、冰面维护浇冰，每年能节省180万度电；同时利用无处不在的空气能，为 3000平方米场馆管理用房供暖，由此每年可实现160吨二氧化碳的减排。（来源：北青网） 材料三在全球疫情防控常态化的背景下，“防疫”是冬奥会主办方工作的重中之重。新型冠状病毒的传播途径主要为直接传播、气溶胶传播和接触传播。气溶胶传播 是指飞沫混合在空气中形成气溶胶，吸入后导致感染，气溶胶的传播距离较远，能达到 数十米至数百米，远远超过沫的传播距离。为了防止新冠病毒通过气溶胶传播，冬奥会期间，接待各国运动员代表队的酒店、 比赛

46、场所均安装气溶胶新冠病毒监测系统。该系统通过生物气溶胶采样器可采集空气 中的新冠病毒颗粒，并将病毒颗粒放入核酸分析仪，从而实现自动核酸提取、检测，并 出具检测报告。仅需30分钟，就可完成采集和新冠病毒高灵敏检测。气溶胶新冠病毒监 测系统启动后，将全面监控场馆、酒店的空气中是否含有新冠病毒。除了病毒监控系统，比赛场馆内的空调中还安装了病原体空气消杀系统，布设消 毒机器人，利用无人化手段实现冬奥场馆、酒店的自动消杀。除了传统的消毒方式，还 有分子筛微纳米催化过滤材料消毒、紫外线消毒、等离子消毒等措施，将分别应用于循 环冷却水和水处理系统的消毒、空气的消毒以及物体表面的消毒。（来源：中国大百科全书出

47、版社）（1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 A.冰层内的水分子即使在远远低于熔点的温度下也会表现为“半液体”状态。B.冰球运动员和花样滑冰运动员，对灵活多变的要求胜过对直线速度的要求。C.二氧化碳跨临界直冷制冰技术是目前世界上最先进、最环保的制冰技术。D.气溶胶的传播距离远远超过飞沫的传播距离。（2）材料一中第三段画线句子主要运用了什么说明方法？有何作用？（3）国家速滑馆的厉害之处主要表现在哪些方面？（4）下面句中加点词能否删去？为什么？新型冠状病毒的传播途径丰攀为直接传播、气溶胶传播和接触传播。6. （15分）阅读回答问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽棚之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下 无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对日：“非不尽心，但于今未有奇才耳！” 上日：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患已不能知，安 可诬一世