五年级上册美术教案-第1课福灯福韵---南后街花灯丨浙美版（2012）.doc

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1、福灯福韵-南后街花灯一、教材分析： 福灯福韵的教学内容选材于民间的美术文化中最具福州特色、具有代表性的南后街花灯，让学生通过学习了解福州元宵节闹花灯的习俗，掌握做花灯的步骤与技能，让学生通过合作的方式尝试制作简单的，具有传统样式的花灯，让学生在学习中感受福州本土民间美术资源中反映出闽都的风土民情、文化底蕴。二、学情分析： 本课教学面向五年级学生，通过五年的学习，大部分学生都有了一定的绘画表现能力和动手操作能力，而且他们对本土的文化也有一些不同程度的了解。三、学习领域：设计应用四、教学目标 1、了解福州的传统元宵节挂花灯的含义，知道制作花灯的简单的步骤. 2、学习制作花灯的方法，能利用简单的材料

2、制作花灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生传承祖国优秀传统文化及热爱家乡、热爱生活的情感五、教学重难点 重点：初步了解南后街花灯的文化及简单的传统花灯制作方法. 难点：能用不同数量的圆形和方形竹篾进行花灯骨架创意组合。六、教学策略：示范法、探讨法、观察法七、课前准备 （学生）设计彩灯的工具材料 （教师）课件、彩灯、范作、制作花灯的工具及材料等 八、教学设计 课前活动： 创设情境 （1）、情境创设，让学生回到元宵节的情景中，回忆元宵闹花灯的快乐。(PPT课件播放音乐放烟花的声音，然后福州话民谣响起) （2）、请同学们说说刚才他们念的是什么童谣？并说说自己手上拿的是什么灯？

3、 （3）、请学生回忆以前的元宵节都是怎么过的？.(学生课前收集有关元宵节及花灯的资料) （4）、出示课题南后街花灯 （设计意图：五年级学生在生活中经常参与福州的元宵闹花灯的活动，对花灯也有所了解，所以用情境创设法，和学生一起重温节日的气氛，带学生进入学习传统花灯的氛围中） 正式开始上课： 1、感受文化（1）、通过视频感受南后街花灯一条街的盛况,请学生说说福州人爱送花灯的原有,了解花灯的美好寓意.（PPT多媒体课件播放剪辑好的视频文件）（2）、了解福州南后街花灯悠久的历史.（PPT多媒体课件播放相关的文字内容和图片）（3）、简介南后街花灯省级非遗传承人郑祥霖老先生,感受花灯的技艺精湛.（PPT多

4、媒体课件播放相关的文字内容和图片）（设计意图：通过和孩子们的互动问答及教师视频、图片的直观演示,初步了解花灯的历史、寓意及技艺,体会福州花灯的形成美感,感受南后街花灯的文化内涵)2、了解技艺（1）、让学生说说自己最喜欢郑老师制作的造型各异的哪一盏花灯？为什么？（2）、和学生一起探究、学习传统花灯的基本骨架的组合方法:穿插、边对变、角队角（PPT多媒体课件播放相关的文字内容和图片）（3）、 基本骨架的基本困扎法:环绕型捆扎和十字形捆扎（PPT多媒体课件播放相关的文字内容和图片） （4）、给学生8分钟时间尝试捆扎花灯骨架 （5）、了解粘贴花灯灯身的所要准备透光性好的材质类纸 及装饰花灯的步骤 （彩

5、绘、剪贴等装饰方法装饰花灯；最后装上提手、灯芯、灯穗）（PPT多媒体课件播放相关的文字内容和图片） （6）、教师演示粘贴花灯的灯纸 教师边演示，边小结花灯的制作步骤和制作中应注意的一些细节（设计意图：通过图片欣赏、观察、分析、教师的演示等环节，让学生逐步掌握花灯的制作方法和步骤） 3、合作尝试 请学生从材料盒中选出自己喜欢的材料以小组合作的形式共同合作完成一个具有童趣的传统花灯. 学生制作，教师巡回指导（PPT多媒体课件播放花灯作品和闹花灯的背景音乐）（设计意图：让学生用小组合作的形式进行作业，一方面是将复杂的做灯过程简化，另一方面是培养学生的团队合作精神；让学生通过花灯制作体验的形式，提升学

6、生的操作能力，以另一种形式外化自己对本节课的中学到的知识内容，这也是激发学生学习兴趣重要的过程。） 4、欣赏简评请学生走到花灯展示区参与本课的赏灯活动,请同学们说说自己最喜欢哪一款灯?为什么?再请同学说说在本课的学习中学到了什么?（设计意图：以一种轻松的方式，让学生在快乐的气氛中欣赏自己和同学一起学习的成果！让学习变成一件快乐的事情！） 5、课后延伸 中国的文化源远流长，正等着同学们去学习，去探索 请同学们和我一起念着我们的福州民谣结束我们今天的这节课. 九、教学反思： 本课教学内容是校本课程，课程内容体现了福州非物质文化遗产，通过教学让学生了解了福州民俗文化，懂得了怎样制作一盏传统花灯，教学中，时间有限，教学内容要解决的问题较多，怎样解决这一矛盾呢？与师父花了很多时间，进行课前整合，经多次探讨磨合，最后在课堂中很好地解决了这些问题，既能很好地让学生学到怎样制作花灯知识点，又能在课内完成完整的花灯。