一年级上册美术教案-第3课可爱的家 ▏人美版 (北京) .doc

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1、美术学科一年级上册第3课可爱的家教学设计一、指导思想与理论依据本课教学内容的设计是与学生的生活紧密相关，通过引导学生欣赏家居陈设的图片，启发学生回忆家庭生活的情景细节，营造轻松亲切的课堂气氛，激发对家的热爱之情。以丰富的视觉形象引导学生对家具等物品的外形进行观察和分析，使学生进一步掌握基本形的运用。考虑到一年级新生刚刚接触到美术学科，本课是在图形变变变一课之后，进一步学习运用基本形概括表现生活中的物象，有了前一课的铺垫，再结合学生对家庭生活的热爱，一年级的孩子们很自然地就对本课内容产生兴趣。对于一年级学生而言，他们比较注重主观表现而忽略客观形象，因此，学生的画面容易出现凌乱无序、物体造型过于简

2、单等问题。在本课的学习中，教师应引导学生掌握正确的观察方法，即先整体再局部。首先引导观察家中物品的外形特点，分析、概括出它们的基本形；其次引导学生细致观察家具等物品上的细节，运用各种线条描绘。在解决画面凌乱无序问题时，可以引导学生只表现一个房间，或房间的一角等。二、教学背景分析（一）教材分析可爱的家是人美版一年级上册第三课的学习内容，本教材是2001年版的修订本。本课内容属于“造型.表现”领域，是在前一课的基本形练习的铺垫下，进一步学习、掌握运用基本形表现物象。教材中为学生呈现了具有代表性的家居图片、范画以及学生作品。其中，表现家居的图片多以正、侧面呈现，旨为让学生更清晰地观察家具等物品的造型

3、特点；线条勾画的部分物品，能使学生参照其基本形的运用方法，从而准确表现家中的物品；学生作品的展示能够很好地启发学生运用绘画的方法表现家居物品。对于一年级学生来说，只看教材中的图片、范画是远远不够的。教师还要结合教材内容特点，为学生展示更多的图片、绘画资料，从而激发学生的表现欲望，引起他们对家庭生活的美好回忆。有了积极、愉悦的情感作支撑，学生会更加主动地表现他们心中可爱的家。另外，老师的现场范画是必不可少的，大量的现场演示，同样可以激发学生的创作欲望与激情。（二）学情分析在本课的教学过程中，教师先带领学生观察家居陈设中各种物品的外形特点，分析、概括出它们的基本外形，然后引导学生再细致观察家具等物

4、品上的细节。因为考虑到一年级学生比较注重主观表现而忽略客观形象，因此，我做了进一步的调研，用以了解学生对于表现家具的真实水平。在调研过程中，我发现还有部分学生忽略了物体之间遮挡关系的处理，导致画面杂乱无序。还有的颜色搭配不当，影响美观。针对以上问题，在课堂教学中，教师应注意适当降低作业难度，引导学生表现一个房间或者房间的局部，家具的数量减少了，注意力重点放在一两个家具上，仔细观察，把造型表现准确。三、教学目标、教学重点、教学难点（一）教学目标1、知识：观察、分析家居物品的外形，运用基本形概括的方法表现家具等造型的特点。技能：学习用剪贴、绘画的形式表现自己对家庭生活的美好情感。2、过程与方法：学

5、会正确的观察方法，在学习过程中创设情境，引导学生探究表现方法，体会家居造型的丰富变化，运用绘画的形式进行创作。3、情感态度价值观：在教学过程中，丰富学生的审美体验，激发学生对家的热爱之情，以及对美术的浓厚兴趣，使学生形成乐于参与、大胆表现的兴趣。（二）教学重点：通过欣赏图片、观看教师示范，引导学生细致观察家具等物品的外形特征，运用基本形概括表现。学习用绘画等形式表现自己对家庭生活的美好情感。（三）教学难点：引导学生注意表现家具等物品的细节，在画面安排上避免随意、无序地摆放添加，要增加画面的美感与趣味性。四、问题框架1、考眼力你能猜出这些图片是家里的什么地方吗？2、大家闭上眼睛想一想，自己的家都

6、有什么？它们都摆放在什么位置？3、请几个同学说一说，大家想一想，他们说的家具你家有没有？或你见到过么？4、我们可爱的家里肯定要有各种家具、电器、摆设等，你能说说你家里的这些东西都是什么形状的吗？5、为什么这些图形不像家具呢？他们好像缺点什么？6、你喜欢哪个房间？为什么？五、教学过程教具准备：美术书、大量图片资料、范画及基本美术学习用具等。学具准备：水彩笔、油画棒、作业纸（一）引入环节（1分钟）1、考眼力你能猜出这些图片是家里的什么地方吗？出示图片：卧室、书房、客厅、餐厅、厨房等。2、我们每个学生都有自己的家，今天我们要把这个天天看到，天天生活的家画下来。出示课题可爱的家（二）探究学习（15分钟

7、）1、大家闭上眼睛想一想，自己的家都有什么？它们都摆放在什么位置？2、请几个同学说一说，大家想一想，他们说的家具你家有没有？或你见到过么？3、我们可爱的家里肯定要有各种家具、电器、摆设等，你能说说你家里的这些东西都是什么形状的吗？4、出示基本图形大小不同的长方形、正方形、圆形等5、老师演示：画一个茶几。在茶几上再画上摆放的物品。6、出示图片两个家具摆放不同的房间。提问：你喜欢哪个房间？为什么？生：家里的家具等物品都不是随意摆放的，需要我们有秩序的排列组合，家里看起来才整齐有序。7、欣赏教材中的图片。8、教师演示(实物投影)。注意家具大小不同，摆放整齐、有秩序。勾画出家具的细节，并添加小的陈设摆

8、件，增添家庭生活的情趣。（三）学生实践（18分钟）作业内容：画一画自己的家。学生开始构思画面。认真作画。（四）教师辅导指导内容：1、家具摆设不要过于凌乱，避免家具东一个西一个的现象。2、提示学生可以只选择一个房间或房间的一个角落进行创作。3、基本形概括要准确，线条处理要流畅。4、涂色要均匀，注意色彩搭配。（五）作品展示（2分钟）学生将自己完成的作业展示到老师准备好的展板上进行展示。（六）评价评价标准（1）家具外形的表现准确、可爱漂亮。（2）家居摆设整齐美观，不凌乱。（3）构图饱满，涂色均匀。评价方式1.学生自评与互评相结合（1）说一说你最喜欢的作品，为什么喜欢？（2）针对作品的不足，提出一些改进的方案。2.老师针对学生的评价进行补充评价或总结评价。（七）拓展（4分钟）我们每个人都有可爱的家，但是我们还共同拥有一个大家我们的教室，希望同学们今后要爱护我们的家园，并用画笔把美丽的家画下来！六、学习效果评价设计：1、通过学生的课堂参与程度评价学习效果。2、通过学生课堂作业的呈现评价学习效果。3、通过学生课下对于本节课所学知识的应用评价学习效果。七、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点。1、巧妙运用游戏激发学生的学习兴趣。2、层层深入引导学生参与探究活动。3、注重个性辅导